7


  • Учителю
  • Открытый урок по физической географии 6 класс на тему 'Рельеф дна Мирового океана'

Открытый урок по физической географии 6 класс на тему 'Рельеф дна Мирового океана'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок подготовлен по технологии КембриджТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНАЦель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.Задачи: - обучающиесформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно
предварительный просмотр материала

ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНА 13.12.14.


Цель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.

Задачи:


- обучающие

  • сформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно-океанический хребет»;

  • формировать знания о процессах, образующие дно Мирового океана;

-развивающие

  • развивать умение работать с физической картой и другими источниками знаний;

  • развивать умение оперировать ранее полученными знаниями;

-воспитательные

  • расширять кругозор детей;

  • формировать научное мировоззрение

Тип урока: изучение нового материала (урок-исследование).

Методы: беседа

Форма деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер и мультимедийный проектор, атласы и учебники.

План урока:

  1. Организационный момент - 2 мин

  2. Проверка домашнего задания - 5 мин

  3. Изучение нового - 25 мин

  4. Закрепление - 10 мин

  5. Задание на дом - 2 мин

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (2 мин)


Проверка домашнего задания

2 мин




2 мин

1 мин

Приветствие. Деление на 2 группы «Горы» и «Равнины»


  1. Что такое дюны?

  2. Барханы?

  3. Что такое равнины?


1 ученика у доски


тест

взаимопроверка

оценивание


С помощью выбранных объектов дети разделились на группы


  1. серповидные песчаные гряды

  2. песчаные холмы, похожие на дюны

  3. обширные территории ровной или холмистой поверхности земли


индивидуальная работа


Новый материал:

Развитие знаний о рельефе дна Мирового океана

5 мин

















































































4 мин

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на оформление доски, на экран. Что вы видите?

(На экране картина океана). Как вы считаете, о чем пойдет речь на уроке? Да, верно, об океанах. А раз мы изучаем Литосферу, о чем мы должны сегодня узнать? - О строении дна океана.

Записали в тетради число и тему урока "Рельеф дна Мирового океана".

в прошлом веке люди мало знали о рельефе дна и, одни считали, что дно океана - это большая плоская котловина и никаких других форм рельефа там не существует, другие выдвигали гипотезу, что дно не ровное, и имеет разные формы рельефа

Наша с вами цель исследования: выяснить - кто из них прав, и какой же все-таки рельеф дна океана (1,2 слайд - тема, цель: выяснить какие формы рельефа имеет дно океана, и описать их).

- Любое исследование начинается с подготовительных работ - надо выяснить, что нам уже известно о рельефе.

В настоящее время выделяют 3 части дна Мирового океана: (4 слайд)

  1. Подводная окраина материков (шельф)

  2. Переходная зона

  3. Ложе океана

О рельефе дна Мирового океана:

исследованиях Магеллана, который попытался измерить дно океана веревкой в 370 м, (слайд 5)

Экспедиции Челленджер (1872 - 1876г), когда была составлена первая карта дна океана, которая опровергала мнение, что дно океана везде ровное.


- Теперь нам надо познакомиться, какая техника и какое оборудование необходимы для исследования дна. На сегодняшний день люди изобрели различные суда - это подводные лодки, батисфера - аппарат, спускаемый на тросе с судна на глубину около 1 км, батискаф - аппарат для больших глубин, судно с эхолотом - прибор, посылаемый короткий звуковой сигнал, который, достигая дна океана, отражается от него и возвращается к прибору; скорость распространения звука в воде - 1500 м/с. (слайд 6)

(слайд 7-8-9)

Учащимся предлагается записать «Бортовой журнал», а затем фронтально обсудить результаты записей, сравнивая их с текстом учебника.

































































а) учащиеся оформляют в тетрадях таблицу и работают сначала индивидуально в графе «Знаю»;
б) фронтально обсуждают записи в графе «Знаю»;
в) с использованием учебника дополняют записи в графу «Новое»;
г) фронтально обсуждают записи в графе «Новое»;

Знаю

Узнал


Рельеф дна Мирового океана


5 мин



5 мин



Закрепление

  1. Предлагает учащимся работу в группах- составление кластера «Рельеф дна Мирового океана с использованием текста учебника и раздаточного материала. (см. текст раздаточного материала в приложении)

1 группа - работает с горами на дне Океана, а 2 группа с равнинами.

2. Учитель комментирует работу учащихся, просит дополнять кластер в тетрадях, ведёт фронтальную беседу по вопросам.

