Конспект урока по географии на тему 'Внутренние воды Африки' (7 класс)

Урок по теме «Внутренние воды Африки» 7 класс

Цель урока: познакомить уч-ся с крупнейшими реками и озерами Африки, сформировать представление об их основных чертах, продолжить формирование умений работать с картой.

Для достижения цели урока определила задачи:

Предметные: сформировать представление об особенностях рек Африки, о принадлежности их к бассейнам океанов, о влиянии климата и рельефа на режим рек

Метапредметные; развивать умение составлять характеристику рек по плану, аргументировано излагать учебный материал, раскрывать причинно-следственные связи между компонентами природы, соотносить результаты труда своей работы с поставленной целью

Личностные: воспитание интереса к изучаемому материалу, расширение кругозора, воспитывать чувство ответственности при самооценке,

Тип урока изучение нового материала (технология модульного обучения)

Оборудование: физическая карта Африки, атласы, учебники, мультимедиапроектор, презентация

Раздаточный материал: листы самооценки, рабочие листы, разработанные учителем.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы откроем еще одну страничку географии материков. Надеюсь, что общение наше будет приятным, урок интересным. На уроке вам придется работать много самостоятельно и оценивать себя на каждом этапе урока. Для этого у каждого из вас лежит лист самооценки. Я думаю, что у нас все получится. А для этого улыбнемся друг другу.

- Давайте вспомним:

А) Какой материк вы изучаете?

Б) С какими компонентами этого материка вы уже знакомы?

В) Попробуйте сейчас определить, с каким компонентом мы будем знакомиться сегодня.

• Пусть на земле не умирают реки,
  Пусть стороной обходит их беда.
  Пусть чистой остается в них навеки
  Студеная и вкусная вода.
  Э. Огнецвет (На фоне музыки)

• Почему автор обращается к рекам с таким пожеланием? ( в реках пресная вода, а ее на земле мало… и она постоянно загрязняется)

Г) Запишите пожалуйста тему урока «Внутренние воды Африки»

Д) Ребята, поставим пред собой задачи. (познакомиться с реками и озерами Африки, как рельеф и климат влияют на реки, давать их характеристику)

- вспомним нужные географические термины. Что мы имеем в виду, когда говорим" внутренние воды"? (слайд)

- Итак, реки, озера есть часть внутренних вод материка.

- Выполним первый учебный элемент, вспомним части рек, озер. Обращаемся к технологической карте с УЭ 1. Выполняя диктант по теме «Речная система» определим ваш уровень знаний о реках и озерах

УЭ-1

(5

мин.)

Цель: определить ваш исходный уровень знаний о реках и озерах; уметь разъяснять смысл

изученных понятий.

I. Выполните контрольный диктант по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро, Е - водопад, Ж - устье, 3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Последовательность диктовки:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4.Низменность перед впадением реки в море, на которой река делится на множество рукавов.

5. Территория, с которой стекают в данную реку

подземные и поверхностные воды.

6. Река со всеми притоками и притоками притоков.

7. Граница между бассейнами рек.

8. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

9. Скопление воды в природном углублении на суше.

10. Падение воды с высокого уступа.

II. Проверьте правильность выполнения

диктанта.

III. Определите уровень ваших знаний по

следующей схеме:

10 правильных ответов - -«5»;

8-9 правильных ответов - - «4»;

6- 7 правильных ответов - - «3»;

Работайте

самостояте-льно

- Выставите себе отметки в ваши листы самооценки за УЭ 1

- Ребята, а почему тему Внутренние воды мы изучаем после рельефа и климата?

Восстановите схему, которую вы видите на экране

- Переходим к УЭ № 2

- Здесь наша задача состоит в том, чтобы дать общее представление внутренних вод материка в зависимости от рельефа и климата. Для этого вам нужно будет работать с УЭ № 2. Возьмите его, пожалуйста, в руки и выполните работу в парах

УЭ-2

Цель: составить общее представление о

внутренних водах материка на основе

установления их зависимости от рельефа и

климата

I. Пользуясь текстом учебника с. 121-122, атласом

подготовьте устные ответы на вопросы:

1.Какие крупные реки протекают на территории

материка?

