Конспект урока на тему Сингапур, Малайзия, Таиланд.

ГУ «Раздольная средняя школа отдела образования Наурзумского района» Костанайской области

Класс: 11 Б Дата 10.11.16г. Предмет: География

Учитель географии: Какенова Гулим Сериковна.

Тема: Сингапур, Малайзия, Таиланд.

Цель: сформировать представление о стране, обобщить знания о населении, природных ресурсах и экономике Сингапура, Малайзии, Таиланда.

Задачи: Образовательная: определить и сравнить особенности ЭГП, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства Сингапура, Таиланда, Малайзии, уметь показывать на карте НИС, их столицы и ЭГП;

Развивающая: Формировать у учащихся навыки функциональной грамотности, содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей: материальность мира, причинно-следственные связи между явлениями, развитие в природе и обществе, познавание мира и его закономерностей;

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей: материальность мира, причинно-следственные связи между явлениями, развитие в природе и обществе, познавание мира и его закономерностей.

Тип урока: комбинированный

Наглядности: политическая карта мира, учебники.

Время: 45 мин.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний/опрос домашнего задания/

3.Объяснение новой темы

4.Закрепление/по вопросам/

5.Дом.задание

6.Оценки за урок/подведение итогов/

7.Рефлексия

Организационный момент. Объявление темы, цели и задачи урока. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Пусть хорошее настроение сопутствует нам на протяжении всего занятия.

Актуализация знаний/по вопросам: Особенности населения. По плотности населения занимает 2 место-уступает только Бангладешу. 99%-корейцы. Преобладание мужского населения. 3 место в мире по количеству лиц с высшим образованием после США и Канады.

«Корейское экономическое чудо» произошло благодаря- Развитие экспортных отраслей, улучшение профессионального образования, трудолюбие.

Ведущая отрасль промышленности, 2 место в мире после Японии занимает.Его центр. Судостроение. Пусан.

Крупнейшие автомобильные компании страны, место в мире.«Хюндай», «Дэу», «Киа». 5 место.

Бытовую технику выпускают компании«Дэу», «Самсунг», «LG».

Почему Корею называют азиатским тигром?Прорыв за короткий срок из положения отсталой страны в число высокоразвитых государств.

Какое место по объему ВВП занимает в мире?13 место.

Главный торговый партнер Кореи Китай.

Сколько совместных казахстанско-корейских предприятий в РК? Сколько корейцев проживает в Казахстане?Более 300. 100 тысяч.

Самоооценка.

3.Объяснение новой темы. Объявление целей и задач урока, деление класса на группы:

Политолог - ЭГП и ПГП страны

Естественник - природные условия и ресурсы

Демограф, этнолог - население, его особенности

Экономист, экономист-международник - Особенности хозяйства стран, внешнеэкономические связи страны. Взаимоотношения с Республикой Казахстан.

Работа в группах по составлению ответа по образцу «Экономико-географической характеристики страны»

Ответ политолога: определение особенностей экономико-географического положения стран, ответ у настенной Политической карты мира.

Ответ геоморфолога и геолога: по особенностям природных условий и ресурсов по предлагаемой схеме:

а. Геоморфолог и геолог - особенности геологического строения, рельефа, полезных ископаемых;

б. Климатолог - климатические условия и их показатели;

г. Гидролог - значение водных ресурсов;

д. Почвовед и биолог - почвенно-растительный покров и животный мир

Ответ демографа-этнолога: дается характеристика населения страны, составленная по типовому плану с опорой на материалы учебника и тематические карты атласа, отвечают: Демографы и этнологи

а. численность и плотность населения;

б. этнический и национальный состав;

в. естественный прирост населения, продолжительность жизни, половозрастной состав;

г. вопросы здравоохранения;

д. трудовые ресурсы

Ответ экономиста, экономиста-международника: Экономика страны.

Причины столь быстрого и активного роста экономики страны в главном факторе развития - усовершенствованной экономической политике, основных, приоритетных направлениях развития современного хозяйства, выпуск экспортоориентированных товаров, высокоразвитые внешнеэкономические связи достигнуты благодаря конкурентоспособным товарам и членству в Азиатско-Тихоокеанском и других международных экономических организациях.

Успешно развиваются двусторонние внешнеэкономические связи.

4.Защита каждого ученика.

5.Критериальное оценивание.

6. Закрепление материала. Вопросы для закрепления материала:

1.Чем обусловлена особенность геополитического положения стран НИС?

2.Какие благоприятствующие факторы послужили причиной развития экономики?

3.Как развиваются взаимоотношения между Казахстаном и странами НИС?

7.Домашнее задание: Сингапур, Малайзия, Таиланд.

8.Рефлексия: • Что вызвало на уроке наибольший интерес?

• Возникло ли желание узнать о стране еще больше?

• Какое значение для тебя лично имеют знания и умения полученные сегодня?

• При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?

• Что вызвало наибольшую трудность?

• Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные. Предстоит осознать, неосознанные)?

• С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками (было интересно, не очень интересно, совсем не интересно)?

Вот и завершилось наше путешествие по этой сказочной стране.

Надеюсь, что вы узнали много нового и интересного за урок.