Открытый урок по теме Климат и погода 6 класс

Тема урока Климат и погода

Цели- сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение;

- сформировать понятие «климат»;

- дать представление о факторах его формирования;

- закрепить знание относительно причины неравномерного распределения солнечного тепла и света на земной поверхности;

- развивать пространственное представление;

- воспитывать понимание важности знаний о климате;

- выявить отличия климата от погоды.

Оборудование физ. карта мира, атласы, видеофильмСодержание учебного

материала

Функции и виды

деятельности

преподавателя

Формы и виды

деятельности

обучающихся

Планируемые

результаты УУД

1.

Организационный

этап.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку. психологический настрой на работу.

Приветствие учителя, настроились на работу.

Личностные:

Умение настроиться на работу, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные:

умение организовать выполнение заданий учителя.

2.Проверка

домашнего задания

Явления погоды

1.Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает (ветер).

2.Падает горошком, скачет по дорожкам. (град)

3.С неба звездой, в ладошку водой. (снег)

4.Как по небу с севера плыла лебедь белая, плыла лебедь светлая, вниз кидала - сыпала на поля - озёрушки белый пух да пёрышки ( туча).

5.Шёл да шёл, да и в землю ушёл (туман).

6.Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило (дождь).

7.Что-то золотое весело сияет, и в лесу и в поле снег тихонько тает. (солнце)

Задает вопросы, раздает карточки

Отвечают на вопросы устно и у доски

Личностные: умение настроиться на работу,

соблюдать дисциплину на уроке , доброжелательное отношение к одноклассникам

Коммуникативные :умение осознанного восприятия информации , формулирование собственного мнения

3.Постановка цели,

задач и мотивация учебной деятельности.

цель нашего сегодняшнего урока - дать определение понятиям «погода» и «климат»

Откройте ваши тетради, запишите в них число и тему нашего урока: «Погода и климат».

Объясняет цель урока, записывает на доске.

Запись темы и даты урока.

Личностные:

умение соблюдать дисциплину на уроке. уважительно относиться к окружающим.

Коммуникативные:

умение воспринимать информацию.

4. Актуализация

знаний.

Человек всегда был частью природы и конечно наблюдал постоянные изменения погоды. Мы с вами тоже постоянно являемся свидетелями ее капризности и непостоянства. Так что же является виновником этому?

Задаёт проблемный вопрос, нацеливает на работу с текстом учебника.

Воспринимают информацию, отвечают на вопрос, работают с текстом учебника.

Личностные:

умение соблюдать дисциплину на уроке, доброжелательное отношение к окружающим.

Коммуникативные:

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя, формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

умение организовывать выполнение заданий учителя.

Познавательные:

умение работать с текстом учебника.

5.Первичное усвоение новых знаний

Слайд №3. Главная причина смены погоды это воздушные массы.Воздушные массы - это большие объемы воздуха, обладающие определенными свойствами (температурой, влажностью, запыленностью). Главное свойство воздушных масс - подвижность. Смена воздушных масс и является причиной изменения погоды.

Слайд №4. Воздушные массы весьма разнообразны по своим свойствам и в зависимости от них способны приносить с собой те или иные изменения в погоде. Какие же бывают воздушные массы?

По свойствам

Слайд №9.Очень удобно согласитесь, но как жили люди на Земле, когда метеорологии еще не было вовсе. Прогноз погоды был и тогда. Но основывался он на многолетних наблюдениях за природой, и знаем мы его сегодня как народные приметы. Очень образно написал об этом в стихотворении «Приметы» А.С.Пушкин:

Старайся наблюдать различные приметы.

Пастух и земледел в младенческие леты,

Взглянув на небеса, на западную тень,

Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,

И майские дожди, младых полей отраду,

И мразов ранний хлад, опасный винограду.

Слайд № 10.Давайте и мы попробуем определить погоду по народным приметам.

Если солнце село в тучи Низко ласточки летают

Словно зарево, закат, О дожде предупреждают

Завтра будет сильный ветер А летают высоко,

Сторожили говорят. Значит дождик далеко.