- Оглянемся вокруг - везде ли выровненные территории или есть и неровности? Что это? (Подводные горы.) Если их вершины поднимаются выше уровня воды, то, что образуется? (Острова.) Почему их вершины не остроконечные? (Выровнены волнами.) Есть пословица: вода камень точит.

- Что происходит при больших колебаниях плит?

заполнение «Бортового журнала»

Тест

1. В группах
Составляют кластер на листах ватмана.

2. Представляют кластер

3. Дополняют кластер, отвечают на поставленные вопросы.

Выступление команды «Горы» и «Равнины»


индивидуальное задание

Практическая работа по контурным картам

Предлагает нанести на контурную карту:Срединно-Атлантический хребет, хребет Ломоносова, Южно-Тихоокеанское поднятие, Северо-Восточная котловина, Бразильская котловина, Австрало-Антарктическое поднятие, Марианский желоб;

Наносят на контурную карту предложенные географические объекты.

Домашнее задание

Параграфы № 22 ( «Начальный курс географии. 6 класс»)

Записывают домашнее задание в дневник. Выучить расположение океанических хребтов





Текст раздаточного материала


Шельф - отмель, подводная окраина материка, прилегающая к берегам суши и имеющая общее с ней геологическое строение. Ширина от нескольких километров до 1200-1500 км, общая площадь около 8% от площади Мирового океана. Нижняя граница на глубине от 50 до 100 км. Благодаря хорошей освещённости и прогреваемости воды на шельфе характерно обилие морских организмов.

Материковый склон - часть океанического дна, переходная от шельфа к ложу океана. Средняя глубина от 140 до 3600 м. на склонах часто встречаются каньоны (они могут служить продолжением речных долин - Гудзон, Инд, Конго). В пределах материковых склонов уменьшается мощность земной коры, исчезает гранитный склон. Для материковых склонов характерна повышенная сейсмичность, активны оползни.

Океанические котловины - элемент рельефа дна океана, ограниченные материковыми склонами и подводными хребтами. Средние глубины около 5000м, дно обычно холмистое с относительными высотами 500-1000 м.






Текст раздаточного материала


Срединно-океанические хребты - мощные горные сооружения в пределах ложа океана, образующие общемировую систему всех океанов более 60 тыс. км, протягивающуюся по дну всех океанов. Для них характерна сейсмичность. Наша Земля разбита на 7 огромных литосферных плит, которые постоянно двигаются и вертикально и горизонтально. Перемещаясь горизонтально, с одного края плита наезжает на другую плиту, а с другого края расходится. Где происходит наезд, там образуются глубоководные желоба и острова. С другого края идет наращивание плит изливающейся магмой, и образуются хребты.

Наиболее высокие части срединно-океанических хребтов поднимаются над уровнем моря в виде вулканических островов (Исландия, Тристан-да-Кунья, острова Св. Елены, Пасхи). Согласно теории литосферных плит, в зонах срединно-океанических хребтов происходит расхождение литосферных плит.

Глубоководные желоба - глубокие (5-11 км) понижения океанического дна, вытянутые на несколько тысяч километров при ширине до нескольких километров, с крутыми склонами и обычно плоским и узким дном. Располагаются с внешней (океанической) стороны островной дуги, повторяя её очертания. Наибольшую глубину имеет Марианский желоб в Тихом океане - 11022 м.

Островные дуги - молодые горные сооружения близ окраин материков. Часто выступают над уровнем океана в виде гористых островов и вулканов. Для островных дуг характерны вулканизм и высокая сейсмичность.













ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.70% ложе океана занимают:

а) котловины;

б) желоба;

в) срединно-океанические хребты.

2. Единая система горных сооружений на дне океана это:

а) материковый склон;

б) срединно-океанические хребты;

в) желоба.

3. Часть материка, продолжающегося под водой в виде мелководной прибрежной равнины это:

а) ложе океана;

б) материковый склон;

в) шельф.

4. Самые глубокие участки мирового океана - это:

а) желоба;

б) материковый склон;

в) котловины.

5. Самая глубокая впадина Мирового океана называется:

а) Филиппинский желоб;

б) Марианский желоб;

в) Зондский желоб.

6. Самые маленькие глубины Мирового океана наблюдаются:

а) на ложе океана;

б) в желобах;

в) на материковой отмели.

7. По физической карте полушарий определите, какая форма рельефа дна Мирового

океана находится в точке с координатами 40 ю. ш., 60 з. д.

а) материковая отмель (шельф);

б) срединно-океанический хребет;

в) желоб.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал