Паспорт 'Летняя экологическая тропа'

МОУ «СОШ» п.Подтыбок

УЧЕБНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ

Руководитель - Баваева Татьяна Александровна,

учитель географии МОУ «СОШ» п.Подтыбок

2013 год

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Пояснительная записка 2

2. Паспортные данные УЭТ 3-15

3. Карта-схема маршрута 16

4. Используемые источники информации 17

1

Пояснительная записка.

Экологическая тропа в образовательном учреждении - это место

приобретения знаний и пропаганды правильного поведения в природном

сообществе. В рамках экологической тропы педагогами приобретается опыт

образовательно-воспитательной работы с обучающимися в условиях

природы. Правильно организованная природоохранная деятельность на

экологической тропе позволяет раскрыть воспитанникам их творческие

способности, соединить умственные и физический труд по изучению, оценке

состояния и охране природы родного края, что дает возможность применять

знания по экологии, биологии, географии, химии, физике на практике.

Таким образом, учебная экологическая тропа способствует:

1. Проведению учебной и пропагандистской работы по вопросам

охраны природы.

2. Созданию условий для воспитания экологической культуры.

3. Приобретению педагогами, воспитанниками опыта образовательно-

воспитательной и природоохранной работы с обучающимися в

природных условиях.

4. Изучению и наблюдению воспитанниками объектов и явлений

природы и дальнейшему определению с темами будущих исследовательских

проектов.

5. Формированию у обучающихся экологического сознания, культуры

природопользования, естественнонаучного мировоззрения.

Основными условиями для выбора маршрута экологической тропы явились:

удобство, безопасность и доступность для посещения, привлекательность и

разнообразие окружающего ландшафта; информативность, большой потенциал для исследовательской деятельности обучающихся. Маршрут учебной экотропы начинается не слишком далеко от образовательного учреждения (максимум, в 10-15 минутах ходьбы). Сам маршрут проложен по уже существующим дорогам и тропам - это удобно для экскурсантов и не наносит ущерба природе. Посёлок и необходимые природные объекты находятся в зоне видимости экскурсантов.

P.S .Данный маршрут пройден обучающимися 6 класса в мае 2013 года. Экскурсия заняла полный учебный день (5 часов), проводилась в рамках полевой практики. Фотографии, представленные в паспорте УЭТ, предоставлены Т.А. Баваевой и Михайловой О., ученицей 6 класса

2

Паспортные данные учебной экологической тропы

1.Название - учебная экологическая тропа (УЭТ)

2. Цели и задачи экологической тропы:

- знакомство с растительным и животным миром окрестностей п.Подтыбок

- изучение водных объектов (озеро Подты, река Вычегда)

- ведение мониторинговых и исследовательских работ

- благоустройство территории для активного отдыха

- пополнение учебных дидактических материалов

- усвоение природоохранных навыков

- пропаганда патриотического, экологического воспитания среди молодёжи

3. Местонахождение, расстояние от школы

Маршрут тропы берёт начало недалеко от магазина «Весна» (удобно назначать место встречи), через искусственно построенную дамбу мы попадаем на остров, и основная часть маршрута располагается на острове между озером Подты (расположен к северу) и рекой Вычегда (протекает с юга). Расстояние от школы небольшое, в 10-15 минутах хотьбы от учебного учреждения. Маршрут осуществляется пешком.

Воды реки воды озера

Д а м б а

3

4. Краткое описание маршрута

Протяженность маршрута может варьировать от 3 до 5 км, в зависимости от поставленных учебно-воспитательных задач. Остров можно использовать полностью как объект изучения, можно обращать внимание только на отдельно взятые объекты;

расстояние между точками (станциями) маршрута составляют не более 100-120 м;

время прохождения маршрута может быть различным в зависимости от информационной емкости маршрута и поставленных целей экскурсии. УЭТ используется для краткосрочной ознакомительной экскурсии на 30-40 мин, в условиях похода на целый день. Возможно проведение двухдневного похода с ночлегом.

