- Учителю
- КТП по географии 5 класс по ФГОС
КТП по географии 5 класс по ФГОС
Рабочая программа по географии
для 5 классов
1 час в неделю (всего 35 часов)
Автор-составитель:
учитель географии Новопашина
Ирина Николаевна
2015- 2016 уч. г
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии основного общего образования 5- 9 класса авторы
И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин. Программа опубликована на сайте www. drofa.ru.
В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника География. Начальный курс. 5кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ И.И. Баринова, А.А Плешаков, Н. И. Сонин.-М.: Дрофа, 2012.-140, [4 ]с.: ил., карт.
География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Общее число учебных часов за пять лет обучения - 272, из них 34 ч (1 ч в неделю) в 5 и 6 классах и по 68 (2 ч в неделю)в 7,8,9 классах.
Учебное содержание курса географии в данной линии сконцентрировано по блокам: с 5 по 7 класс- География Земли, с 8 по 9 класс- География России. В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Блок «География России» - центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса - формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов - природы, населения и хозяйства.
Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен, тем, что программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплексам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «Дрофа». Авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Наличие единого авторского коллектива, разрабатывающего концепцию, а затем и программы учебники и учебно-методические пособия, дает возможность устранить многие недостатки и сложности, связанные с несогласованностью содержания программ и школьных учебников. Учебники данной линии давно знают и любят в школе. За многие годы существования они вобрали в себя все лучшее, что наработано методикой преподавания географии. Материалы учебников обновлены в соответствии с последними тенденциями в школьной географии.
Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).
Программой предусмотрено проведение:
-
контрольных работ- 3;
-
практических работ - 4;
Рабочая программа имеет целью знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества- географической картой, со взаимодействием природы и человека, пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности; формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде и способствует решению следующих задач: знакомство с одним из интереснейших школьных предметов - географией, формирование интереса к нему; формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.
Данная программа составлена для реализации курса география, который является частью общественно-научной области и разработан в логике ФГОС ООО
Курс является пропедевтическим по отношению к курсу географии в основной школе, отсюда некоторые вопросы рассматриваются на уровне представлений. Это объясняется тем, что курс опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией, историей) не могут быть установлены.
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применением следующих педагогических технологий обучения: проблемного обучения, технологии развития критического мышления через чтение и письмо, ИКТ
Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в форме индивидуально-групповых занятий
Требования к уровню освоения обучающимися
Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Важнейшие личностные результаты обучения географии:
• ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
- представление о России как субъекте мирового географического пространства, ее месте и роли в современном мире;
- осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
• гармонично развитые социальные чувства и качества:
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;
• образовательные результаты - овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по географии заключаются в формировании и развитии посредством географического знания:
- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по-знавательной деятельностью;
- готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в том числе и в школьном курсе географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:
• умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
• умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;
• организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;
• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
• умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.;
• умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по географии являются:
• понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;
• представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
• умение работать с разными источниками географической информации;
• умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• картографическая грамотность;
• владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;
• умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
• умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
• умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Содержание учебного курса
Что изучает география (5 ч)
Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.
Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.
География - наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география- два основных раздела географии. Методы географических исследований. Географическое
описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.
Как люди открывали Землю (5 ч)
Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья. Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды. Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.
Практические работы № 1, 2.
Земля во Вселенной (9 ч)
Как древние люди представляли себе Вселенную.Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.
Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс. Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия. Уникальная планета - Земля. Земля- планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.
Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли- Ю. А. Гагарин.
Виды изображений поверхности Земли (4 ч)
Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным
признакам.
План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.
Практические работы № 3, 4.
Природа Земли (10 ч)
Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона,
И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет. Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры. Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.
Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.
Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.
Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.
Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.
Почва - особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы. Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе на:
лабораторно-практические
работы
контрольные работы
1.
Тема 1. Что изучает география
5
-
1
2.
Тема 2. Как люди открывали Землю
5
1
-
3.
Тема 3. Земля во Вселенной
9
-
1
4.
Тема 4. Виды изображений поверхности Земли
4
1
-
5
Тема 5. Природа Земли
10
2
6.
