Открытый урока на тему: «Место Казахстана в мировом хозяйстве» 10 класс

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Открытый урок

«Место Казахстана в мировом хозяйстве»

Учитель географии: Сарыбаева Айнур Канатовна

г. Семей - 2012 г.

Класс: 10«а»

Дата: 02.03.2013

Место: КГУ средняя школа №4.

Тема: «Место Казахстана в мировом хозяйстве»

Цель: Сформировать понятие о месте Казахстана в мировом хозяйстве, показать его значение в мире.

Задачи:

1) Развитие познавательной активности учащихся.

2) Расширение кругозора учащихся.

3) Развитие умения принимать решения самостоятельно и группой.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с «умами», карточки с номерами ответов «1», «2», «3»., мр3, фото, лист для выставления баллов.

Организация: групповая работа.

Форма проведения: открытый урок

Содержание урока:

1. Организационный момент.(2 мин.)

2. Презентация учащихся (опережающее д.з.) (8 мин.)

3. Изучение нового материала. (10 мин.)

4. Физминутка. (1 мин.)

5. Закрепление новой темы в виде игры (20 мин.)

«Интеллектуальное казино».

6. Подведение итогов. (2 мин.)

7. Рефлексия (2 мин.)

Ход игры:

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие гости, уважаемые участники! Сегодня мы проводим открытый урок на тему: « Место Казахстана в мировом хозяйстве», далее мы проведем игру « Интеллектуальное Казино» в которой победит тот, кто эрудирован, активен, решителен, способен проявить себя в неожиданной ситуации.

2. Презентация учащихся (опережающее д.з.) (8 мин.)

А сейчас давайте послушаем, учащихся которые приготовили презентацию опережающее д.з. по теме : « Место Казахстана в мировом хозяйстве».

3. Изучение нового материала. (10 мин.)

После распада СССР нарушились традиционные хозяйственные связи. Остановка многих предприятий привели страну к безработице. Уменьшение темпов производства в год достигало 15-20%. Казахстан оказался на 92 месте.

1997 году экономика страны вновь стала подниматься, начали возрождаться промышленные центры, составляющие мощную базу ведущих отраслей экономики.

Доля нефтяной промышленности Казахстана составляет - 85%.

Казахстан занимает 2-место в СНГ по добыче нефти.

По запасам находится на 11-месте в мире.

(14 млрд. тон)

В стране разведано более 220 месторождений нефти и газа.

По добыче угля Казахстан находится в первой десятке стран - мировых производителей угля.

В 2000 г. в стране добыто около 75 млн. т. угля.

Это составляет 2 % мировой добычи угля.

Основа черной металлургии составляет Костанайский железнорудный бассейн. Здесь находится 85% разведанных запасов железных руд Казахстана.

По запасам занимает 8-место в мире

(15,0 млр.т.).

По производству стали на 11 месте в мире

В Казахстане достаточно мощных энергетических источников, лишь южной области вынуждены получать электроэнергию из-за рубежа.

По запасам марганцевых руд Казахстан занимает третье место после ЮАР и Украины, а его добыче - седьмое место в мире.

В Казахстане 28 крупных предприятии цветной металлургии, которые производят 70 элементов входящих в таблицу Менделеева. Из 23 редких элементов в мире Казахстан дает 17 (по производству бериллия, осмия, рения находится в первой пятерке мира).

Страна располагает огромными месторождениями сырья для химической промышленности. По качеству и объемам запасав сырья Каратауский фосфоритный бассейн относится к крупнейшим месторождениям мира (США, Тунис, Марокко)

16% промышленной продукции дает отрасль машиностроения, которая сосредоточена на 379 предприятия. По сравнению с развитыми странами, машиностроение значительно отстает.

Агропромышленный комплекс. Растениеводство считается крупной и важной отрасли аграрного сектора РК.

70% ВВП приходится на растениеводства.

По экспорту зерновых РК входит в первую десятку мира. Основные отрасли животноводства: овцеводство и КРС.

Первое автомобильное предприятие возникло 1925 году.

В период с 1991 по 2000 г. количество грузовых автомобилей сократилось на 50%, количество легкового транспорта увеличилось на 20%.

Постоянное авиасообщение началось 1924 году между Алматы и Ташкентом.

В 2000 году было зарегистрировано 62 авиакомпании, крупнейшей из которых является компания «Эйр Астана».

Велико значение железного транспорта для экономики Казахстана.

Общая протяженность железных дорог около 14 тыс. км.

Морской транспорт. Крупнейший в Республике морской торговый порт находится в Актау. Он обеспечивает транспортировку грузов в Иран, Азербайджан, Россию, Туркменистан.

</

1913 году один из первых нефтепроводов протяженностью 154 км. был Доссор - Ракуша и Каспий. 1935 году Атырау - Орск (710 км.).

Транспортировка газа началась 60 годы в ЗК. Через этот регион проходят четыре линии газопроводной системы Центральной Азии.

А ЮКО берет газ в Бухарской области (Узбекистан).

Интересное по миру:

• Рекордсмен по производству электроэнергии на душу населения в мире является Норвегия.

