Рабочая программа по географии 8 класс

Пояснительная записка

География - единственная учебная дисциплина, изучающая природные и социально - экономические явления и процессы в их взаимосвязи, что позволяет показать специфику антропогенного воздействия на различные природные комплексы, объяснить способы организации рационального природопользования.

Главные задачи курса - углубленное изучение природы, населения и хозяйства России, максимальное приближение содержания географических знаний и умений, приобретаемых школьниками, к запросам повседневной жизни; воспитание патриотического отношения своей Родине; стремления к активному участию в решении социально - экономических, экологических и других проблем.

В курсе «География России» в большей степени, чем в предшествующем курсе, выражен комплексный подход, обеспечивающий восприятие учащимися окружающего мира как единства природного и социального. Благодаря этому становится возможным рассмотрение трудовой и рекреационной деятельности людей, особенностей их культуры, обычаев, питания, жилищ, взаимоотношений с окружающей средой в тесной зависимости от специфики природной, исторической и социальной обстановки.

Существенной особенностью всех разделов является реализация комплексного подхода к изучению географии. Так, при характеристике географического положения России, показывается его значение для формирования природы, хозяйственного освоения территории, внешних экономических связей. Комплексный подход выражен и при изучении

«Географии Воронежской области».

Главная цель данного курса - формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Основные задачи курса:

• сформировать географический образ своей страны, ее многообразие и целостность на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

• сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

• показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;

• вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

• развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

• создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного стандарта на основе Примерной программы основного общего образования по географии для общеобразовательных школ (№1312 от 09.03.2004г.)

На изучение данного предмета в учебном плане отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год. Практических работ 8.

Учебно-тематический план

часов

Кол-во

Практических

работ

Введение

6

3

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

7

1

Климат России

11

1

Внутренние воды и водные ресурсы

4

1

Почвы и почвенные ресурсы

4

Растительный и животный мир

4

Природные комплексы России

7

1

Природа регионов России

20

Человек и природа

7

1

Итого

70

8

Содержание учебного предмета.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Введение. 6 часов

Конструктивная роль географической науки в жизни общества. Задачи курса географии России. Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны.

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. 7 часов

Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения по территории страны. Зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Растительный и животный мир России. Особо охраняемые природные территории. Природные зоны: арктические пустыни, тундра и лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни. Высотная поясность. Анализ физической карты и карт компонентов природы.

Крупные природные комплексы. 20 часов

Географическое положение, особенности освоения и главные черты природы крупных природных регионов России: Русской равнины, Кавказа, Урала, Западно - Сибирской равнины, Восточной Сибири, Дальнего Востока.

Человек и природа. 7 часов

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Воздействие человека на природу. Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения географии ученик 8 класса должен

знать/понимать

· основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

· географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

· различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

· специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

· природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

· выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

· находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

· приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

· составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

· определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

· применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

· проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

· определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

· решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

-проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

1. Баринова И.И. Природа России М. Просвещение 2011 г.

2. Атлас Природа России М. Дрофа 2010 г.

Тематическое планирование география 8 класс

плану

дата

факт.

Введение (6 часов)

1

Что изучает физическая география России. Практическая работа №1. Ознакомление с общими и тематическими картами атласа.

2

Географическое положение России. Практическая работа №2.Определение по физической карте географических координат крайних точек России, границ РФ, нанесение их на контурную карту.

3

Моря, омывающие берега России.

4

Россия на карте часовых поясов. Практическая работа №3. Решение задач на определение поясного времени.

5

Как осваивали и изучали территорию России.

6

Исследование территории России в18-19вв. и в современные годы.

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (7 часов)

7

Особенности рельефа России.

8

Крупные формы рельефа и их размещение.

9

Геологическое строение территории России.

10

Геологическое летосчисление.

11

Минеральные ресурсы России. Практическая работа №4. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам. (на примере конкретных территорий).

12

Развитие форм рельефа.

13

Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы Воронежской области.

Климат России (9 часов)

14

Факторы, определяющие особенности климата.

15

Циркуляция воздушных масс.

16

Циклоны и антициклоны.

17

Закономерности распространения тепла на территории России.

18

Распределение осадков. Испаряемость. Пр.р.№5.Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных географических объектов, определение состояния погоды по синоптической карте.

19

Типы климатов России.

20

Климат и человек.

21

Агроклиматические ресурсы.

22

Климат Воронежской области.

Внутренние воды и водные ресурсы (5 часов)

23

Разнообразие внутренних вод.

24

Реки. Пр.р.№5.Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования.

25

Озера. Болота. Ледники. Многолетняя мерзлота.

26

Водные ресурсы. Охрана вод.

27

Водные ресурсы Воронежской области.

Почвы и почвенные ресурсы (4 часа)

28

Образование почв и их разнообразие.

29

Главные типы почв и закономерности их распространения.

30

Почвенные ресурсы России.

31

Почвы Воронежской области. Охрана почв.

Растительный и животный мир (4 часа)

32

Растительный мир России.

33

Животный мир России.

34

Биологические ресурсы.

35

Охрана и восстановление растительного и животного мира. Растительный и животный мир Воронежской области.

Природные комплексы России (7 часов )

36

Природное районирование

37

Моря, как крупные ПК.

38

Природные зоны России.

39

Разнообразие лесов России. Пр.р.№7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон.

40

Южная безлесная зона.

41

Высотная поясность.

42

Природные зоны Воронежской области.

Природа регионов России (21 час)

43

Русская ( Восточно - Европейская ) равнина.

44

Природные комплексы Русской равнины.

45

Памятники природы.

46

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

47

Кавказ.

48

Природные комплексы Северного Кавказа.

49

Урал.

50

Своеобразие природы Урала.

51

Экологические проблемы Урала.

52

Западно - Сибирская равнина.

53

Природные ресурсы Западно - Сибирской равнины и проблемы их освоения.

54

Условия работы и быта человека в условиях Западной Сибири.

55

Восточная Сибирь.

56

Природные комплексы Восточной Сибири.

57

Озеро Байкал - жемчужина Сибири.

58

Пояс гор Южной Сибири.

59

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

60

Дальний Восток - край контрастов.

61

Природные комплексы Дальнего Востока.

62

Природные ресурсы Дальнего Востока.

63

Обобщающий урок по разделу «Крупные природные комплексы».

Человек и природа (7 часов)

64

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Пр.р.№8. Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов.

65

Стихийные природные явления.

66

Антропогенное воздействие на природу.

67

Объекты всемирного природного и культурного наследия в России.

68

Сохранить и улучшить среду своего обитания - задача современного человека.

69

Экологические проблемы и экологическая ситуация в России.

70

Обобщающий урок по разделу «Человек и природа»

Корректировка программы по географии 8б класс

29.01.16г. Природные зоны России (карантин).

01.02.16г. Разнообразие лесов России. Пр.р.№7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон (карантин).

08.02.16г. Высотная поясность (карантин).

12.02.16г. Природные зоны Воронежской области (карантин).

Уплотнение материала

15.02.16г. Природные зоны России.

19.02.16г. Разнообразие лесов России. Пр.р.№7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон.

26.02.16г. Высотная поясность. Природные зоны Воронежской области.

04.03.16г. Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.