Итоговый тест за 2 полугодие
1
1
7
Резерв
1
итого
35
4
3
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Литература для учителя и обучающихся
-
Атлас географических открытий. - М.: БММАО, 1998
-
Бахчиева, О.А. Начальный курс географии. 6 кл.: методическое пособие к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «Начальный курс географии. 6 класс» / О.А., Бахчиева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006. - 183 с.
-
Большой географический атлас. - М.: Олма-Пресс, 2002.
-
Вулканы. - М.:АСТ-Пресс, 2000.
-
Географы и путешественники. - М.: Рипол-классик. 2001.
-
Детская энциклопедия. Наша планета Земля. - М.: Пилигрим, 1999.
-
Дятлева, Г.В. Чудеса природы. - М.: Терра- Книжный клуб, 1998.
-
Катастрофы природы. - М.: Росмэн, 1999.
-
Погода и климат. М.: Терра- Книжный клуб, 1998.
-
Энциклопедия для детей: Астрономия. - М.: Аванта+, 1999.
-
Энциклопедия для детей: География. - М.: Аванта+, 2000.
-
Энциклопедия для детей: Геология. - М.: Аванта+, 1995.
-
Энциклопедия «Что есть что?» - М.: Слово, 2001.
-
Энциклопедия для детей: Экология. - М.: Аванта+, 2001.
-
Я иду на урок географии. История географических открытий: Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2002.
Интернет-ресурсы
http: //www.gao.spb.ru/russian
http: //www.fmm.ru
http: //www.mchs.gov.ru
http: //www.national-geographic.ru
http: //www.nature.com
http: //www.ocean.ru
http: //www.pogoda.ru
http: //www.sgm.ru/rus
http: //www.unknowplanet.ru
Учебники и УМК
-
География. Начальный курс. 5кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ И.И. Баринова, А.А Плешаков, Н. И. Сонин. -М.: Дрофа, 2012.-140, [4 ]с.: ил., карт.
-
Герасимова Т.П. Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. - М.: Дрофа, 2009. - 202 с.
-
Летягин А.А. Под. ред. Дронова В.П. География. 6 кл. - М.: Вентана-Граф, 2006
-
Сонин Н.А, С.В. Курчина Рабочая тетрадь к учебнику И.И. Бариновой, А.А Плешакову, Н. И. Сонина -М.: Дрофа, 2012
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования
Примерная программа по географии для основной школы
Электронное приложение к учебнику
Определитель минералов и горных пород для школьников
Таблицы
Ориентирование на местности
Способы добычи полезных ископаемых
Воды суши
Животный мир материков
Календарь наблюдений за погодой
План и карта
Полезные ископаемые и их использование
Растительный мир материков
Рельеф и геологическое строение Земли
Таблицы по охране природы
Портреты
Набор «Путешественники»
Набор «Ученые-географы»
Карты мира
Великие географические открытия
Зоогеографическая
Карта океанов
Климатические пояса и области
Почвенная
Природные зоны
Растительности
Физическая полушарий
Карты России
Физическая
Рельефные физические карты
Полушария
Россия
Набор учебных топографических карт (учебные топокарты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000)
Видеофильмы и видеофрагменты
Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, высотная поясность
Памятники природы
Видеофильм об известных путешественниках
Вулканы и гейзеры
Географическая оболочка
Опасные природные явления
Горы и горообразование
Загадки Мирового океана
Общие физико-географические закономерности
Ступени в подземное царство
Великие Географические открытия
Современные географические исследования
Земля и Солнечная система
Слайды (диапозитивы)
Ландшафты Земли
Природные явления
Минералы и горные породы
Транспаранты
Абсолютная и относительная высота
Горизонтали
Горы и равнины
Градусная сеть, определение широты и долготы
Образование вулканов
Образование осадков
Образование подземных вод
Понятие о природном комплексе
Пороги и водопады
Почва и ее образование
Пояса освещенности, климатические пояса и воздушные массы
Речная система и речной бассейн
Земля во Вселенной
План и карта
Литосфера
Гидросфера
Атмосфера
Биосфера
Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности)
Теллурий
Компас ученический
Теодолит (В комплекте нивелирные рейки, тренога, буссоль)
Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр, будка метеорологическая)
Линейка визирная
Мензула с планшетом
Нивелир школьный
Угломер школьный
Штатив для мензул, комплектов топографических приборов
Рулетка
Молоток геологический
Набор условных знаков для учебных топографических карт
Магнитная доска для статичных пособий
Модели
Модель Солнечной системы
Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000
Глобус Земли политический (масштаб 1:30 000 000)
Глобус Земли физический лабораторный (масштаб 1:50 000 000) (для раздачи учащимся)
Строение складок в земной коре и эволюция рельефа
Коллекции
Коллекция горных пород и минералов
Шкала твердости Мооса
Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов
Карта контроля 5 класс
№п/п
Раздел, тема
Вид контроля
Форма контроля
Методический инструментарий
Тема 1: « Что изучает география» 5 часов
1
Мир, в котором мы живем.
