Учителю
Рабочие программы по географии в 5 классе

Рабочие программы по географии в 5 классе

Автор публикации: Громова Н.Г.

Дата публикации: 05.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

</ 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

В соответствии с требованиями ФГОС обучающиеся 5 класса

в результате изучения учебного предмета должны овладеть следующими УУД:

Личностными результатами реализации программы является формирование следующих умений:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний

и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде - среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные:

Метапредметные результаты изучения предмета «География» основаны на формировании универсальных учебных действий.

1. Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

2. Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

3.Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

- умение вести диалог;

- кратко формулировать свои мысли;

- умение аргументировать свой ответ.

4.Предметные УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- объяснять роль эндогенных и экзогенных процессов в формировании рельефа;

- объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»; «литосфера», «земная кора», «литосферные плиты», «минералы», «горные породы», «выветривание»;

- приводить примеры географических следствий движения Земли.

Обучающиеся в результате изучения учебного предмета должны:

знать/понимать:

Основные географические понятия, географические особенности природы, населения и хозяйства различных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостностях; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

уметь:

ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
наблюдать за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретать новые знания;
Формировать способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально ответственному поведению в ней;
адаптироваться к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

использовать в практической деятельности и в повседневной жизни для:

Знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
Реализация установок здорового образа жизни;
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам.

2.Содержание учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета «География» для обучающихся 5 класса разработана на основе нормативно-правовых документов:

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
Рабочей программы предметной линии учебников «Полярная звезда» 5-9 классов / сост. В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.- М.: Просвещение, 2011.-144с.
Рабочей программы предметной линии учебников «Сферы» 5-9 классов / сост. В.П. Дронов, Л.Е. Савельева.- М.: Просвещение, 2011.-176с.
учебного плана МКОУ «Вилинская СОШ № 1» на 2016 - 2017 учебный год.

Учебным планом МКОУ «Вилинская СОШ №1», на изучение учебного предмета «География» в 5 классах отводятся 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю (из них 2 резерва).

Тема 1. Развитие географических знаний о Земле

Что изучает география. Значение географических знаний в современной жизни. Профессии, связанные с географией. Методы географической науки. Способы организации собственной учебной деятельности. Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды. Развитие представления человека о мире от древности до наших дней. Аристотель, Эратосфен, Птолемей - ученые, стоявшие у истоков географии. Великие географические открытия; их вклад в развитие цивилизации. Марко Поло, А. Никитин, Васко да Гама. Открытие и исследование материков.

X. Колумб, Ф. Магеллан. А. Тасман, Дж.Кук, Ф.Беллинсгаузен и М.Лазарев. Русские землепроходцы - исследователи Сибири и Дальнего Востока: Ермак, И.Москвитин, С.Дежнёв. Покорение Северного полюса. Р. Амудсен, Р. Пири. Современные географические открытия. Источники географической информации. Географические информационные системы (ГИС). Значение космических исследований для развития науки и практической деятельности людей.

Практические работы. Составление таблицы «Этапы географического познания Земли».

Тема 2. План и карта

Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Компас. Азимут. Ориентирования по Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». План местности. Особенности изображения Земли на плане. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний с помощью масштаба. Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости. Абсолютная высота. Относительная высота. Горизонтали. Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности. Чтение плана местности. Топографическая карта. Профессии топографа и геодезиста. Съемки местности.

Глобус - объёмная модель Земли. Географическая карта и её отличие от плана. Древние карты. Эратосфен, Птолемей. Способы отображения поверхности Земли на древних картах. Глобус и географическая карта - достижения человечества.

Свойства географической карты. Легенда карты. Виды условных знаков. Классификация карт по масштабу, охвату территории и содержанию. Географические карты в жизни человека. Градусная сетка и её предназначение. Параллели и меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Определение направлений и расстояний по карте. Географические координаты. Географическая широта и долгота. Определение географических координат, направлений и расстояний по карте. Современные способны создания карт. Часовые пояса.

Практические работы: Определение различных способов ориентирования на местности.

Решение задач с использованием различных видов масштаба. Определение расстояний между географическими объектами с помощью масштаба.

Составление описания маршрута по плану и местности.

Определение по картам абсолютной и относительной высоты местности.

Определение географических координат по географической карте.

Тема 3. Земля - планета Солнечной системы

Земля - одна из планет Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Солнце - источник тепла и жизни на Земле. Как устроена наша планета: материки и океаны, земные оболочки. Формы и размеры Земли. Виды движения Земли. Продолжительность года. Високосный год. Северный полюс. Южный полюс. Экватор, тропики, полярные круги. Неравномерное распределение тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Смена дня и ночи, смена сезонов года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Полярные день и ночь. Пояса освещённости.

Практические работы: Анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».

Тема 4. Человек на Земле

Основные пути расселения людей по Земле. Влияние природных условий и ресурсов на расселение. Рост населения. Возникновение земледелия и животноводства. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах развития общества. Создание человеком материальных и духовных ценностей в процессе освоения территории Земли. Расы и народы мира. Их отличительные особенности. Численность населения на Земле. Плотность населения, неравномерность его размещения на Земле. Языки. Крупные государства и города мира. Сравнение стран мира по политической карте.

