- Учителю
- Календарно -тематическое планирование по природоведению 5 класс
Календарно -тематическое планирование по природоведению 5 класс
№ п/п | Дата | Название темы урока | Кол-во часов | Лабораторные работы, экскурсии |
|
| Введение. Что тебя окружает (8 часов). |
|
|
1-2 | 2.09. 3.09. | Живая и неживая природа. | 2 | Экскурсия 1. Живая и неживая природа. |
3 | 9.09. | Загадки природы. | 1 |
|
4 | 10.09 | Единство живой и неживой природы. | 1 |
|
5 | 16.09. | Вещества в окружающем мире и их использование человеком. | 1 |
|
6 | 17.09. | Изменяется ли окружающий нас мир? | 1 |
|
7 | 23.09. | Могут ли в живых организмах происходить физические изменения? | 1 |
|
8 | 24.09 | Могут ли в живых организмах происходить химические изменения? | 1 |
|
|
| Многообразие природных явлений (2часа) |
|
|
9 | 30.09. | Всё течёт, всё изменяется. | 1 |
|
10 | 1.10. | Чем различаются химические и физические явления? | 1 |
|
| 7.10. | Химические явления в живой и неживой природе (5 часов). |
|
|
11 | 8.10. | Наблюдение признаков химической реакции. | 1 | . |
12 | 14.10. | Можно ли повлиять на химическую реакцию? | 1 |
|
13 | 15.10. | Какие условия необходимы для реакции горения? | 1 |
|
14 | 21.10. | Вещества, образуемые растениями. | 1 |
|
15 | 22.10 | Подведём итоги по теме: «Химические явления в живой и неживой природе»
| 1 |
|
|
| Физические явления в живой и неживой природе (8 часов).
|
|
|
16 | 28.10. | Что необходимо знать, изучая физические явления? | 1 |
|
17 | 29.10. | Магнитные и электрические явления. | 1 | Лабораторная работа №1. Знакомство с магнитными и электрическими явлениями. |
18 | 11.11. | Механическое движение в живой и неживой природе. | 1 |
|
19-20 | 12,18.11 | Световые явления в живой и неживой природе. | 2 |
|
21 | 19.11 | Свет в жизни живых организмов. | 1 |
|
22 | 25.11 | Звуковые явления в живой и неживой природе. | 1 |
|
23 | 26.11 | Подведём итоги по теме «Физические явления в живой и неживой природе» | 1 |
|
|
| Биологические явления (3 часа). |
|
|
24 | 2.12 | Как идёт жизнь на Земле. | 1 |
|
25 | 3.12 | Прибор, открывающий «невидимое». | 1 | Лабораторная работа №2. Знакомство с микроскопом. |
26 | 9.12 | Живое и неживое под микроскопом. | 1 | Лабораторная работа №3. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени. |
|
| Особенности живого организма (17 часов). |
|
|
27 | 10.12 | Как размножаются живые организмы. | 1 |
|
28 | 16.12 | Как размножаются животные? | 1 |
|
29 | 17.12 | Как размножаются растения? | 1 |
|
30 | 23.12 | Строение семени. | 1 | Лабораторная работа №4. Изучение строения семени.
|
31 | 24.12 | Могут ли растения производить потомство без помощи семян? | 1 |
|
32 |
| Как переселяются растения? | 1 | Экскурсия 2. Распространение плодов и семян. |
33 |
| Подведём итоги по теме «Особенности живого организма» | 1 |
|
34 |
| Почему всем хватает места на Земле? | 1 |
|
35-36 |
| Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия? | 2 |
|
37 |
| Правда ли растения кормят всех, даже хищников? | 1 |
|
38 |
| Поведём итоги по теме «Как живые организмы переносят неблагоприятные условия жизни» | 1 |
|
39 |
| Как питаются разные животные? | 1 |
|
40 |
| Как питается растение? | 1 | Лабораторная работа №5. Рассмотрение под микроскопом клеток зелёного листа. |
41 |
| Только ли лист кормит растение? | 1 | Лабораторная работа №6. Рассматривание корней растения. |
42 |
| Как питаются паразиты? | 1 |
|
43 |
| Подведём итоги по теме «Как питаются разные животные» | 1 |
|
|
| Жизнь растений (13 часов). |
|
|
44 |
| Нужны ли минеральные соли животным и человеку? | 1 |
|
45 |
| Можно ли жить без воды? | 1 |
|
46 |
| Можно ли жить не питаясь? | 1 |
|
47 |
| Живые организмы зимой. | 1 | Экскурсия 3. Живые организмы зимой. |
48 |
| Как можно добыть энергию для жизни? | 1 |
|
49 |
| Зачем живые организмы запасают питательные вещества? | 1 |
|
50 |
| Подведём итоги по теме: «Питание живых организмов» | 1 |
|
51 |
| Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом. | 1 | Лабораторная работа №7. Рассматривание под микроскопом клеток одноклеточных и многоклеточных организмов. |
52 |
| Разнообразие клеток многоклеточных организмов. | 1 | Лабораторная работа №8. Рассматривание на таблицах разных клеток многоклеточных организмов. |
53-54 |
| Можно ли жить и не дышать? | 2 |
|
55 |
| Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду? | 1 |
|
56 |
| Подведём итоги по теме : «Жизнь растений» | 1 | Экскурсия 4. Живые организмы весной. |
|
| Движение в сферах планеты и в космосе (9 часов). |
|
|
57 |
| Изменение облика Земли и живых организмов. | 1 |
|
58 |
| Движение литосферы. | 1 |
|
59 |
| Движение атмосферы. | 1 |
|
60 |
| Движение гидросферы. | 1 |
|
61 |
| Круговорот воды в природе. | 1 |
|
62 |
| Взаимосвязь сфер Земли. | 1 |
|
63 |
| Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов. | 1 | Лабораторная работа №9. Знакомство с горными породами биогенного происхождения. |
64 |
| Движение небесных тел, Солнечной энергии, Галактики. | 1 |
|
65 |
| Подведём итоги по теме: « Движение в сферах планеты и в космосе» | 1 |
|
|
| Освоение человеком природы (5 часов). |
|
|
66 |
| Роль современной науки в жизни человечества. | 1 |
|
67 |
| Человек - часть природы. | 1 |
|
68 |
| Влияние человека на биосферу. | 1 |
|
69 |
| Изучение состояния деревьев и кустарников на пришкольном участке. | 1 |
|
70 |
| Итоговое занятие «Задания на лето». | 1 | Экскурсия 5. Звуки в живой природе. |
Пояснительная записка
Планирование составлено на основе с учётом Федерального Государственного стандарта и примерной Программы по природоведению для 5 класса основной школы.
Количество часов:
Всего 70 часов ; в неделю 2 часа
Плановых контрольных работ - 6 ,экскурсий - 5, практических лабораторных работ - 9 .
Учебник Т.С.Сухова, В.И.Строганов Природоведение. 5 класс. - М.: Вентана-Граф, 2007.
-
Дополнительная литература В.И.Артамонов. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР): Кн.1.- М.:Агропромиздат, 1989.
-
Н.М.Верзилин. По следам Робинзона: книга для учащихся среднего и старшего школьного возраста. - М.: Просвещение,1994.
-
Электронные образовательные ресурсы сети- Интернет.