2. К бассейну какого океана они относятся?

3.Почему все крупные реки текут в Атлантический

океан?

4. Как рельеф влияет на направление и характер течения рек ?

5. Какое влияние на режим рек оказывает климат?

6. Какое питание характерно для рек Африки?

(Бассейн АО имеет большую площадь вследствие того, что рельеф материка понижается к северу и западу)

2. Оцените себя по своим ощущениям. Если вы были уверены в ответах, то поставьте 5, не совсем - 4, если затруднялись - всего лишь - 3. Помните, что вы работаете на доверии

Работайте в

паре

Работа с картой, учебником

- Физминутка

- Продолжаем изучать внутренние воды Африки

- Переходим к следующему УЭ - 3. Нам необходимо составить характеристику рек материка, используя план на стр.312 (На экран), учебник, атлас

УЭ-3 (10 мин)

Цель: составить характеристику речных систем материка; совершенствовать умения выделять главное в лекционном сообщении.

1. Вспомните план характеристики реки.

2. Представьте, что вы - студенты географического факультета, слушаете лекцию по теме «Реки Африки. Внимательно слушайте выступления товарищей. Сведения, полученные во время лекции, зафиксируйте в таблице.

№

название

реки

Длина

Исток

Устье

Основной тип питания

Режим

Направлена

1

Конго

2

Нил

3. Отметьте их на контурной карте

4. Решите задачу

Проверьте правильность заполнения таблицы

IV. Оцените работу: все правильно - 5, одна ошибка - 4, две - 3

Затруд­няетесь ­план на стр. 312, атлас.

Делайте записи в таблице

- переходим к следущему УЭ - 4

УЭ - 4

Цель: закрепить знания по рекам Африки

1. Разгадайте кроссворд

а) Третья по длине и площади бассейна река Африки

б) самая длинная река мира

в) самая полноводная река Африки

г) Река, образующая большую дельту при впадении в море

д)Река, текущая в Индийский океан

2. Проверьте правильность ответов и поставьте себе отметки: все правильно - 5, одна ошибка - 4, две - 3

- Используя атлас, покажите и назовите озера Африки. Переходим к УЭ - 5

- Используя текст учебника, продолжите предложение:

УЭ - 5

Цель: сформировать знания о крупнейших озерах Африки, их особенностях, размещении

1. Продолжи предложение, используя текст учебника с.122

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

2. Оцените работу: все правильно - 5, одна ошибка - 4, две - 3

Работаете самостоятельно

- Что вы можете сказать о значение рек и озер в жизни населения Африки. ( Воды используются для орошения, где осадков выпадает мало - это реки Нил, Нигер, Замбези. По берегам Нила тянется оазис с плодородными землями, орошаемые нильской водой. Реки богаты гидроэнергией, служат водными путями, много рыбы, важное значение в питании африканцев. Подземные воды единственное водоснабжение на территории с тропическим пустынным климатом)

- Итак, возвращаемся к задачам, которые мы поставили в начале урока.

- Кто желает сдать экзамен за сегодняшний урок? Пожалуйста, к карте. Угадать и показать реку, озеро по краткому описанию. Ребята загадайте реку

- Подведем итоги по листу самооценки. Отметки сложите и разделите на 5. Поднимите руки у кого 4,5 получилось молодцы. Ну, а все остальные поработайте над этим материалом дома

- Выберите домашнее задание:

А) п.27

Б. Отметить на к.к реки и озера , параграф

1. .Составьте рассказ о малом «кругосветном» путешествии по рекам, озерам Африки

2. Составьте презентацию

Рефлексия

Время быстро пролетело, подводить пора итог.

Два вопроса перед вами: вам запомнился урок?

Если поняли вы тему, разобрались, что к чему,

Поднимите руку выше ( очень этого я жду!)

Не подняли - и не страшно, дома можно прочитать!

Всем на следующем уроке получить желаю «5»!

Всем спасибо за активную работу! До свидания!

Раздать звездочки В память о нашей веселой физкультминутке