Дидактическая игра Знатоки географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Азовская школа-гимназия»

Дидактическая игра «Знатоки географии»

Подготовила:

учитель географии

Цуканова О.М.

п. Азовское - 2016 год

Цель:

Образовательная: обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения курсов: «География. Природа и люди», «География. Страны и континенты»

Развивающая: развитие познавательного интереса учащихся, логического мышления, творческих способностей, расширение кругозора и повышение интереса к изучаемому предмету.

Воспитательная: формирование навыков работы в группах, толерантности.

Оборудование: карточки с заданиями, атласы для 6 класса, кабинеты, в которых будут располагаться «станции», фотографии великих географов-первооткрывателей, маршрутные листы, термометр, флажок, ручки, карандаши.

Форма проведения: дидактическая игра.

(Участники: учащиеся 7-х классов, объединённые в группы по 6 человек, которые перемещаются от «станции» к «станции» и отвечают на вопросы).

Учитель:

Я рада приветствовать вас на игре «Знатоки географии». Напоминаю вам, что перемещаться по коридорам школы, лестнице необходимо тихо; отвечать на вопросы - дружно; помнить, что каждая мысль имеет право на существование, т. е. быть толерантными по отношению друг к другу (за нарушение правил мои помощники могут поставить команде минус балл).

Быть внимательными, когда вам объясняют задание; на станции не задерживаться более, чем на 5 минут; после окончания игры маршрутные листы сдать в кабинет географии.

Выберите, пожалуйста, капитанов. Не забывайте здороваться, когда приходите на очередную станцию.

Желаю всем удачи!

(Команды расходятся по «станциям», которые в их маршрутных листах обведены, т. о., что на пяти действующих «станциях» должны стартовать одновременно пять команд).

</

Станция 1. «Рекорды географии»

(Допишите предложение. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл; максимальное количество баллов - 20. Результат заносится помощниками учителя в маршрутный лист). Приложение 1.

Станция 2. «Страноведческая»

(Командам предлагаются контуры материков. Учащиеся должны определить страну. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл; максимальное количество баллов - 13. Результат заносится помощниками учителя в маршрутный лист). Приложение 2.

Станция 3. «Кто я?»

(По географическим координатам определите объекты на карте полушарий. За каждый правильный ответ команда получает по 2 балла; максимальное количество баллов - 8. Результат заносится помощниками учителя в маршрутный лист).

Приложение 3.

а) 6⁰ с. ш., 61⁰ з. д.;

б) остров, который имеет несколько названий: Рапа-Нуи, Вайгу, но на карте его обозначают под другим названием - 24⁰ ю. ш., 109⁰ з. д.;

в) объект, который в 1856 году открыл американский путешественник Давид Ливингстон - 18⁰ ю. ш., 26⁰ в. д.;

д) какой печально известный вулкан имеет координаты 41⁰ с. ш., 16⁰ в. д.?

Станция 4. «Метеостанция»

(Определите температуру воздуха, облачность, осадки, направление ветра; результаты запишите в таблицу. За работу на этой станции команда может заработать 8 баллов. Результат заносится помощниками учителя в маршрутный лист).

Станция 5. «Фотовопрос»

(Помощники учителя на «станции» предлагают портреты великих географов. Учащиеся должны назвать имя географа, рассказать о его открытии. За каждое имя географа команда получает по 2 балла, за его открытие - 5 баллов. Результат заносится помощниками учителя в маршрутный лист).

Приложение 4.