Спецификация контрольной работы по ФГОС 5 класс география

Спецификация стандартизированной контрольной работы

Назначением комплекта контрольно-оценочных материалов является проведение полугодовой аттестации учащихся 5-х классов по предмету география.

Рубежная работа проводится в форме стандартизированной контрольной работы по окончании 5 класса.

Цель - определение уровня (степени) достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету география.

Разработка контрольно-измерительных материалов осуществляется на основе следующих нормативных документов и методических материалов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).

3. Основная образовательная программа МБОУ СОШ «Гармония» г. Можайска. 4.Рабочая программа по учебному предмету:

Перечень планируемых результатов представлен в кодификаторе. Кодификатор составляется с учетом содержания учебников, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации, имеющих аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253)

Распределение заданий по разделам программы

Заданий базового уровня сложности - 10 (75%), повышенного - 4 (25%).

Характеристика заданий

Время выполнения работы

Обобщенный план контрольно-измерительных материалов представлен в таблице 2.

Таблица 2

Обобщенный план варианта контрольно-измерительного материала

№ задания

Раздел программы

Проверяемый результат

Коды проверяемых элементов по кодификатору

Уровень сложности

Время на выполнение заданий и работы в целом

Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом

Что изучает география

Методы географических исследований.

Определять методы географических исследований. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

Как люди открывали Землю.

Маршруты путешественников.

Называть результаты географических исследований. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

Маршруты путешественников.

Называть великих путешественников и результаты их экспедиций. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

Маршруты путешественников.

Называть результаты географических исследований. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

Маршруты путешественников.

Называть великих путешественников и результаты их экспедиций. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

Маршруты путешественников.

Называть великих путешественников и результаты их экспедиций. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Повышен-ный уровень

5 мин

2

Маршруты путешественников.

Определять маршруты экспедиций по картам. Читать картографические произведения; находить заданную информацию.

Повышен-ный уровень

5 мин

2

Земля во Вселенной

Строение Вселенной

Объяснять строение Вселенной. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

История изменения представлений людей о Земле как планете.

Объяснять историю изменения представлений людей о Земле как планете. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2 мин

1 балл

История изменения представлений людей о Земле как планете.

Объяснять историю изменения представлений людей о Земле как планете. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

2мин

1 балл

11

Представления о строении Вселенной

Характеризовать различные представления о строении Вселенной. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

5 мин

2

12

Представления о строении Вселенной

Характеризовать различные представления о строении Вселенной. Строить логические рассуждения и делать выводы.

Базовый

5 мин

2

13

Ученые, изучавшие вселенную

Называть ученых, изучавших Вселенную, и их гипотезы. Отвечать на вопросы, используя информацию, заданную в тексте.

Повышен-ный уровень

2 мин

1 балл

14

Небесные тела

Называть небесные тела. Отвечать на вопросы, используя информацию, заданную в тексте.

Повышен-ный уровень

2мин

1 балл

38

18

Таблица 3

Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом

I вариант

Задания 1,2,3,4,5,8,9,10,13,14: за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл; за отсутствие или неверный ответ-0 баллов.

Задания6,7,11,12: за полный правильный ответ на каждое задание ставится 2 балла; за неполный правильный ответ-1балл; за отсутствие или неверный ответ - 0 баллов.

Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом

II вариант

Задания 1,2,3,4,7,8,9,10,13,14: за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл; за отсутствие или неверный ответ-0 баллов.

Задания5,6,11,12: за полный правильный ответ на каждое задание ставится 2 балла; за неполный правильный ответ-1балл; за отсутствие или неверный ответ - 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 18 б

Критерии оценивания:

• оценка "отлично" - 17-15 баллов

• оценка "хорошо" - 11-15 баллов

• оценка "удовлетворительно" -8-10 баллов

• оценка "неудовлетворительно" - менее 8 баллов