Практические работы. Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств и их столиц на всех материках мира.

Тема 5. Литосфера - твёрдая оболочка Земли

Литосфера - каменная оболочка Земли. Внешние и внутренние силы Земли. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Типы земной коры, её строение под материками и океанами. Литосфера, её соотношение с земной корой. Литосферные плиты. Горные породы и минералы. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение и свойства. Виды полезных ископаемых, их значение для человека. Охрана земных недр.

Движения земной коры: вертикальные, горизонтальные. Землетрясения и их причины. Сейсмические районы и пояса Земли. Условия жизни людей в сейсмических районах, обеспечение безопасности населения. Вулканизм. Строение вулкана. Типы вулканов. Горячие источники. Гейзеры. Тихоокеанское огненное кольцо.

Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Выветривание. Основные формы рельефа. Горы и равнины. Особенности их образования. Различия равнин по размерам, характеру поверхности, абсолютной высоте. Крупнейшие равнины мира и России. Жизнь людей на равнинах. Описание равнин по карте.

Горы. Различия гор по высоте, возрасту, размерам. Крупнейшие горные системы мира и России. Жизнь человека в горах. Изменение гор во времени. Изменение гор и равнин под воздействием воды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей. Менее крупные формы рельефа в горах и на равнинах. Опасные природные явления, их происхождение. Овраги, сели. Барханы. Описание гор по карте.

Исследование и охрана литосферы. Описание рельефа своей местности.

Значение литосферы для жизни на Земле. Воздействие хозяйственной деятельности человека на литосферу.

3.Тематический план

Практическая часть

Контрольные работы

Развитие географических знаний о Земле

Земля планета Солнечной системы.

План и карта

Человек на Земле

Литосфера - твердая оболочка Земли.

Всего:

32 часа + 2 резерва

4.Календарно-тематическое планирование

Примечние

план

фак

Тема 1. РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ

06.09.

Предмет изучения курса. Методы. Источники.

13.09

Представления о мире в древности. География в эпоху средневековья.

Практическая работа №1

Практическая работа №1 Составление таблицы «Этапы географического познания Земли».

20.09

Великие географические открытия.

Пр. № 1

(продолжение)

Практическая работа №1

Практическая работа № 1 Продолжение

27.09

Географические открытия

в ХVII-XXI вв.

Пр. № 1

(продолжение)

Практическая работа №1

Пр 1 продолжение

04.10

Тематическая аттестация по теме.

Тема 2. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

11.10

Земля - планета Солнечной системы.

18.10

Движения Земли.

25.10

Распределение солнечного света на поверхности Земли.

Пр. №2

Практическая работа №2

Практическая работа №2 Анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».

Тема 3. План и карта

08.11

Виды изображения земной поверхности. Ориентирование.

Компас и азимут.

Пр. №3

Практическая работа №3

Практическая работа № 3

Определение различных способов ориентирования на местности.

15.11

Масштаб и его

виды. Практическая работа №4

Практическая работа №4

Практическая работа № 4

22.11

Условные знаки плана и карты.

29.11

Составление описания маршрута по плану местности.

06.12

Практическая работа №5

Пр.р.№5

Практическая работа № 5

Составление описания маршрута по плану и местности.

13.12

Способы изображения неровностей земной поверхности. Определение абсолютной и относительной высоты местности.

Пр.р.№6

Практическая работа №6 Определение по картам абсолютной и относительной высоты местности.

20.12

Контрольная работа №1

К/р №1

17.01

Параллели и меридианы. Глобус. План. Карта.

24.01

Градусная сетка и географические координаты.

31.01

Определение географических координат и расстояний по карте.

Практическая работа №7

Пр.р. №7

Практическая работа № 7

Определение географических координат по географической карте.

07.02

Тематическая аттестация по теме.

Тема 4. ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ

14.02

Население земли. Расы и народы.

21.02

Страны мира, их сравнение.

П.р. №8

Пр.р. №8

Практическая работа № 8

Обозначение на контурной карте границ крупнейших государств и их столиц на всех материках мира.

28.02

Тематическая аттестация по теме

Тема 5. ЛИТОСФЕРА - ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ

07.03

Литосфера. Внутреннее строение Земли.

.14.03

Минералы и горные породы. Полезные ископаемые.

21.03

Земная кора. Литосферные плиты. Вулканы и землетрясения.

П.р. №9

Пр.р.№9

Практическая работа № 9

Обозначение на контурной карте крупнейших литосферных плит,

сейсмических поясов и основных форм рельефа (в течение изучения темы).

04.04

Рельеф Земли. Равнины.

П.р. 9 (прод.)

11.04

Рельеф Земли. Горы.

П.р. №9 (прод.)

18.04

Рельеф Мирового океана. Практическая работа №9

Пр.р.№9

Завершение практической работы №9

.25.04

Внешние силы Земли. Литосфера и человек.

02.05

Литосфера и человек.

09.05

Контрольная работа№2

К/р №2

16.05

Повторение

23.05

Повторение

⇧

⇩

скачать материал