Если больше ,чем обычно Дым от труб и от костра

Над цветами вьётся пчел Кверху поднимается,

Нужно будет опасаться Значит жаркая погода

Как бы дождик не пошёл Завтра ожидается.

Слайд № 11. Длительные многолетние наблюдения за погодой позволяют сделать выводы о климате различных участков нашей планеты. Что же такое климат? Климат - это средний многолетний режим погоды, характерный для какой-либо территории.

Слайд № 12. На формирование климата оказывают влияние климатообразующие факторы.

Климат нашей планеты весьма серьезно способен влиять на биосферу и в том числе на человека.

Сообщение учащегося «Влияние климата на самочувствие и здоровье человека»

Объясняет новый материал, используя презентацию и рисунки в учебнике.

Работа с рабочими тетрадями

Работа с учебником

Личностные:

умение соблюдать рабочую дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам.

Регулятивные:

умение организовывать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные:

умение воспринимать информацию учителя, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:

овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

5.Физкульт минутка.

Руки вверх и руки вниз,

на носочки поднялись.

То присели, то пригнулись

И опять же улыбнулись.

Предлагает упражнения для физкультминутки

Выполняют действия, предложенные в стихотворении.

6.Первичная проверка и закрепление новых знаний.

Слайд № 13. Задание найди ошибку.

Самыми важными характеристиками погоды являются температура почвы и воды в реке, море, океане.

Все погодные явления происходят в стратосфере.

Одно из свойств погоды - постоянство.

Погода меняется только в течение года.

Главная причина перемен в любое время суток в погоде - перемещение воздушных масс.

У нас в крае в течение всего года преобладают погоды теплого времени года.

А предсказание погоды называется - гороскоп.[1]

Ответы учащихся:

1. Самыми важными характеристиками погоды являются температура воздуха, облачность, осадки, направление и сила ветра

2. Все погодные явления происходят в тропосфере

3. Одно из свойств погоды - изменчивость

4. Погода меняется в течение суток

5. У нас в крае погоды и теплого и холодного времени года

6. Предсказание и описание погоды называется прогноз

Нацеливает на самостоятельное применение знаний. Следит за выполнением работы ,координирует деятельность обучающихся.

Выполняют самостоятельную работу.

Личностные:

умение соблюдать рабочую дисциплину на уроке, уважительное отношение к окружающим.Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Познавательные:

овладение умением оценивать информацию ,выделять в ней главное. П

Регулятивные:

формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные:

умение работать в парах, обмениваться информацией с одноклассниками, умение выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества.

7.Информация о домашнем задании; инструктаж

На дом параграф____

Записать в тетрадь - приметы погоды

Задает домашнее задание, обеспечивая понимания обучающимися цели, содержания и способов выполнения дом. задания.

Слушают разъяснения учителя; записывают домашнее задание.

8. Рефлексия.

Слайд № 14. Для рефлексии подходит прием "Синквейн" (пятистишия) предполагает написание о теме(понятии) пяти строк. Каждая строка имеет определенное количество слов и свою смысловую нагрузку.

1 строка обозначает тему одним словом (обычно существительным),

2. строка описывает тему (2 прилагательных),

3 строка называет действия, относящиеся к теме (3глагола),

4 строка выражает отношение автора к теме (фраза из 4 слов),

5 строка - повторение сути, "синоним" темы

Погода.

Ясная, пасмурная.

Меняется, портится, прогнозируется.

Текущее состояние атмосферы.

Природа.

снежная холодная

заморозила запорошила охладила

спячка наступила

время года

изменилась, испортилась, улучшилась

у природы нет плохой погоды

состояние атмосферы

Климат

Континентальный, морской

Зависит, влияет, формирует

Воздушные массы

Погода

Предлагает выразить свое отношение к уроку.

Высказывают свое мнение.

Регулятивные:

развитие навыков самооценки и самоанализа.