Рабочая программа по географии 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса МБОУ Башкирская гимназия-интернат г. Белебея МР Белебеевский район РБ. Составлена на основе программы основного общего образования по географии 5-9 классы. Авторы: И. И. Баринова, В. П. Дронов, И.В. Душина, Л. Е. Савельева, Изд.- Москва: «Дрофа», 2012 г.

Разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России с учетом:

-требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

-планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

-общих и предметных положений Фундаментального ядра содержания общего образования;

-примерной программы основного общего образования

2.Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 « Об образовании в Российской Федерации;

3.Приложение к письму МО РБ от 19.06.2015 г. № 04-05/782 «Методические рекомендации по проектированию рабочих программ учебных предметов, курсов на уровне начального общего образования»;

4.Приложение к письму МО РФ Департамента государственной политики в сфере общего образования от 07.08.2015 г. № 08-1228.

5.Учебный план МБОУ Башкирская гимназия-интернат г. Белебея РБ на 2016-2017 учебный год

Предмет предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России.

Блок «География России» 8-9 классы - центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель - формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов - природы, населения и хозяйства.

Согласно учебному плану на изучение географии в 8 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю).

</ УМК «География России. Природа, население, хозяйство. 8 класс»

1. География России. Природа, население, хозяйство. 8 класс. Учебник (авторы В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром).

2. География России. 8-9 классы. Методическое пособие (авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов).

3. География России. Природа, население, хозяйство.8 класс. Рабочая тетрадь (авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов).

4. География России. Природа, население, хозяйство.8 класс. Электронное приложение

5.География Башкортостана. Учебник для 9 класса. ,Хисматов М.Ф, Сухов В.П.,2012.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения географии ученик должен уметь:

1.Называть и (или) показывать:

• предмет изучения географии России;

• основные средства и методы получения географической информации:

• субъекты Российской Федерации;

• пограничные государства;

• особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

• границы часовых поясов:

• основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

• климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

• распределение рек страны по бассейнам океанов;

• основные области современного оледенения и крупные ледники:

• зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

• основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

• важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные:

• народы, наиболее распространенные языки, религии;

• примеры рационального и нерационального размещения производства;

• объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

• районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

• экологически неблагополучные районы России:

• маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять (измерять):

• географическое положение объектов;

• разницу в поясном времени территорий;

• погоду по синоптической карте;

• параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

3. Описывать:

• географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

• образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

• особенности быта и религии отдельных народов.

4.Оценивать и прогнозировать:

• природно-ресурсный потенциал страны, региона;

• экологическую ситуацию в стране, регионе

• изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

• изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

• развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.

В результате изучения географии ученик должен знать:

• роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем

• страны;

• влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

• образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

• образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

• влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

• как составляют прогноз погоды;

• распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

• почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

• причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

• разнообразие природных комплексов на территории страны;

• различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

• изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

• особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

• роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

• уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

• причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

• особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;

• объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация ": «агломерация»; «мегаполис »; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование'; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства.

Особенности географического положения России

Выпускник научится:

• различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

• оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы.

Природа России

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов;

• сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

• описывать положение на карте положение и взаиморасположение географических объектов

• объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

• оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными изменениями климата;

• делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.

Население России

Выпускник научится:

• различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов и стран;

• анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому и религиозному составу;

• объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения на селения России и ее отдельных регионов;

• находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

• использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

• оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Что изучает география России. Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.

Раздел №1.ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (9 ч)

Границы России. Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.

Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.

Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.

Физико-географическое, экономико-географическое и транспортно-географическое положение России. Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно географического положения страны.

Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России. В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколог географическое положение.

Как формировалась государственная территория России. Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации.

Этапы и методы географического изучения территории. Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.

Особенности административно-территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.

Практические работы.

1. Определение поясного времени для различных населенных пунктов России.

2. Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады.

Раздел №2.ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ, ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (6 ч)

Геологическая история и геологическое строение территории России. В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России.

Рельеф России. Каковы особенности рельефа России. Как размещены основные формы рельефа на территории нашей страны.

Как и почему изменяется рельеф России. Как внутренние и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников.

Стихийные природные явления в литосфере. Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере.

Человек и литосфера. Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу.

Практическая работа. 3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры

Раздел №3.КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (6 ч)

Факторы, определяющие климат России. Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что показывает коэффициент увлажнения.

Сезонность климата. Чем обусловлена сезонность климата. Как сезонность повлияла на особенности этнического характера. Как сезонность климата влияет на жизнедеятельность человека.

Типы климатов России. Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.

Климат и человек. Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная деятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.

Практические работы.

