Урок географии в 10 классе на тему 'Земельные ресурсы'

Земельные ресурсы

Цель:1 формировать умение давать оценку природным ресурсам мира- земельным

2 познакомить учащихся их размещением на планете

3.воспитание бережного отношения к окружающей среде ,к почве .

4.продолжить формирование навыков работы с картами

Оборудование: карта мира, атласы,учебник,проектор.

Тип урока- комбинированный

Ход урока

На доске запись: «Труд - отец богатства ,а Земля -мать его»

1. Актуализация знаний

1.Охарактеризовать минеральные ресурсы Земли .

Дети заполняют карточки -дают характеристику рудным и нерудным ископаемым. 4 минуты( модель Фрейера)

Стол №1 ,3 Участник №1-условия обр-я рудных ископаемых

№2 -на какие группы делятся

№3 -противоположные примеры

№4 расположение в земной коре

Стол № 2,4,Участник №1-условияобр-я не рудных ископаемых

№2 -на какие группы делятся

№3 -противоположные примеры

№4 расположение в земной коре

2.Как можно решить проблему истощения минеральных ресурсов? (Работа в группе с соседом по лицу)

Отвечает участник №2

-проблему недостатка можно решить путем транспортировки в разные регионы

-замена минералов композитными материалами

-комплексное использование сырья ,безотходное производство, вторичное сырье

2 . Изучение нового материала

Сегодня мы продолжим изучение природных ресурсов. Следующий вид -это у нас земельные ресурсы .Земельные ресурсы составляет площадь земной поверхности ,пригодная для проживания людей. Это примерно 149 млн.кв.км

. Площадь планеты -510 млнкв.км. -1/3 планеты Земля.

Но и не вся суша относится к земельным ресурсам. Как вы думаете -какие территории не относятся к земельным ресурсам? (вопрос паре по лицу 2 мин)

Отвечает участник №3

-Антарктида ,Гренландия, о-ва Арктики (покрыты льдом)

А теперь давайте познакомимся структурой земельного фонда на планете (рис 44 .стр 96)

И заполните таблицу расположив их порядке уменьшения

Отвечает участник № 4 стол 2

Площадь земельного фонда составляет 131 млнкв.км.---на одного жителя планеты -0.7 га или 4 футбольных поля.

Но не все так просто-есть страны большие по площади и по количеству населения ,ест микрогосударства…

Работа в группе с таблицей по определению обеспеченности земельными ресурсами (4 мин)

Для определения ---площадь /кол- во населения

Отвечает участник№4 стол №3,4

Наибольшая площадь обрабатываемых земель приходится странам Европы, наименьшая -Австралии и Южной Америке. В малоземельных странах нашли новое решение данной проблемы- завоевание суши у моря .Такие участки суши называются -ПОЛЬДЕРАМИ (рис 45 стр.97 учебника)

Как вы уже определили, не весь земельный фонд используется в сельском хозяйстве , а только 11 %

А теперь посмотрим фильм и затем определим как обстоят дела с с этой часьтю…(. 5 минут)

Вопросы

-какие проблемы лежат в основе сюжета?

-Какие меры нужно принимать для решения данной проблемы?

-меры по мелиорации -насаждение лесополос ,поперечная распашка склонов.

-интенсивное ведение сельского хозяйства - повышение урожайности с одного га

Все проблемы связанные с почвой которые мы с вами увидели на ролике ,нашли свое отражение на карте в учебнике стр 98,рис 46

Какой вывод можно делать по данному рисунку

-много пустынь и территорий подверженных опустыниванию

-чрезмерная вырубка лесов приводит развитию пустынь

3. Закрепление пройденного материала.(финк раунд робин)

В карточке заполните пропуски и подпишите ваши фамилии в группе.(5 МИНУТ)

Это ваш « билет на выход»

Д/З -пар 14 ,вопросы