Разработка урока по теме Движение вод Мирового океана (7 класс)

Тема урока: Движение вод Мирового океана.

Результаты обучения:

Метапредметные:

Углубление учебно-информационных умений: работать с тематическими картами, контурными картами;

Углубление учебно-логических умений: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи

Предметные:

Объяснять географические явления и процессы в гидросфере, формирование системы поверхностных океанических течений

Определять географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений;

местоположение крупнейших морских течений.

Личностные: Осознание роли Мирового океана для природы и человека, осознание важности применения полученных на уроке знаний в нестандартной жизненной ситуации.

Оборудование:

Презентация

Карта (физическая карта мира)

Атласы

Карточки с тестами

Географическая номенклатура

Течения: Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Куросио, Южное пассатное, Аляскинское, течение Западных Ветров, Калифорнийское.

Учебный эксперимент, исследование: Какая сила заставляет воду двигаться. Вода и тепло.

Актуализация знаний

- Ребята, сегодня мы с вами расширим наши знания о Мировом океане.

Припомните, как чаще всего выглядит поверхность моря?

Что такое явление «зеркального моря»?

(Явление, когда поверхность воды становится идеально ровной)

Вода в природе находится в постоянном движении.

Водные массы Мирового океана непрерывно перемещаются.

Перед вами прозрачная емкость с водой.

В каком состоянии в ней находится вода?

(В неподвижном)

А теперь кто-то один осторожно подует на воду. Что происходит?

(Образуется небольшая рябь).

А если подуть сильнее?

(Могут образоваться волны)

Изучение нового материала

Откройте учебники на стр.86, зачитайте определение волны: «Волны - колебания поверхности воды под влиянием различных сил»

Какие силы могут вызывать колебания воды?

(Ветер)

А теперь послушайте описание волны.

«Вдруг стихает шум прибоя, и далеко в море уходит вода, обнажая дно. В этой внезапно наступившей тишине для островитянина - верный признак надвигающей беды. Теперь не мешкать, скорее в сопки, в горы, подальше от домашнего очага. Стена воды, увенчанная снежной пеной, летит на портовые сооружения, на город. Проходит немного времени, и в водовороте воды кружатся дома, причалы, скот…»

О какой волне идет речь в только что прослушанном отрывке?

(Цунами)

- Что приводит к возникновению цунами? Найдите ответ в учебнике на стр. 86-87.

(Подводные землетрясения и извержения вулканов)

Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока (Движение вод Мирового океана). Запись в тетрадь темы урока.

Какова цель урока?

(Эталон ответа: Получить знания о видах движения вод Мирового океана, их роли на Земле).

Итак, мы с вами уже выяснили, что волны бывают ветровые и сейсмические.

Занесем полученные сведения в таблицу. (Заполняется первая часть таблицы)

Таблица 1. «Движение вод Мирового океана»

Давайте рассмотрим строение ветровой волны:

(Работа с интерактивным рисунком)

1. Поместите чайку на гребень волны.

2. Измерьте длину волны.

3. Определите высоту волны.

4. Что такое подошва волны?

Но в океанах существуют и другие движения…

Что способствует их образованию?

Проведем эксперимент:

1. Наполним емкость холодной водой.

2. Капнем несколько капель чернил в маленькую баночку, наполненную горячей водой и закроем баночку.

3. Опустим баночку на дно большой емкости и снимем крышку.

Что мы наблюдаем?

Окрашенная вода выходит из баночки и поднимается вверх. Через некоторое время окрашенная вода смешивается с холодной и опускается вниз.

Почему это происходит?

Тепло увеличивает скорость движения молекул воды. Они отталкиваются друг от друга. Вода становится менее плотной и поэтому более легкой. Горячая окрашенная вода, как более легкая некоторое время (пока не остынет), плавает над холодной.

Какими свойствами обладает вода?

(Температура, плотность, соленость)

Давайте запомним:

Большие объемы воды, образующиеся в определенных частях океана и отличающиеся друг от друга температурой, соленостью, плотностью и другими свойствами называются водными массами.

А теперь мы с вами переносимся в 1769 год. Крупный американский ученый и общественный деятель Бенджамин Франклин, будучи заместителем министра почты по колониям в письме к министру почт Великобритании, дает ответ на запрос, почему четырем пакетботам, перевозившим почту из Фалмута (Англия) в Нью-Иорк, требовалось семь недель для того, чтобы пересечь Северную Атлантику, в то время как тяжело груженные торговые суда, возвращаясь в Англию, совершали переход за пять недель.

Как вы думаете, какое объяснение дает Франклин? Для подготовки ответа воспользуйтесь физической картой.

(Эталон ответа: продвижению судов способствует течение Гольфстрим, которое движется в направлении с юго-запада на северо-восток)

Норвежский путешественник Тур Хейердал хотел доказать, что между Старым и Новым Светом существовали древние связи еще задолго до плавания Колумба. С этой целью Хейердал переплыл океан на папирусной лодке, копии древних египетских лодок. Посмотрите маршрут его путешествий, как путешественнику удалось пересечь Атлантику?

(Атлантический океан был пересечен с помощью океанических течений)

А для чего еще могут послужить течения?