текущий
фронтальная
вопросы учебника стр.10, работа с иллюстрациями параграфа, электронным приложением к учебнику
2
Науки о природе
входной
текущий
фронтальная, индивидуальная
тестовая работа, вопросы
3
География- наука о Земле
текущий
фронтальная
проблемные вопросы
4
Методы географических исследований
текущий
групповая
электронное приложение к учебнику, иллюстрации учебника
5
Обобщение знаний по разделу
«Что изучает география»
тематический
индивидуальная
электронное приложение к учебнику
Тема 2: «Как люди открывали Землю » 5 часов
6
Географические
открытия древности и Средневековья
текущий
фронтальная
электронное приложение к учебнику
7
Важнейшие
географические
открытия
текущий
индивидуальная
работа с картой атласа, контурной картой
8
Открытия русских путешественников
текущий
фронтальная
географический диктант, сообщения учащихся
9
Открытия русских путешественников
текущий
фронтальная
географический диктант, сообщения учащихся
10
Обобщение знаний по разделу: «Как люди открывали Землю».
тематический
групповая
индивидуальная
работа в группам по заданиям
тест
Тема 3: «Земля во Вселенной » 9 часов
11
Как древние люди представляли себе Вселенную.
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника, задания в рабочей тетради
12
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней
текущий
фронтальная
электронное приложение к учебнику
13
Соседи Солнца
текущий
групповая
работа с научно-популярным текстом
14
Планеты- гиганты
и маленький
Плутон
текущий
групповая
электронное приложение к учебнику, работа с научно-популярным текстом
15
Астероиды. Кометы. Метеоры.
Метеориты
Итоговый тест за 1 полугодие
итоговый
индивидуальная
тест
16
Мир звезд
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника, с картой звездного неба
17
Уникальная
планета- Земля
текущий
фронтальная
электронное приложение к учебнику, работа с научно-популярным текстом
18
Современные
исследования
космоса
текущий
фронтальная
сообщения учащихся, электронное приложение к учебнику
19
Обобщение
знаний по разделу
«Земля во
Вселенной»
тематический
индивидуальная
контрольная работа
Тема 4: « Виды изображений поверхности Земли» 4 часа
20
Стороны горизонта
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника
21
Ориентирование
текущий
групповая
работа с электронным приложением учебника, работа с компасом
22
План местности
и географическая карта
текущий
групповая
практикум: работа с планом местности и географической картой
23
Обобщение
знаний по разделу
«Виды
изображений
поверхности
Земли»
тематический
индивидуальная
практикум, тест, построение простейшего плана местности
Тема 5: «Природа Земли» 10 часов
24
Как возникла
Земля
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника, электронным приложением к учебнику
25
Внутреннее строение Земли
текущий
фронтальная
знакомство с коллекцией горных пород и минералов
26
Землетрясения и вулканы
текущий
фронтальная
работа с картой атласа и контурной картой
27
Путешествие по материкам
текущий
фронтальная
сообщения учащихся и презентации
28
Вода на Земле
текущий
групповая
задания для работы групп
29
Воздушная одежда Земли
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника, электронным приложением к учебнику
30
Живая оболочка
Земли
текущий
фронтальная
вопросы для эвристической беседы
31
Почва- особое
природное тело
текущий
фронтальная
работа с иллюстрациями учебника, электронным приложением к учебнику
32
Человек и природа
текущий
групповая
сообщения учащихся и презентации
33
Обобщение
знаний по разделу
«Природа Земли»
тематический
индивидуальная
тест
34
Итоговый тест за 2 полугодие
итоговый
индивидуальная
тест
35
Резерв