5. Режим использования УЭТ

Экотропа как учебный объект используется весной, осенью. В летнее время экологическая тропа находится в зоне посещения населением посёлка (рыбаки, сенокосные угодья, грибные места, места охоты на водоплавающую птицу). В зимний период используется для прогулок на лыжах, зимней рыбалки. Доступность и близость позволяют использовать УЭТ в течение всего года.

6. Допустимая нагрузка на экологическую тропу - максимальное количество

посетителей во время экскурсии составляет 10-12 человек, 1-2 руководителя.

7.Список оборудования для экскурсии по экологической тропе:

- Блокнот, карандаш, компас, фотоаппарат

- рюкзак, спички, котелок, ведро, кружка, ложка, тарелка, топорик, сапёрная лопатка, продукты питания и др

4

8. Описание экскурсионных объектов:

Станция «Озеро Подты».

Название нашего населенного пункта происходит от названия старичного озера Подты. Подты в переводе с коми языка означает «затхлое озеро», «заросшее озеро», где коми «под» от глагола «задохнуться», «портиться», «ты» - «озеро».

Подтыбок- «возле затхлого озера», где бок «сторона», «возле чего-либо».

Несмотря на то, что поселок с названием Подтыбок существовал уже в 1948 году, в топонимическом словаре происхождение его названия дается датой 1951 год.

В основу топонимического названия вошел, прежде всего, природный процесс, который наблюдали рыболовы-любители, первые жители строящегося поселка - это замор рыбы в весенний период года.

Площадь водоема - 53 га

Озеро является бывшим руслом реки Вычегда, т.е имеет старичное происхождение. Расположено озеро справа по течению от реки Вычегда. Озеро сохраняет постоянную связь с рекой: летом - в нижней части озера, в весенний период - в средней и нижней частях водоема.

На берегах реки Вычегда и озера Подты находится поселок Подтыбок.

Средние глубины - 3 метра, но озеро довольно глубокое и имеются ямы глубиной 5-6 метров (максимальная глубина озера - 7 метров).

Питание озера - смешанное (снеготаяние, дождевое питание, подземное).

п.Подтыбок

дамба

Озеро ПодтыПодты

Остров

Р.Вычегда 5

Дамба. В верхней части озера построена песчаная дамба, которая в весенний период половодья не позволяет водам реки и водоема объединиться.

Дамба представляет собой песчаную насыпь высотой до 3,5-4 метров.

В предыдущие годы дамба размывалась трижды, но ее обсыпали вновь, так как по ней была проложена узкоколейная железная дорога от поселка к эстакадам по разделке древесины. Эстакада принадлежала Подьельскому лесопункту. В настоящее время железная дорога разобрана, эстакада не работает.

Станция « Ярусы леса».

В лесу различают несколько ярусов деревьев. Самые высокие деревья - первый ярус, их догоняет второй, еще ниже подрост, подлесок. Прежде чем деревья раскинут над нашими головами свой зеленый шатер, им предстоит жестокая борьба за выживание. Большая часть лесного подроста обречена на гибель - такова цена естественного отбора.
Под пологом леса прорастают, живут, плодоносят и отмирают многие «кусты». Поэтому они и называются подлеском.

Какие растения составляют первый, второй ярусы?

Чем отличается подрост?

Станция « Растения леса».

Виды лесов.

Представители растительного мира тайги.

Ориентирование в лесу.

Паразиты деревьев.

Значение леса.

Природоохранные меры по сохранению лесов.

6

1

2 3

4

1-грибы-паразиты

2- гриб -чага

3- лес в своём великолепии

4- ориентирование по компасу 7

Станция «Растения луга».

Виды лугов. Особенности заливных лугов.

Определение и описание луговой растительности.

Сбор гербарного материала.

1

2

3

1-луговая растительность

2- заливной луг

3-сбор гербарного материала

8

Станция «Привал».

Обустройство места отдыха.

Разведение костра.

Обед.

Отдых.

Подвижные, интеллектуальные и познавательные игры.

1 2

3 4

1. Разведение костра

2. Обед

3. Подвижные игры на свежем воздухе

4. Ловись рыбка большая и малая

9

Станция «Школа юного следопыта».

Следы жизнедеятельности животных.