(Течения используют для доставки бутылочной почты)

Но, для того чтобы воспользоваться течениями нужно о них знать.

Как вы считаете, что нужно знать о течениях?

(Обучающиеся предлагают вопросы):

- Что называется океаническими течениями?

- Как возникают течения?

- Какие бывают виды течений?

- Как распределяются течения по поверхности океанов?

А теперь с помощью текста учебника и карт атласа найдите ответы на поставленные вопросы и продолжите заполнение таблицы.

Таблица 1. «Движение вод Мирового океана» (продолжение)

Давайте запомним:

Течение - это горизонтальные движения водных масс в Океане.

Мы выяснили, что одной из причин образования течения является ветер. Давайте подтвердим это примерами. На карте найдите течения, названия которых соответствуют названиям господствующих ветров. В качестве помощи воспользуйтесь рис. 42 на стр. 71 в учебнике.

(Северное пассатное, Южное пассатное, течение Западных Ветров).

Найдите течения, зависящие от направления господствующих ветров и носящие названия по географическому положению.

(Северо-Атлантическое, Северо-Тихоокеанское - по направлению западных ветров; Бенгельское, Канарское - по направлению пассатных ветров.)

Назовите течения, повторяющие очертания материков.

(Перуанское, Гвинейское, Лабрадорское и др.)

Посмотрите на физическую карту, какие цвета используют для нанесения течений?

(Красный, синий)

Что они означают?

(Красный цвет - течение теплое, синий - холодное).

В морском течении измерена температура воды, она оказалась равной +10 °С. Это течение является теплым или холодным?

(Для того, чтобы определить к какому виду течений относится конкретное течение, необходимо знать температуру окружающих его вод. Если температура окружающих вод ниже - течение теплое, если температура выше - холодное).

На карте обозначены постоянные, поверхностные течения. Однако следует знать, что течения могут образовываться на глубине, у дна океана, иметь периодический или временный характер.

Схема «Типы течений»:

Рассмотрите карту «Мировой океан» в атласах, и попробуйте объяснить, почему образуются теплые и холодные течения?

(Эталон ответа: На планете существуют два потока течений: один теплый (легкие воды) от экватора к полюсам - в поверхностных слоях океана, другой холодный (тяжелые воды) от полюсов к экватору - в глубине. У экватора холодные воды начинают подниматься вверх занимая место теплых вод, которые уходят из экваториальной области на север).

Перуанское течение движется к экватору. Не глядя на карту, определите теплое оно или холодное?

На стр. 89 в учебнике прочитайте, как научиться определять теплые и холодные течения по карте.

О каком исключении говорится в тексте?

(Сомалийское течение)

Еще существует закономерность: течения образуют круговороты. В Северном полушарии по часовой стрелке, а в Южном Полушарии - против часовой стрелки.

Заполните схему ветровой циркуляции в океане. (Задание выполняется по рядам)

Северное пассатное - Гольфстрим -

Северо - Атлантическое - Канарское

Индийском

Южное пассатное -

Течение мыса Игольного -

Течение Западных Ветров -

Западно - Австралийское

Тихом

Северо-Тихоокеанское - Калифорнийское -

Северное пассатное -

Куросио

При проверке выполнения задания все течения демонстрируют на стенной карте.

На направление течений по часовой и против часовой стрелки оказывает влияние вращение Земли вокруг своей оси. Этот закон вывел французский учёный - физик Гаспар-Гюстав де Кариолис. Это закон вы будете изучать на уроках физики.

Практическое задание (выполняется в контурных картах)

1. Нанесите на контурную карту следующие течения: Северное пассатное течение, Гольфстрим, Сомалийское, Течение Западных Ветров, Перуанское.

2. Какие из этих течений холодные, а какие теплые?

3. Какие течения ветровые, а какие стоковые?

Какое течение самое мощное?

(Течение Западных Ветров).

Закрепление знаний.

Какие виды движения вод океана вам известны?

Что называется океаническими течениями?

Как возникают течения?

Какие бывают виды течений?

Как распределяются течения по поверхности океанов?

Берега каких стран омывают Калифорнийское, Перуанское, Сомалийское, Аляскинское течения?

Тест:

1. Течение - это …

а) горизонтальное перемещение воды в океане на большие расстояния

б) большие объемы воды, занимающие определенные участки океана

в) совокупность всех океанов

2. Главной причиной образования поверхностных течений в Мировом океане являются:

а) различия в плотности океанской воды;

б) постоянные ветра;

в) различия в температуре и солености.

3. На направление течений не влияет

а) постоянные ветры;

б) рельеф дна океана;

в) очертания материков.

4. Выберите верные характеристики холодных течений

а) температура воды течения на несколько градусов ниже температуры окружающей воды;

б) температура воды течения на несколько градусов выше температуры окружающей воды;

в) движутся от полюсов к экватору;

г) движутся от экватора к полюсам.

5. В южном полушарии течения движутся

а) по часовой стрелке

б) против часовой стрелки

Домашнее задание

Прочитать параграф 11. На контурную карту нанести течения: Северо-Атлантическое, Куросио, Южное пассатное, Аляскинское, течение Западных Ветров, Калифорнийское.