Урок - Проект. 'Загрязнение и охрана окружающей среды' (10 класс)

Урок географии в 10 классе

Тема: «Загрязнение и охрана окружающей среды»

Цели:

Образовательная: обобщить и углубить знания по проблемам взаимодействия загрязнения и охраны природы на современном этапе.

Развивающая: сформировать у учащихся представление о сущности и причинах возникновения экологических проблем; прогнозировать направление антропогенного воздействия на природную среду.

Воспитательная: вызвать чувство сопричастности в решении проблем охраны природы.

Учебно-наглядный комплекс: физическая, политическая карта мира, книги из серии: «Сохраним наш мир», «Редкие и исчезающие растения и животные рязанской области», таблицы, иллюстрации: «Исчезнувшие на планете».

Тип урока

1. По образовательным целям: урок обобщения и систематизации знаний.

2. По признаку основного способа проведения: урок - проект.

Методика организации

Учащимся заранее сообщается об уроке, его целях и задачах. На подготовительном этапе идет сбор материала, распределение ролей, учитываются желания участников, даются консультации по изготовлению необходимой наглядности, сбору материала. Перед уроком расставляются парты, стулья для всех участников. Наглядность в классе развешивается заранее.

Слайд_______

Здравствуйте! Наш урок я хочу начать с фразы, которая звучит так «Самое прекрасное в природе - это отсутствие человека».

Так сказал Блисс Карман канадский поэт. Как вы думаете, почему он позволил себе так сказать?

Ответ: Потому что человек загрязняет природу.

Поэтому ключевое слово у нас будет Загрязнение (на доске записать)

Вопрос: Что должен сделать человек, что бы данная фраза поменяла свое значение на противоположное?

Ответ: Очищать, следить, охранять.

Второе слово Охрана (на доске записать) Следовательно, тема нашего урока Загрязнение и охрана окружающей среды.

Слайд_______

Цель урока: ознакомиться с проблемами окружающей среды, научиться работать с различными источниками информации.

Слайд_______

Учитель: Тема урока Загрязнение и охрана окружающей среды. Как видите две эти категории на равных чашах весов. С одной стороны происходит загрязнение окружающей среды с другой надо принимать массу усилий, что бы ее охранять. Вот и предложите как? Пусть это будет главным проблемным вопросом. Но поскольку Земля наша большая сфер много и в целях экономии времени мы делимся на группы.

1 группа занимается проблемами загрязнения и охраны литосферы.

2 группа занимается проблемами загрязнения и охраны атмосферы.

3 группа занимается проблемами загрязнения и охраны гидросферы.

Слайд_______

Ваш план работы следующий:

1.Название проекта.

2.Цель проекта.

3.Актуальность проекта.

4.Значение.

5.Пути решения проблемы.

Вам даны ватманы. Вы можете применить таблицы, графики, использовать фото или картинки из журналов по своей теме.

Готовитесь к защите и выступаете. После мы проведем самооценку и взаимооценку.

Время работы 20 минут.

Время защиты проекта 4 - 5 минут. Итак, время пошло, начинаем работать.

Работа над проектом.

Защита проекта.

Вопросы: Сознает ли общество свои ошибки?

Вопросы для учащихся, защищавших проект атмосфера

1.Укажите мероприятия по снижению вредного влияния автомобильного транспорта?

-совершенствование конструкции автомобиля для уменьшения токсичных выбросов, повышение уровня техобслуживания, перевод машин на экологически опасные виды топлива.

Вопросы для учащихся, защищавших проект гидросфера

1. Ученые установили причины гибели морских животных -это мешочки из пластика, которые выбрасываются в океан. Животные принимали их за медуз и заглатывали. Какие меры принять, чтобы устранить такую опасность?

- создание безвредной пленки из водорослей.

Вопросы для учащихся, защищавших проект литосфера

1.Д.И. Менделеев сказал: «Нефть-это не топливо, топить можно и ассигнациями» (ценными бумагами) Что имел великий химик в виду, и какое отношение эти слова имеют к охране недр?

-нефть это невозабновляемое полезное ископаемое, запас нефти уменьшается. При добыче нефти загрязняется окружающая среда, в том числе и литосфера. Из нефти производят бензин, масла и т.д. А в настоящее время многие страны переходят на экологическое топливо. Следовательно, его слова актуальны сегодня.

Тест. Критерии оценивания проекта и его защиты. Вы должны оценить себя и своих товарищей по команде по следующим вопросам.

Домашнее задание.

Критерии оценивания проекта и его защит

Фамилия Имя _____________________________________ 10 класс

Тема урока: «Загрязнение и охрана окружающей среды»

Оценка проекта.

Оценка деятельности учеников.

1. Общее оформление

2.Актуальность. Обоснование проблемы и формулировка темы проекта.

3.Сбор информации по теме проекта.

4. Выбор технологии изготовления проекта.

5.Формулировка проблемы и темы проекта

6. Практическая значимость проекта.

7.Формулировка целей проекта

8. Четкость и ясность изложения.

9. Глубина знаний и эрудиция

10. Время изложения.

11. Самооценка.

12. Ответы на вопросы.

Итог (всего баллов)

«2» - хорошо, «1» - плохо, «0» - оценить не могу