- Учителю
- Конспект урока по географии на тему Климат
Конспект урока по географии на тему Климат
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Тема урока: Разнообразие типов климата РоссииФИО (полностью)
Кулешова Оксана Анатольевна
Место работы
МОУ СОШ с.Давыдовка Пугачевского района Саратовской области
Должность
Учитель
Предмет
География
Класс
8
Тема урока в теме
«Разнообразие типов климата России»
Базовый учебник
«География России 8-9кл» В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе М.: Дрофа 2010
8.Цель: сформировать представление о многообразии типов климата России с использованием ЭОР и ФЦИОР по географии
Задачи:
Обучающие:
-
создать условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления знаний основных типов климата России;
Развивающие:
-
развивать навыки поисковой, исследовательской деятельности;
-
развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать;
-
продолжить формирование умений анализировать, выделять главное, сопоставлять события и факты, находить причину и следствие, формулировать выводы;
-
развивать коммуникативную компетенцию обучающихся;
-
продолжить формирование навыков работы с ЭОРами.
Воспитательные:
-
способствовать воспитанию уважительного отношения к природе своей страны;
-
прививать бережное отношение к учебному имуществу (компьютерам и цифровым обучающим материалам);
9.Тип урока: изучение нового материала с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов
10.Формы работы учащихся: индивидуальная; групповая, формирующая коммуникативные навыки
11.Необходимое техническое оборудование: компьютер, возможность подключения к Интернету, мультимедийный проектор, карта «Климатические пояса и области России», географические атласы для 8 класса.
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
1
Организационный этап
- Подготовка учащихся к работе на уроке,
- обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии;
- психологически подготовить уч-ся к ОБЩЕНИЮ на учебном занятии
Приветствие, фиксация отсутствующих;
- проверка подготовленности уч-ся к учебному занятию;
- проверка подготовленности классного помещения к занятию;
- организация внимания школьников(стих-е, музыка из песни «У природы нет плохой погоды»)
- раскрытие общей цели урока и плана его проведения
.
Готовятся к уроку
Приветствуют учителя
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем .
1-2
2
Этап проверки домашнего задания
1. Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми.
2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения.
3. Устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы.
-
1 Кроссворд.
-
2.Блиц-опрос:
-
-какие закономерности в распределении тепла существуют на территории России?
-какие закономерности в распределении влаги существуют на территории России?
-
-для каких районов характерно избыточное увлажнение?
-
-для каких районов характерно скудное увлажнение?
:
-
Отвечают на вопросы учителя
5
3
4
5
Этап изучения новых знаний и способов деятельности
1. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание уч-ся изучаемого материала:
- существенных признаков понятий, законов, теорий.
2.Содействовать усвоению уч-ся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению)
Физминутка
Индивид.сообщение
(Оймякон)
-
Изучение нового материала с помощью электронного ресурса, характеризующего особенности территорий с определенным типом климата
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем
Отвечают на вопросы учителя
Выполняют задания
Выступления учащихся
15
6
Этап закрепления изученного
1. Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
2. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.
1. Районы резко континентального климата;
7. Климатическая карта России
1.Определить по описанию погоды, данному в отрывке из литерат. произведеня тип климата и территорию
2.Работа на контурной карте (определить для какой территории характерны данные климатограммы)
Задание учащимся (слоями обозначить границы климатических поясов и типов климата умеренного пояса)
.
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем
Знакомятся с заданием и выполняют задания
10
7
Этап обобщения и систематизации
1. Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний уч-ся.
2. Обеспечить установление уч-ся внутрипредметных и межпредметных связей.
3. Обеспечить формирование у школьников обобщенных понятий.
9.Контроль.Климат и климатические ресурсы России
Работа с контрольным модулем ЭОР
Знакомятся с заданием и выполняют задания
8
8
Этап подведения итогов учебного занятия.
Подведение итогов учебного занятия
8.Климат России - /интерактивная климатическая карта/
Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся.
Фиксируют выводы
5
Приложение к плану-конспекту урока
Разнообразие типов климата России
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОРfiles.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f0-1000-4ddd-d25c-110047fe0aa9/ge
2.
Типы климатов
П
Интерактивное задание
school-collection.edu.ru/catalog/res/000009f0-1000-4ddd-d25c-110047fe0aa9/?interface=teacher
3.
Контроль. Климат и климатические ресурсы России
К
Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)
fcior.edu.ru/download/8641/kontrol-klimat-i-klimaticheskie-resursy-rossii-ch-2-uglubl</</p>