4.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса.

5.Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

6.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Раздел №4.ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (4 ч)

Разнообразие внутренних вод России. Реки. Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Озера. Болота. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Ледники.

Водные ресурсы и человек. Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока. Большое потребление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.

Практическая работа 7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм.

Раздел №5.ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)

Образование почв и их разнообразие. Что такое почва. Под влиянием, каких факторов образуются почвы. Основные свойства и разнообразие почв.

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России.

Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв.

Практическая работа. 8. Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия.

Раздел №6.РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (3 ч)

Растительный и животный мир России. Разнообразие живой природы России. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Живые организмы на Земле. Охрана живой природы.

Раздел №7.ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ(8 ч)

Разнообразие природных комплексов. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географическое районирование. Моря как крупные природные комплексы. ПТК природные и антропогенные.

Природно-хозяйственные зоны России. Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях.

Леса. Какие леса растут в России. Зона тайги. Зона смешанных и широколиственных лесов.

Лесостепи, степи и полупустыни. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Географическое положение пустынь и полупустынь в России.

Высотная поясность. Влияние гор на природу и человека. Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность.

Особо охраняемые природные территории. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие.

Раздел №8. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (7 ч)

Численность населения России. Как изменялась численность населения России. Что влияет на изменение численности населения.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Кого в России больше - мужчин или женщин. Сколько лет россиянину. Какова в России средняя продолжительность жизни.

Народы, языки и религии. Сколько народов живет в России. На каких языках говорят россияне. Какие религии исповедуют жители России.

Городское и сельское население. Какое население в России называют городским. Какие поселения называют сельскими.

Размещение населения России. Какова плотность населения в России. Почему население неравномерно размещено по территории страны. Что такое зоны расселения.

Миграции населения в России. Что такое миграции и почему они возникают. Что такое миграционный прирост. Как миграции влияют на жизнь страны.

Люди и труд. Что такое трудовые ресурсы и экономически

активное население. От чего зависит занятость людей и безработица.

Практическая работа. 9. Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России.

Раздел №9.ХОЗЯЙСТВО РОССИИ. (10 ч)

Что такое хозяйство страны? Что такое хозяйство страны и как оценить уровень его развития. Как устроено хозяйство России.

Как география изучает хозяйство. Что такое условия и факторы размещения предприятий. Что такое территориальная структура хозяйства.

Состав первичного сектора экономики. Природные ресурсы. Что относят к первичному сектору экономики. Что такое природные ресурсы и как их подразделяют.

Природно-ресурсный капитал России. Что такое природно-ресурсный капитал, и как он оценивается. Каковы проблемы использования природно-ресурсного капитала страны.

Сельское хозяйство. Чем сельское хозяйство отличается от других отраслей. Каков состав сельского хозяйства. Что такое агропромышленный комплекс.

Растениеводство. Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в России. Как растениеводство влияет на окружающую среду.

Животноводство. Какие отрасли животноводства наиболее развиты в России. Как животноводство влияет на окружающую среду.

Лесное хозяйство. Сколько лесов в России. Можно ли рубить лес. Какова роль леса в российской истории и экономике.

Охота и рыбное хозяйство. Какую роль в современной жизни людей играет охота. Что такое рыбное хозяйство.

Практическая работа 10. Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России.

Раздел №10. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН (11 часов)

Географическое положение Республики Башкортостан.

Природные условия (общий обзор). Геологическое строение, топливные ресурсы, климатические, почвенные ресурсы.

Население. Какова численность населения, как размещено население, состав.

Региональная часть - География Республики Башкортостан органически связана с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере изучение строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно - познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.

Учебно-тематический план

Наименование разделов

Всего часов

в том числе на:

уроки

контрольные работы

Введение

1

1

0

1

Географическое положение и административно-территориальное устройство России

9

9

0

2

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

6

5

1

3

Климат и климатические ресурсы

6

5

1

4

Внутренние воды и водные ресурсы

4

3

1

5

Почва и почвенные ресурсы

3

3

0

6

Растительный и животный жир. Биологические ресурсы

3

2

1

7

Природное районирование

8

7

1

8

Население России

7

6

1

9

Хозяйство России.

10

9

1

10

Природные условия и ресурсы РБ

11

10

1

Итого

68

60

8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

План

8а, 8б,8в

Факт

8а,8б, 8в

Введение (1 час)

1 четверть (16 часов)

1

Что изучает география России. Источники географических знаний.

1

05.09

Раздел № 1. Географическое положение и административно-территориальное устройство (9 часов)

2

Географическое положение России: территория, население. Виды и уровни географического положения.

1

07.09

3

Экономико - и транспортно - географическое положение России.

1

14.09

4

Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.

1

19.09

5

Государственная территория России.

