Конспект урока по географии на тему 'Климат Северной Америки'

Ход урока

1.Организационный момент

Добрый день ребята! Давайте проверим вашу готовность к уроку, у вас на партах должны лежать учебники ,атласы и рабочие тетради.

-Давайте отметим отсутствующих, кого сегодня нет?

Если у вас все готово ,то мы начинаем урок .

2.Изучение нового материала

Мы с вами продолжаем изучение материка Северная Америка, на предыдущих уроках мы с вами уже познакомились с некоторыми особенностями, какими?

-ФГП

-Рельеф

-ИО

Сегодня мы преступим к изучению Климата Северной Америки, давайте запишем число и тему урока в тетрадь.

И так тема нашего урока звучит как : «Климат Северной Америки», давайте подумаем какие цели и задачи мы должны с вами выполнить на уроке?

-Изучить особенности климата материка

-Рассмотреть климатообразующие факторы.

-Дать характеристику климатических поясов и областей.

Для начала давайте вспомним что такое климат?

-это многолетний режим погоды на определенной территории.

Откроем атласы ,карту климатических поясов, и внимательно посмотрим на нее, как думаете какие факторы влияют на формирование климата?

-Географическое положение

-Солнечная радиация

-Характер подстилающей поверхности

-Циркуляция атмосферы

-Распределение осадков

Как вы думаете чем это объясняется , посмотрите на карту?

Большая протяженность материка с Севера на Юг определяет различия в климате разных его частей. Как мы с вами уже выяснили, климат материка сформировался под действием климатообразующих факторов. Поэтому давайте чуть подробнее рассмотрим эти факторы.

1 фактор - географическое положение ,

Которое в свою очередь определяет количество солнечной радиации.

Так как южный тропик пересекает материк в южной части, и притом эта часть самая узкая, то только здесь солнце бывает в зените. При этом за северным полярным кругом наблюдается полярный день и полярная ночь.

Следовательно, распределение солнечной радиации на материке какое?

И изменяется от 10-20 ккал на см в кВ. в год на севере материка до 100-120 на юге. Запишите это в тетрадь .Это в свою очередь определяет температуры которые преобладают на этой территории ,

самые низкие температуры были зарегестрированны на Аляске (-64) и в центральной части

Гренландии (-70).

Самые высокие же температуры наблюдаются в июле ,а где мы с вами уже говорили, напомните мне? (В Долине Смерти (+56,7)

И так значит в первую очередь климат зависит от географического положения, и в зависимости от солнечной радиации в разных частях материка наблюдается совершенно различная температура.

2 фактор - Циркуляция воздушных масс.

И так ,влажную погоду с Атлантического океана приносит Юго-Восточный пассат ,а на тихоокеанском побережье- Западный перенос, это приводит к тому что, на тихоокеанском побережье выпадает значительное количество осадков.

Откройте учебник на странице 211 и посмотрите на климатическую карту, или откройте эту же карту в атласе. По цветовому градиенту определите какое количество осадков выпадает на этой территории?

(около 2000 мм)

Какова причина такого распределения осадков?(Высокие горы-Кордильеры препятствуют продвижению воздушных масс с запада в глубь материка ,поэтому все осадки выпадают здесь.)

То есть появляется 3 фактор- Это характер подстилающей поверхности.

А прежде всего это рельеф, мы уже знаем что восточная часть СА представлена … чем? Правильно равнинами ,а значит восточные воздушные массы ,которые безпрепядственно прониакают вглубь материка естественно влияют на климат,

достаточно хорошо увлажняя его , все это приводит неравномерному распространению осадков на материке ,посмотрите на карту еще раз ,на тихоокеанском побережье выпадает до 3000 мм, в восточной части до 2000 мм, самое маленькое количество осадков у нас… где? Внимательно посмотрите на карту, правильно в районе Кордильер.

Так же особенностью материка является мередиональное распределение воздушных масс, причиной тому служит особенный рельеф.

Поэтому холодные массы с севера поникают на юг а теплые проникают в центральную часть, это приводит к их столкновению и служит причиной образования торнадо или смерчей.

4 -фактор Это влияние океанических течений,

Прежде всего это влияние теплого течения Гольфстрим , и холодного Лабродорского течения и Калифорнийского течения которые способствуют понижению температур и количеству выпадаемых осадков.

