Учителю
Адаптированная рабочая программа по географии VIII вида 7 класс по географии

Адаптированная рабочая программа по географии VIII вида 7 класс по географии

Автор публикации: Кривогуз О.В.

Дата публикации: 10.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 7 КЛАССА

VIII вида

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы для составления рабочей программы:

Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года

№ 1089;

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарт;
Федеральный перечень учебников;
Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения/ Автор Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Программа, по которой работает учитель: специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, М: Просвещение, 2010

Учебники, по которым работают учащиеся: Авторы: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. География России - М.: Просвещение, 2013

Литература для учащихся:

География. Справочник школьника. - Москва, 1996
Современная школьная энциклопедия. География. - М.: Росмэн, 2008
Поспелов Е.М. Топонимический словарь. - М.: Астрель, 2005
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Великие путешествия. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999
Я познаю мир: Детская энциклопедия: География. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Страны и народы. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1997
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Города мира. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Сокровища Земли. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Чудеса природы. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999
Максимов Н.А. За страницами учебника географии. - М.: Просвещение, 1988
По материкам и странам. - М.: Просвещение, 1988
История географических открытий. - М.:Авнта+, 2000
Всемирная география. - М.: «Росмэн», 1995
Серия «Эрудит». Физическая география. - М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006
Серия «Эрудит». Строение Земли. - М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007
Серия «Эрудит». Мир животных. - М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006

Сайты Интернет:

Каталог сайтов по географии - (данные ссылки помогу подготовить доклад, реферат по географии, а также просто полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)
География (новости географии, Информация по странам, Россия - матушка)
Географические карты
Географические сайты (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)
История географии
Географические карты
Науки о Земле
Путешествия и открытия
Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!
CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 7 класс.
CD Электронные уроки и тесты. География в школе. Северная и Южная Америка.
CD Великие чудеса света.Чудеса природы.
CD Великие чудеса света. Великие творения людей.
CD Великие чудеса света. Чудеса священные и загадочные.
CD -Энциклопедия кругосвет 2005 - 2006
CD - 3D атлас Земли.

Место предмета в учебном плане: обществознание

Количество часов в неделю по учебному плану:1

Общее количество часов в соответствии с программой:34

Цели и задачи курса:

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаниями об основных географических понятий природы, населения, хозяйства и экологическим проблем России

Овладение умениями показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природной зоны, пользуясь картами.

Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни

Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

Получение знания учат абстрагироваться и развивают воображение учащихся

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;
особенности географического положения своей местности и ее природы;
основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения в природе;
расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь планом и картами;
показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
выполнять простейшие зарисовки географических объектов; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:
• положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
• пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
• природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
• хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
• правила поведения в природе;
• расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
• показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
• показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
• устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
• выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся);
• делать несложные макеты изучаемых природных зон;
• принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Форма промежуточной и итоговой аттестации:

Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.
Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.
Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения).
Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.
Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.
Коррекция устойчивости внимания.
Коррекция и развитие словесно-логического мышления.
Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.
Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.
Коррекция осмысленного восприятия географических карт (сравнение и соотнесение физической карты и контурной карты).
Развитие умения заносить информацию в контурную карту самостоятельно или с незначительной помощью учителя.
Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.
Коррекция пространственной ориентировки.
Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.
Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).
Коррекция и развитие умения работать в группе.
Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.
Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.
Коррекция восприятия времени.
Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

Календарно - тематическое планирование 7 класса

№

п/п

Четверть, количество часов

наименование раздела, темы

Кол - во часов

Практические работы

Номенклатура

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Дата

По плану

По факту

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ

(общая характеристика)

Географическое положение России на карте мира.

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России;

Европейская и азиатская части России.

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Климат России. Водные ресурсы России, их использование.

Население России. Народы России.

Промышленность - основа хозяйства, ее отрасли

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта.

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ (по теме «Природные зоны России»)

Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).

Города нашей родины (природоведение 5класс).

Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).

Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительное искусство).

Зона арктических пустынь

1.9.

Положение на карте зоны арктических пустынь.

2.10.

Особенности природы. Растительный и животный мир зоны арктических пустынь.

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий в рабочей тетради на печатной основе для 7 класса.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Моря: Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские.

3.11.

Население и его основные занятия.

Зона тундры

1.12.

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые зоны тундры.

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Остров: Новая Земля.

Полуострова: Таймыр, Кольский, Чукотский.

Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь.

Учащиеся должны знать:

• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

• хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

• правила поведения в природе;

• названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

• показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

• показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

• устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

• делать несложные макеты изучаемых природных зон;

• принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

• выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).

2.13.

Климат. Водоемы тундры. Растительный и животный мир зоны тундры.

3.14.

Население и его основные занятия. Хозяйство.

4.15.

Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь.

Лесная зона

1.16.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые лесной зоны.

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Реки: Волга, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур. Каналы: Москвы, Волго-Балтийский. Озера: Ладожское, Онежское.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток.

2.17.

Климат. Особенности природы лесной зоны.

3.18.

Растительный мир. Хвойные леса (тайга).

4.19.

Смешанные и лиственные леса.

5.20.

Животный мир. Пушные звери.

6.21.

Центральная Россия.

7.22.

Северо - Запад России.

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток.

Учащиеся должны знать:

• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

• хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

• правила поведения в природе;

Учащиеся должны уметь:

• делать несложные макеты изучаемых природных зон;

• принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

8.23.

Западная и Восточная Сибирь.

9.24.

Дальний Восток.

Зона степей

1.25.

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки зоны степей.

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Реки: Дон, Волга, Урал. Канал: Волго-Донской.

Города: Курск, Воронеж, Саратов, Самара, Ростов-на-Дону, Волгоград, Ставрополь, Краснодар, Оренбург, Омск.

2.26.

Растительный и животный мир зоны степей.

3.27.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

4.28.

Города лесостепной и степной зон

Зона полупустынь и пустынь

1.29.

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Реки зоны полупустынь и пустынь.

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Озеро: Каспийское море. Города: Астрахань, Элиста.

Учащиеся должны знать:

• природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

• хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

• правила поведения в природе;

Учащиеся должны уметь:

• делать несложные макеты изучаемых природных зон;

• принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

2.30.

Растительный и животный мир зоны полупустынь и пустынь.

3.31.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

Зона субтропиков.

32.

Положение на карте. Климат. Особенности природы. Курортное хозяйство.

Города: Сочи, Туапсе, Новороссийк.

Высотная поясность в горах

1.33.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат горных районов. Горы России.

Горы: Кавказские, Уральские, Алтайские, Саяны. Озеро: Байкал.

Города: Пятигорск, Нальчик, Владикавказ, Махачкала, Грозный, Екатеринбург, Челябинск, Барнаул.

2.34.

Обобщающий урок по географии России.

⇧

⇩

скачать материал