Разнообразие животного мира.

10

Станция «Река Вычегда»

Значение реки в жизни населения посёлка.

Созидательная и разрушительная работа реки.

Характеристика реки.

Вычегда - река на севере Европейской части России, правый, самый большой приток Северной Двины. Длина 1130 км, площадь бассейна 121 тыс. км². Более 900 км из них она проте кает по территории Коми Начинается Вычегда в болоте Дзюр-Нюр среди южных отро гов Тиманского кряжа из слияния двух ручьев-Лун-Бож и Вой-Вож.

Старое название Вычегды - Эжва. На языке коми "эжва" значит "желтая вода". Действительно, от наносов вода в реке всегда мутная, похожая по цвету на чай с молоком. Вычегда - большая равнинная река. Русло Верхней Вычегды очень извилисто, река просматривается вперед не более чем на 100-200 м.

Питание снеговое. Средние глубины 2-3 метра, максимальная -10 м.

Станция «Муравейник».

Формы муравейников.

Значение муравьёв для природной среды

11

Станция «Антропогенное воздействие на природу»

Источники загрязнение окружающей среды.

Мероприятия по охране природы.

Маршрут экотропы выбран таким образом, что он включает не только участки нетронутой природы, но и ландшафт, измененный хозяйственной деятельностью людей. Таким образом обучающиеся могут не только наблюдать природные объекты, но и видеть различные проявления антропогенного фактора. Важная задача экскурсовода экотропы состоит в том, чтобы научить свою аудиторию замечать, анализировать и оценивать результаты воздействия человека на окружающую среду. Объекты показа на экотропе могут быть естественными или искусственными и должны органично вписываться в окружающий ландшафт.

9. Правила поведения посетителей, правила техники безопасности и

противопожарные требования:

• Перед экскурсией (походом) участники знакомятся с маршрутом, распределяют обязанности каждого из членов группы.

• Дети на экскурсию, в поход идут только в сопровождении взрослого руководителя, поставив в известность директора школы, родителей о месте и времени похода.

• Экскурсанты внимательно слушают рассказ педагога, активно участвуют в беседе, проводят необходимые мониторинговые исследования, наблюдения.

• Участники похода обязаны подчинятся руководителю группы.

• Одеться следует по погоде, головной убор обязателен

• При наличии хронических заболеваний следует взять с собой медикаменты.

12

• Необходимо иметь при себе минимальный запас воды.

• Топоры, пилы, ножи и другие колющие и режущие предметы упаковывать в чехлы и рюкзаки. Ночью убирать под дно палатки.

• Следует иметь при себе спички. Хранить их желательно во внутреннем кармане одежды.

Правила поведения во время экскурсии, похода:

• При движении необходимо находиться в составе группы.

• В походе группа движется со скоростью самого слабого члена группы. За идущим в конце ставиться сильный замыкающий.

• О всякой замеченной опасности немедленно докладывайте руководителю.

• Необходимо строго соблюдать правила страховки и предупреждайте сзади идущих о препятствиях.

• Соблюдать питьевой режим. Не пить сырую воду.

• О малейших признаках заболеваний, утомлений и т.п. немедленно докладывать руководителю.

Правила поведения на привале:

• Босиком не ходить.

• На привалах за территорию отдыха без разрешения руководителя не уходить.

• На деревья без разрешения руководителя не залезать.

• Свечи и спички в палатке не зажигать.

• В лесу горящих спичек не бросать, костров без присмотра не оставлять

• Аккуратно обращаться с огнем и кипятком.

• Костер без нужды не ворошить, горящими палками не размахивать.

10. По форме маршрута экологические тропы бывают линейными,

кольцевыми и радиальными. В нашем случае УЭТ имеет кольцевую форму (мы возвращаемся на место начала маршрута)

11. По содержанию экологическая тропы могут быть использована как ботаническая, зоологическая, ландшафтно-геологическая и комплексная. Использование УЭТ, как правило, является комплексным в ходе изучения различных разделов курса природоведения, биологии, географии, экологии. На экотропе представлены типичные для местной природы объекты и экосистемы.

