- Учителю
- Обобщающий урок по теме 'Население России'
Обобщающий урок по теме 'Население России'
Обобщающий урок по теме: «Население России» 8 класс
Цели: 1) Образовательные: обобщить и закрепить ранее полученные знания и умения; учить доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, учиться обсуждать проблемы,
2) Развивающие: развивать у учащихся географическое мышление и интерес к предмету; развивать диалогическую речь, способствовать формированию коллективного решения проблем.
3) Воспитательные: работа в группах создает чувство защищенности у слабых учеников, так как они уверены, что товарищи их поддержат, помогут им советом.
Оборудование: игровое поле, состоящее из 9 квадратов:
1. Дальше, дальше.
2. Оратор.
3. Что это? Где это?.
4. С днем рождения!
5. Блицтурнир.
6. Мой дом, моя крепость.
7. Стихи Пушкина о народах России.
8. Мы едем, едем, едем…
9. Угадай.
9 конвертов, подписать на них названия туров. В каждом конверте - две карточки с вопросами.
Ход урока
1.Сообщение темы и цели урока.
Парты сдвигаются для групп учащихся. На магнитную доску прикрепляется игровое поле.
11. Игра.
Команды по-очереди выбирают квадрат, в котором хотят играть. Затем капитаны подходят к учителю и извлекают из соответствующего конверта карточки с заданиями. Время на обдумывание указано на карточке. После его выполнения учитель выносит решение, кто выиграл. Выигравшая команда прикрепляет свой знак в квадрат и выбирает свое задание.
Задания
-
Дальше, дальше.
От каждой команды по одному ученику выходят к физической карте России, по очереди называют национальность и показывают на карте, где этот народ проживает. Выигрывает тот, кто назовет больше национальностей и правильно укажет географические регионы на карте.
-
Оратор.
Подготовить за одну минуту сообщение на тему:
-
Как поднять деревню, чтобы уменьшить отток молодежи?
-
Плюсы и минусы городского образа жизни.
-
Дайте понятие рынка труда. Охарактеризуйте состав трудовых ресурсов. Когда создается безработица или дефицит кадров?
-
Расшифруйте цепочку слов: Деревня - гармония - природа.
-
Что это? Где это?
Учитель зачитывает каждой группе описание одного народа, проживающего на территории России...
Игроки думают 30 секунд.
-
У этих людей светлая кожа, глаза голубого, серого, зеленого цвета. В народном творчестве они часто воспевают белую березу.
-
Народ, живущий в горах Южной Сибири, исповедующий ламаизм.
-
Раньше этот народ был кочевым. Исповедует ислам. Элемент культуры - турнир наездников. Национальное блюдо - кумыс.
-
национальная одежда у этого народа шаровары, черевички. Праздник Ивана Купалы.
-
Этот народ проживает на Дальнем Востоке, у берегов самых холодных морей. Прекрасные охотники, оленеводы. Ведут кочевой образ жизни. Относится к чукотско-камчатской языковой семье.
-
Народ, проживающий на Северном Кавказе. Относится к индоевропейской языковой семье, иранской группе. Характерные черты: родовые традиции, активность, темпераментность.
-
С днем рождения!
-
Почему в Туве и на Северном Кавказе рождаемость выше, чем в других районах России?
-
Почему в европейской части Центральной России низкая рождаемость?
-
Как менялась численность РБ?
-
Приведите факты отрицательного влияния разрушительных войн за последние 100 лет на естественный прирост населения России.
-
Блицтурнир.
Учитель поочередно задает каждой команде вопросы. Время на обдумывание - 5 секунд.
-
Назовите численность населения России.
-
Где в России самая высокая смертность (Псковская область)?
-
Что такое воспроизводство населения? (Соотношение процессов рождаемости и смертности)
-
Самый крупный по численности народ России.
-
Что такое урбанизация?
-
Где в России самая высокая рождаемость?
-
Назовите основные типы населения (городское, сельское).
-
Что такое демографический взрыв?
-
Самая большая по территории республика в России?
-
Самая маленькая республика в России?
-
Назовите города-миллионеры?
-
Назовите народы, населяющие Северный Кавказ.
-
Мой дом, моя крепость.
1.Как меняется характер сельского жилища, если ехать из Архангельска в Махачкалу? С чем это связано?
2. Города различают по выполняемым функциям. Как будет меняться характер зданий в городах с различными функциями: Москве, Владимире, Анапе?
3. Почему в московской области плотность населения достигает 320 человек на кв. км, а в Эвенкийском автономном округе - 0,03 человека на 1 кв. км? Каковы причины различной плотности?
4. Чем обусловлены архитектурные особенности каменных построек в северо-Западном районе: высокие нежилые первые этажи, без изысков, украшения не лепные, а выдавленные. Окошки хотя и узкие, но многочисленные. Строительство дома старались осуществлять за лето, до осени.
Время на обдумывание 1-2 минуты. Здесь необходимо отметить выступление, где среди причин, влияющих на характер жилища, кроме климатических, будут указаны социальные и этнические.
-
Стихи Пушкина о народах России.
Назвать стихотворение, комментировать: о чем сказал поэт в данных строках?
-
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,
И назовет меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.
«Памятник»
-
Теснится средь толпы еврей сребролюбивый,
Под буркою казак, Кавказа властелин,
Болтливый грек и турок молчаливый,
И важный перс, и хитрый армянин.
«Теснится средь толпы…»
3. Не то беда, что ты поляк:
Костюшко лях, Мицкевич лях!
Пожалуй, будь себе татарин,-
И тут не вижу я стыда;
Будь жид - и это не беда;
Беда, что ты Видок Фиглярин
«Не то беда»
4. Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять,
Руку правую потешить,
Сорочина в поле спешить…
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
-
Мы едем, едем, едем…
-
Приведите пример: как миграции оказывают воздействие на жизнь общества?
-
В чем причины современного оттока населения из восточных районов России?
-
каковы могут быть причины миграций?
-
Назовите виды миграций.
Время на обдумывание 1 мин.
-
Угадай.
Бывает так, что города меняют свои названия. Командам предлагается ответить, как в настоящее время называются города, имевшие в прошлом названия:
- Калинин
- Устинов
- Ленинград
- Горький
- Куйбышев
- Свердловск
- Чкалов
- Брежнев
- Щегловск
- Ставрополь-на-Волге
- Симбирск
- Сталинск
- Молотов
- Сталинград
-
Что это? Где это?
Учитель зачитывает каждой группе описание одного народа, проживающего на территории России...
Игроки думают 30 секунд.
-
У этих людей светлая кожа, глаза голубого, серого, зеленого цвета. В народном творчестве они часто воспевают белую березу.
-
Народ, живущий в горах Южной Сибири, исповедующий ламаизм.
-
Раньше этот народ был кочевым. Исповедует ислам. Элемент культуры - турнир наездников. Национальное блюдо - кумыс.
-
Национальная одежда у этого народа шаровары, черевички. Праздник Ивана Купалы.
-
Этот народ проживает на Дальнем Востоке, у берегов самых холодных морей. Прекрасные охотники, оленеводы. Ведут кочевой образ жизни. Относится к чукотско-камчатской языковой семье.
-
Народ, проживающий на Северном Кавказе. Относится к индоевропейской языковой семье, иранской группе. Характерные черты: родовые традиции, активность, темпераментность
III. Подведение итогов урока-игры. Оценивание.