Алтай таулары (8 сынып)

</

Қысқа мерзімді жоспар

Сыныбы: 8

Тақырыбы: АлтайТап-сыр-

ма

Оқытудың негізгі міндеттері

Белсенді оқытудағы қолданылатын әдіс-тәсілдер, модульдер

Негізгі дереккөздер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

Оқуды бағалау, оқыту үшін бағалау

№ 1.

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Ынтымақтастық

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Оқушылар көңіл-күйін сұрайды

Оқушылар көңіл-күйін күдіргіштер арқылы жеткізеді

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасты

Шапалақтау

№ 2

3 минут

Әлеуметтік, танымдық, эмоцианалдық іс-әрекеттерін жақсарту

«ОмОЖТ»: Топқа біріктіру

Түрлі-түсті үлдірлер.

Оқушыларды топқа бөлу

Оқушылар 4 топқа бөлінеді

Топта бір-біріне сенімділік білдіріп, ұйымшыл болып, білгендерін бір- біріне үйретеді

Мадақтау

№ 3.

9 минут

Қызығушылығын ояту.

«ТжДБО», «ОБжК», «СТОҮ»: Миға шабуыл

Оқулық 8 сынып

Мәтінге байланысты сұрақтар қояды

Сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырыпты ашады

Балалардың тіл мәдениеті арта түсті.Зейіндері шоғырланды.

Қызығушылықтары артты.

Шапалақтау

№4.

15 минут

Мағынаны тану

ОмОЖТ»: Диалогтік оқыту. «Мұғалім-оқушылар», «оқушы-оқушы» диалогі. «ТжДБО», «СТОҮ»: Инсерт кестесі

Оқулық. 8 сынып

Мәтінді оқып, кестені толтыруға тапсырады

Ұсынылған тақырып бойынша өз білімдерін еркін, шынайы жеткізеді

Оқылған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасай алады.Өз көзқарасын шығармашылық тұрғыдан көрсете алады

Мадақтау

№ 5

5 минут

Ой толғаныс

«ОЖЕСОжО»: сөйлеу. «СТОҮ»: Ортадағы қаламсап

Оқулық. 8 сынып

Мұғалім оқушыларға үстел үстіне қаламсаптарын қоюды тапсырады.

Оқушылар өз ойларын жазу арқылы қорытындылайды

Өз ойларымен бөліседі, проблемаларды талдайды

№ 6.

2 минут

Үйге тапсырма беру

Мәтінді оқу.

№ 7.

5 минут

Бағалау

«ОүБжОБ» модулі

Мұғалімге арналған нұсқаулық. 2012 ж.

Бағалау - өте жақсы, жақсы, тамаша деп бағаланады

Оқушылар жақсы бағалауға ұмтылады.

Оқушылар бірін-бірі әділ бағалайды

Мадақтау, топаралық бағалау, топішілік бағалау

№ 8.

4 минут

Кері байланыс

Оқушылардың тапсырманы қалай игергендігін түсіну үшін кері байланыс күтеді

-Бүгінгі сабақ саған ұнады ма?

-Бұл сабақта сен үшін не қиын болды?

- Ұсынысың?

Сабақта ұнаған оқу әрекеттері туралы айтады