12. Состояние экологической тропы: удовлетворительное, на отдельных участках хорошее.

13

13. Направления работы обучающихся на учебной экологической тропе

поисковое; учебно-исследовательское; практическое природоохранное; просветительско- пропагандистское.

Учебно-исследовательское направление предполагает работу по

исследовательской теме, связанной с созданием тропы (маршрутом,

остановками на нем); изучению природных комплексов, расположенных на

маршруте; фенологические наблюдения; экспериментальные и опытные

работы, экологические практикумы. Эта работа требует определенного

объема знаний и умений, которые обучающиеся получают в процессе

систематических занятий в кружковом объединении и выполнения практических заданий на местности.

Практическое природоохранное направление включает такие формы

проведения, как изготовление аншлагов, кострищ; ограждение муравейников.

Просветительско-пропагандистская работа включает организацию

экскурсий на тропе, массовых внеклассных мероприятий с использованием

тропы: экологические акции, походы, экологические и краеведческие игры и соревнования, а также пропаганду учебной экологической тропы.

14. Методика проведения учебных экологических экскурсий на УЭТ.

Экологическая экскурсия состоит из нескольких этапов:

- подготовки к экскурсии;

- проведения экскурсии;

- подведения итогов;

- дальнейшей проработки материала экскурсии и использования результатов

экскурсии в учебном процессе.

Руководителю экскурсии следует помнить следующие практические советы:

1. Экскурсия должна быть предварительно хорошо подготовлена.

2. Педагог должен говорить на экскурсиях только о том, что можно

показать. Не следует рассказывать на словах о том, что относится к

данной теме, но на экскурсии по какой-либо причине не обнаружено.

Это расхолаживает детей, и они теряют интерес.

3. Педагог должен избегать длинных объяснений. Если подробные

объяснения необходимы, они должны быть даны во время подготовки к

экскурсии или на последующих занятиях. Экскурсия не должна

превращаться в лекцию под открытым небом. Рассказ во время

экскурсии должен быть кратким, ясным и конкретным и сопровождаться

наблюдениями или изучением объектов.

14

4. Придерживаться темы экскурсии и не отвлекаться на посторонние

вопросы.

5. Уметь правильно показать объекты и научить экскурсантов правильно

их наблюдать и изучать. Всем должно быть все хорошо видно. Педагог

должен стремиться к тому, чтобы каждый участник экскурсии по

возможности рассмотрел вблизи, потрогал, подержал в руках изучаемые объекты. Давая объяснения, необходимо так рассчитать время, чтобы

слушатели успели все рассмотреть и записать.

6. Участники экскурсии не должны быть пассивными слушателями, они

должны активно работать. Нужно дать обучающимся ряд заданий, чтобы

они самостоятельно выполнили их на экскурсии, включить в экскурсию

элементы игры.

7. Экскурсия не должна быть излишне утомительной - от усталости

теряются внимание и интерес.

8. Правила поведения на природе должны строго выполняться всеми

участниками экскурсии. Руководитель экскурсии должен быть примером

бережного отношения к природе.

9. Закрепить материал экскурсии его последующей проработкой.

Необходимо восстановить в памяти воспитанников весь ход экскурсии,

более подробно разъясняя все увиденное и дополняя затронутые на

экскурсии вопросы. При этом все полученные впечатления связываются

в одно целое.

Послеэкскурсионная работа с воспитанниками может проводиться в

форме практических занятий с собранными на экскурсии объектами;

наблюдений; подготовки рефератов и сочинений; создания выставок; проведения экологических игр и викторин.

15. Методы изучения экологической тропы:

• Визуальных наблюдений;

• Сравнительно - географический;

• Картографический;

• Экспериментальный;

• Метод геоботанических описаний;

15

Карта-схема маршрута.

Оз.Подты

1

9

2/3/3

6

4

3

7

5

8

Остров

Р.Вычегда

1. Озеро Подты. Дамба

2. Ярусы леса

3. Растения леса

4. Муравейник

5. Растения луга

6. Привал

7. Школа юного следопыта

8. Река Вычегда

9. Антропогенное воздействие на природу

16

Используемые источники информации.

›

›

17