• За всю историю человечество на земле было добыта 130 тыс. тон золота. Крупнейшие: ЮАР, Австралия, США.

• Самый крупный аэропорт в мире Хитроу в Лондоне

• Продукция Шымкентского завода по изготовлению станков пресс - автоматов экспортируется в 40 стран мира.

4. Физминутка. (1 мин.) А теперь немножко отдохнем видео (Слайд 13).

5. Закрепление новой темы в виде игры (20 мин.)

«Интеллектуальное казино».

Правила игры: необходимо закончить пословицу. Ответ должен быть на 3-х языках. За каждый перевод по 1 баллу.

Готовы? Тогда начинаем нашу игру.

1. Знает всякий: стар и молод,

Что на карте точка - … (Город, қала, city)

2. Суши маленький кусочек, -

Но бывает иногда

Он больщим, и даже очень,

А вокруг всегда вода.

(Остров, арал, island)

3. Я широка, я глубока,

Я отражаю облака,

Держу я путь издалека -

Текучая …

(Река, өзен, river)

4. Ну, конечно, чудо это! -

Вот уже который век

Даже самым жарким летом

На её вершине снег!

(Гора, тау, mountain )

5. Север -

Там, где много вьюг.

Там, где жарко -

Будет…

(Юг, оңтүстік, south)

6. Кругом вода, а с питьем беда.

(Море, теңіз, sea)

7. Лежал, лежал, да и в речку побежал. (Снег, қар, snow )

8. За окном стоит стеной

Лес, но только водяной. (Дождь, жаңбыр, rain)

9. Эти суперводоёмы

Все на глобусе найдём мы,

Потому что в целом мире

Их немного - лишь четыре! (океан, мұхит, ocean )

10. Я ходил по разным странам,

Плыл по рекам, океанам,

По пустыне шёл отважно -

На одном листе бумажном. (карта, карта, map )

- Подведение итогов, жюри объявляет результаты 2-тура.

- 2 участника, которые набрали наименьшее количество баллов выбывают из игры.

3-Тур "Мозговой штурм"

Правила игры: Игроки по очереди выбирают себе область знаний и цену вопроса в соответствии с таблицей. При правильном ответе игрок получает балл в соответствии с ценой, при неправильном - ход переходит к другому участнику.

Физическая география:

10.

20.

30.

40.

Материки и океаны:

10.

20.

30.

40.

География Казахстана:

10.

20.

30.

40.

География мира:

10.

20.

30.

40.

- Подведение итогов, жюри объявляет результаты 3-го тура.

- 2 участника, которые набрали наименьшее количество баллов, выбывают из игры.

4-Тур "Живой вопрос"

Правила игры: Участники отвечают на видео вопросы. За правильный ответ 5 баллов.

- Подведение итогов, жюри объявляет результаты 4-тура.

- 1 участник, который набрал наименьшее количество баллов выбывает из игры.

5-Тур "Жорга"

Правила игры: 2 оставшихся игрока отвечают на вопросы. За 30 секунд надо ответить

- Подведение итогов, жюри объявляет результаты 5-тура.

- 1 участник, который набрал наименьшее количество баллов выбывает из игры.

4. Вывод. Подведение итогов урока.

Пока учащиеся заполняют лист самоконтроля, жюри подсчитывает жетоны заработанные командами во время игры. (играет музыка шум прибоя)

Жюри объявляет итоги:

а) I-место заняла команда _______________

II-место заняла команда _______________

Победителям вручается призы - сувениры.

б) За активное участие награждается ____________________

____________________

____________________

в) Фотографирование команд.

5. Домашнее задание. Написать реферат о реке Иртыш.

Самоанализ открытого урока:

Класс: 6«б»

Тема: Обобщение знаний по теме «Гидросфера»

Дата: 03.05.2012.

Перед проведением урока я ознакомилась с педагогической характеристикой класса. Класс обучается по традиционной системе обучения, характеризуется средними возможностями, в классе наблюдается высокая, средняя и низкая познавательная активность. Включая во внимание всё это, я пришла к необходимости проведения нестандартного урока, где детям надо было справиться с определенными заданиями. Это помогло закрепить знания и научить детей работе в группе.

Поставленных целей на уроке добилась:

Дети обобщили знания по теме «Гидросфера», развивали память, внимание; совершенствовали мыслительные операции, получали эмоционально-положительную направленность на деятельность, как основного способа решения задач.

Работа с карточками представляла собой дифференцированный подход к обучению.

На данном занятии я старалась реализовать важные для урока географии подходы.

На мой взгляд, время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально, темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока были связаны между собой и работали на главную цель.

В ходе урока формировались такие базовые компетенции, как

• Коммуникативная (ответить на поставленный вопрос, работать с информацией),

• умение работать в коллективе для достижения поставленной цели,

• личностная (рефлексия собственной деятельности, самооценка)

Так как урок обобщающего повторения, то контроль проводился на всех этапах урока.

На мой взгляд, урок прошел успешно. Все, поставленные мной, цели достигнуты. Урок прошел интересно и плодотворно.

Недостаток урока: не было работы со зрителями.

В следующем уроке пригласить побольше гостей.