Кроме того течения способствуют изменению границ климатических поясов, а напомните нам в каких климатических поясах находится СА?

Во всех кроме экваториального.

Северная Америка лежит в шести климатических поясах, в рамках которых сформировались несколько климатических областей.

У арктическом поясе круглогодично господствуют сухие и холодные арктические воздушные массы и северо-восточные полярные ветры. Зима длинная и очень холодная, средние температуры воздуха достигают -40 0С. Летом сохраняется холодная погода с температурами до 5 0С, в августе уже выпадает снег. Количество осадков небольшая - до 250 мм в год, поэтому там не бывает больших снежных заносов. Сильные порывы ветра вызывают метель. Арктический климат очень суровый именно вследствие сочетание низких температур с сильными ветрами.

У субарктическом поясе воздушные массы меняются по сезонам: зимой господствуют арктические, летом - умеренные. Поэтому зима так же холодная и продолжительная с температурами до -30 0С. Лето прохладное (до 10 0С), но более длительное, чем в арктическом поясе. Количество осадков увеличивается до 350 мм в год.

У умеренном поясе круглогодично господствуют умеренные воздушные массы и западные ветры. Зима холодная, лето умеренно теплое. Вследствие значительной протяженности пояса с запада на восток в его пределах существуют климатические различия, поэтому выделяют три климатические области. На западе сформировалась область морского климата с мягкой зимой и прохладным летом и наибольшим количеством осадков (более 2 000 мм). На востоке сформировалась область муссонного климата с прохладным летом. Внутренние районы - это область континентального климата с холодной зимой до - 25 0С и теплым летом до 20 0С и наименьшей в поясе количеством осадков.

У субтропическом поясе зимой господствуют умеренные воздушные массы, летом - тропические. Вследствие значительной протяженности пояса с запада на восток в нем, как и в умеренном, наблюдаются значительные климатические различия. В средиземноморской области зима влажная и сравнительно теплая, лето теплое и сухое. В континентальной области и зимой, и летом царит сухой воздух, зимние температуры превышает 0 0С, летние составляют 25 0С. В области муссонного климата летом муссон, дующий с Атлантического океана, приносит обильные дожди, зимой муссон, дующий с материка в сторону океана, приносит на побережье сухое и холодный воздух из внутренних районов.

У тропическом поясе климат тихоокеанского и атлантического побережий также отличается. На западе сформировалась область пустынного климата. Там жарко и сухо, несмотря на господство морского воздуха. Это объясняется влиянием холодной Калифорнийской течения, охлаждает воздуха и препятствует образованию дождевых облаков. На востоке возникла область влажного климата - Жаркий и влажный вследствие действия пассатов, которые несут дожди и летом,

У субэкваториальном поясе климат постоянно жаркий и влажный. Летом туда поступают экваториальные воздушные массы с юга и приносят большое количество влаги из Тихого океана. Зимой теплые и влажные воздушные массы приходят вместе с северо-восточными пассатами с Карибского моря.

Мы с вами выяснили какие факторы влияют на климат СА, давайте перечислим их?

-Географическое положение

-Солнечная радиация

-Характер подстилающей поверхности

-Циркуляция атмосферы

-Распределение осадков

3.Закрепление изученного материала.

А теперь давайте напишем Практическую работу.

Деятельность учеников

1 минута

Приветствуют учителя, готовят рабочее место.

15-20 минут

Вспоминают какие особенности материка мы уже изучили.

Записывают число и тему в тетрадь.

Формулируют цель и задачи урока.

Отвечают что такое климат.

Открывают климатическую карту Северной Америки и анализируя ее отвечают на вопросы.

Смотрят на карту в атласе и анализируют отвечая на вопрос.

Записывают в тетрадь климатообразующие факторы.

Отвечают о неравномерности распределения солнечной радиации.

Записывают данные в тетрадь.

Вспоминают материал прошлого урока чтобы ответить на вопрос.

Подводят итог прошедшей части урока.

Записывают 2 климатообразующий фактор.

Открывают учебники или атласы. Определяют среднегодовое количество осадков.

Отвечают на вопрос анализируя карту СА.

Записывают 3 климатообразующий фактор.

Анализируют карту и отвечают на вопрос

Записывают 4 фактор в тетрадь.

Отвечают на вопрос об экваториальны поясах.

Закрепляют изученный материал.

Самостоятельно выполняют практическую работу по изученному материалу.