- Учителю
- Конспект урока по географии 'Реки' (6 класс)
Конспект урока по географии 'Реки' (6 класс)
Тема: Реки
Цели урока:
Обучающие: Обеспечить усвоение учащимися понятий "река", "исток", "устье", "бассейн реки", "горная река", "равнинная река", водопады.
Развивающие: развитие аналитического мышления, умения выявлять причинно-следственные связи, развитие познавательного интереса и географического мышления учащихся.
Воспитывающие: воспитание географической культуры и эстетического восприятия географических объектов, воспитывать бережное отношение к природе, Родине.
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы для 5 класса, контурные карты, проектор (компьютер),заготовки (конверты с понятиями, оценочные листы)
Ход урока.
I.Организационный момент.
Приветствие. Ознакомление с оценочными листами, планом урока.
II. Повторение.
1.Завершить фразу: гидросфера - .. (слайд №1,2)
2.Какие воды входят в гидросферу?
3. Показать все океаны на карте полушарий.
4.Выполним тест по понятиям гидросферы (слайд №3,4)
5.Разделимся на 3 команды, каждая команда получает по 2 конверта и 5 писем. Необходимо разложить корреспонденцию по адресатам. На конвертах написано "Мировой океан", "Воды суши". Письма - это таблички, на которых написаны понятия и географические названия водных объектов. Необходимо правильно разложить карточки с названиями водных объектов по конвертам. На работу около 3 мин.
Проверяем после выполнения.
III. Изучение нового материала.
1 Поиск и формирование новой темы.
( чтение загадки).
«Течет - течет - не вытечет; бежит - бежит - не выбежит»
-Как будет называться тема нашего урока?
(на доске высвечивается тема «Реки» и эпиграф) (слайд №6 )
«Вот отсюда, именно отсюда, (слайд № 7 )
из глубин лесного родника.
Выбегает голубое чудо-
Великая река»
Н.Палькин.
2.Понятие река. (слайды № 8,9)
Из слов и словосочетаний, записанных на доске, выберите то, что по-вашему, относится к понятию "река".На доске: поток воды, ревущий, плывущий, русло, углубление, текущий.Учащиеся выбирают те слова, из которых можно составить определение, а затем сравнивают с тем, что дано на следующем слайде. Запишем определение в тетради.
«Река - это поток воды текущий в углублении называемое руслом» .
3.Части рек. (слайд № 10)
Далее начинаем работу по схеме "Река и её притоки", которая изображена на доске. На схеме отмечены: исток, устье, бассейн реки, притоки, правый и левый берега.
Записать новые понятия в тетради:
Исток - место, где река берёт начало.
Притоки - мелкие реки, впадающие в главную реку.
Русло - углубление на суше, по которому течёт река.
Устье - место, где река впадает в другую реку, в озеро или море.
Бассейн реки - участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку.(слайд№11)
4. Самый большой бассейн - у реки Амазонки (s=7млн.км).
Сообщение (опережающее задание).Амазонка- самая полноводная река мира. (слайды №12-19)
5.Как на карте показаны реки? Как нужно показывать реки на карте(от истока к устью)
-Найдите, в атласе любую реку назовите и покажите её от истока к устью.
(Дети находят сначала в атласах, а затем показывают на настенной карте)
6.Сообщения (опережающее задание). Нил-самая длинная река мира.(слайд № 20)
Валеологическая пауза ( презентация «Вода в природе» )
7. Влияние рельефа на направление и характер течений.
(Показ слайда реки горные и равнинные) (слайд № 21)
Где скорость течения больше у реки - на равнине или в горах? (слайд №22)
Реки
Сравнение рек
Характер течения
Рельеф
Скорость течения
1.
горные
Бурлят, пенятся
Горный
Огромная
2. равнинные
Медленная
Равнинный
Спокойное
8.Падая с уступа, река образует водопад. Встречаются в горах и на возвышенностях равнин. (слайд № 23 )
Например, вдп. Анхель - 1054 м - самый высокий - (слайд № 24)
Сообщение - Анхель
9.Какие реки Казахстана вы знаете? (называют, находят в атласе) (слайд №25)
10.Люди всегда селились возле рек, Почему? (слайд № 26)
Так выросли посёлки и большие города у рек.
Сообщение «Астана- город на трёх реках». (слайд № 27-31)
Стихотворение.(уч-ся)
Пусть на земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда, (слайд №32)
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода.
Пусть никогда не зарастает тиной
Тот берег, на котором я стою…
Большие тёти, взрослые мужчины,
Храните речку, светлую мою!
IV. закрепление новых знаний и умений. (слайд №33-36)
1. Тест по новым понятиям.
2.Викторина:
Какая река самая длинная в мире?
Какая река самая полноводная в мире?
Чем горная река отличается от равнинной?
Какой водопад самый высокий?
Какая крупная река протекает через Астану?
V. Домашнее задание. (слайд №37)
-1-й обязательный уровень : параграф 23, знать определение.
-2-й уровень : параграф 23, определения, творческое задание (найти, подготовить сообщение об организмах, населяющих воды морей, рек, озёр.)
3