Паспорт 'Зимняя экологическая тропа'

МОУ «СОШ» п.Подтыбок

Корткеросский район Республика Коми

Зимняя учебная экологическая тропа

Руководитель - Баваева Татьяна Александровна,

учитель географии МОУ «СОШ» п.Подтыбок

2013 год

Содержание.

1. Пояснительная записка. 2-3

2. Маршрут УЭТ. 4

3. Схема маршрута экологической тропы 5

4. Станции УЭТ, их описание. 6-14

5. Приложение. 15-22

6. Используемые источники информации 23

1

Пояснительная записка.

Экологическая тропа - это " учебно-экспериментальная лаборатория" школы в природных условиях.

Цель создания учебной экологической тропы:

- организация маршрута на местности для проведения учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы;

В связи с поставленной целью были определены следующие задачи:

1. Определение познавательно-экологических возможностей тропы.

2. Определение видового состава растений и животных зимой.

3. Создание условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде

4. Формирование пакета методических рекомендаций для организации познавательной и природоохранительной деятельности на учебной экологической тропе.

Уроки-экскурсии с использованием УЭТ позволяют применить на практике знания, полученные на уроках, выработать навыки проведения самостоятельных наблюдений в природе, умений исследовательско-практической работы и элементов творческой деятельности.

В каждом конкретном случае на экологической тропе продолжительность экскурсии зависит от состава группы, от цели экскурсии:

- ознакомительные экскурсии могут проводиться на части учебной тропы продолжительностью 30-35 мин. для детей младшего возраста.

- для детей постарше (5-7 классы) можно проходить весь маршрут тропы, изучая, исследуя все экскурсионные объекты (45-50 мин)

- на интересных, полюбившихся стоянках можно останавливаться подольше.

Таким образом, продолжительность экскурсии определяется общей протяженностью маршрута, набором объектов, которые включаются в изучение или ознакомление.

Экологическая тропа рассчитана на педагогов, воспитателей, родителей и учащихся нашей школы. Педагоги и учащиеся изучают разнообразные объекты и явления природы, знакомятся с богатством и разнообразием местной флоры и фауны, с различными типами биогеоценозов в зимний период времени.

Особенность процесса экологического обучения и воспитания на тропах

2

природы состоит в том, что он строится на основе непринужденного усвоения информации. Достигается это путем органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту тропы.

Особенность зимней экологической тропы:

Зимняя учебная тропа также способствует осуществлению природоохранных, рекреационных, информативно-познавательных и воспитательных задач. Но в отличие от летней, зимняя тропа может иметь несколько иную трассу. При выборе основными факторами являются удобство для лыжных прогулок, наличие различных природных объектов, удобных для осмотра в зимнее время. Необходимо также учесть большую скорость передвижения посетителей по зимней тропе в сравнении с летней при наличии одного и того же количества объектов осмотра: на лыжах скорость передвижения больше, да и рассказ экскурсовода зимой короче, чтобы не замёрзнуть.

Методы изучения экологической тропы:

• Визуальных наблюдений;

• Сравнительно - географический;

• Картографический;

• Экспериментальный;

• Метод геоботанических описаний;

Станции УЭТ:

1. Начало маршрута. Определение целей и задач экскурсии.

2. Зимний лес. Определение пород деревьев по их силуэтам.

3. Лесные берендеи. Знакомство с лишайниками.

4. Школа юного следопыта.

5. Музыка леса. Голоса птиц.

6. Завершение экскурсии. Подведение итогов. Рефлексия.

P.S. Представленная УЭТ использовалась для обучающихся младших классов в марте-апреле 2012-2013 учебного года.

Фотографии сделаны Баваевой Т.А во время экскурсии с обучающимися 2 класса в сопровождении классного руководителя Панюковой С.И.

3

Маршрут учебной экологической тропы.

Маршрут тропы выбран с учетом выполнения учебно-воспитательных задач по вопросам рационального природопользования.

При выборе маршрута экологической тропы учитывались следующие основные условия:

• доступность маршрута для посещения учащимися - маршрут УЭТ начинается от школы, от школьного стадиона и располагается в ближайшем лесном массиве

• маршрут тропы посещается обучающимися, местным населением, так как проложен по лыжной трассе ДЮСШ

• окружающий ландшафт разнообразен и информационная емкость маршрута соответствует поставленным задачам экскурсий, исследовательских работ.

При определении общей протяженности тропы исходили из средней продолжительности одной экскурсии для учащихся младших классов (30-35 минут). Этому соответствует оборудованный маршрут длиной около 2 км. Лыжная трасса проложена зигзагообразно и при необходимости можно посещать станции ЭУТ в разной последовательности, удлиняя или укорачивая длину маршрута (от 1 км до 3 км).

При выборе маршрута учитывались привлекательность окружающего ландшафта: чередование открытых пространств с лесными массивами, так как длительные участки с монотонными однотипными природными сообществами утомляют ребенка, делают маршрут неинтересным. Лыжная трасса проложена на местности с разнообразными формами рельефа, что позволяет детям и скатываться с горки и подниматься на неё, укрепляя навыки лыжника, поднимая настроение ребёнка.

4

Схема маршрута экологической тропы

С

Ю

1. Начало маршрута.

2. Зимний лес.

3. Лесные берендеи.

4. Школа юного следопыта.

5. Музыка леса. Голоса птиц.

6. Завершение экскурсии. 5

Станции УЭТ, их описание.

Станция №1. Начало маршрута.

Определяются цели и задачи экскурсии.

Повторяются правила поведения в лесу.

Ребята знакомятся с правилами ориентирования в зимнем лесу.

Оборудование: блокноты, простые карандаши, ручные лупы, фотоаппарат

Цель экскурсии:

образовательная - знакомство ребят с приспособленностью растений к зиме;

воспитательная - воспитание бережного отношения к природе, показ красоты зимних деревьев и кустарников;

развивающая - формирование практических умений по определению деревьев с использованием цвета коры, почек и силуэтов растений, а также навыков проведения самостоятельных наблюдений в природе, умений исследовательско-практической работы и элементов творческой деятельности.

Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.