1

21.09

6

Российское пространство: вопросы и проблемы.

1

26.09

7

Государственные границы России.

1

28.09

8

Россия на карте часовых поясов.

1

03.10

Практическая работа №1.Определение поясного времени для различных населенных пунктов России

9

Этапы и методы географического изучения территории.

1

05.10

Практическая работа №2. Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады

10

Особенности административно-территориального устройства России.

1

10.10

Раздел № 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6 часов)

11

Геологическая история и геологическое строение территории России.

1

12.10

12

Рельеф России.

1

17.10

13

Как и почему изменяется рельеф России.

1

19.10

Практическая работа №3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.

14

Стихийные природные явления в литосфере.

1

24.10

15

Человек и литосфера.

1

26.10

16

Контрольная работа по теме «Рельеф России»

1

31.10

2 четверть (16 часов)

Раздел №3. Климат и климатические ресурсы (6 часов)

17

Факторы, определяющие особенности климата России. Солнечная радиация.

1

07.11

18

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

1

09.11

Практическая работа №4.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса

19

Сезонность климата.

1

14.11

20

Типы климатов России.

1

16.11

Практическая работа №5.

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды

21

Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Климат и человек

1

21.11

Практическая работа№6.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения

22

Контрольная работа по теме «Климат России»

1

23.11

Раздел №4. Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)

23

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

1

28.11

Практическая работа №7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм.

24

Озера и болота. Подземные воды. Ледники.

Многолетняя мерзлота.

1

30.11

25

Водные ресурсы и человек.

1

05.12

26

Контрольная работа по теме «Внутренние воды России»

1

07.12

Раздел №5. Почва и почвенные ресурсы (3 часа)

27

Почва - особое природное тело.

Образование почв и их разнообразие.

1

12.12

28

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России.

1

14.12

29

Почвенные ресурсы России.

1

19.12

Практическая работа №8. Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия.

Раздел №6. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (3 часа)

30

Растительный и животный мир России.

1

21.12

31

Биологические ресурсы и их рациональное использование. Охрана органического мира.

1

26.12

32

Контрольная работа по теме «Почвы. Биологические ресурсы»

1

28.12

3 четверть (20 часов)

Раздел №7. Природное районирование (8 часов)

33

Разнообразие природных комплексов.

1

16.01

34

Природно-хозяйственные зоны России.

1

18.01

35

Арктические пустыни, тундра, лесотундра

1

23.01

36

Разнообразие лесов России.

1

25.01

37

Лесостепи, степи и полупустыни.

1

30.01

38

Высотная поясность.

1

01.02

39

Особо охраняемые природные территории.

1

06.02

40

Контрольная работа по теме «Природные зоны»

1

08.02

Раздел № 8. Население России (7 часов)

41

Численность и воспроизводство населения.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.

1

13.02

42

Этнический, языковой и религиозный состав населения.

1

15.02

43

Городское и сельское население.

1

20.02

Практическая работа №9. Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России.

44

Размещение населения России.

1

22.02

45

Миграции населения в России.

1

27.02

46

Люди и труд.

1

01.03

47

Контрольная работа по теме «Население России»

1

06.03

Раздел №9. Хозяйство России (10 часов)

48

Что такое хозяйство страны?

1

13.03

49

Как география изучает хозяйство.

Состав первичного сектора экономики

1

15.03

50

Природно-ресурсный потенциал России.

Обеспеченность России природными ресурсами.

1

20.03

51

Сельское хозяйство.

1

22.03

52

Земледелие.

1

03.04

4 четверть (16 часов)

53

Животноводство.

1

05.04

54

Лесное хозяйство. Охота.

1

10.04

55

Рыбное хозяйство.

1

12.04

56

Географический фактор в развитии общества.

1

17.04

Практическая работа №10.Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России

57

Контрольная работа по теме «Хозяйство России»

1

19.04

Раздел № 10. Природные условия и ресурсы РБ (11 часов)

58

Географическое положение Республики Башкортостан. Геологическое строение и рельеф.

1

24.04

59

Климат и агроклиматические ресурсы. Воды и водные ресурсы.

1

26.04

60

Почвы, растительный и животный мир.

1

03.05

61

Природные зоны и их охрана. Природные условия Башкортостана.

1

08.05

62

История изучения и хозяйственного освоения Башкортостана.

1

10.05

63

Численность и воспроизводство населения. Миграция.

1

15.05

64

Состав населения по полу и возрасту. Размещение населения.

1

17.05

65

Городское и сельское население.

1

22.05

66

Национальный и религиозный состав.

1

24.05

67

Контрольная работа по теме «Природа РБ»

1

29.05

68

Итоговая контрольная работа

1

31.05

Итого: 68 часов

15