План урока по географии по теме Сингапур, Малайзия, Таиланд (11 класс)

Дата:________ Класс 11 Урок № 15

Тема: Сингапур, Таиланд, Малайзия

Цели:

образовательные: определить и сравнить особенности ЭГП, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства Сингапура, Таиланда, Малайзии, уметь показывать на карте НИС, их столицы и ЭГП;

воспитательные: содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей: материальность мира, причинно-следственные связи между явлениями, развитие в природе и обществе, познавание мира и его закономерностей

развивающие: развивать у школьников умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, защищать презентации.

Тип: комбинированный

Методы: объяснительно -иллюстративный, частично - поисковый

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: атласы, политическая карта мира.

Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Проверка д/з: ПРКМ «Жокей и лошадь».Особенности населения

По плотности населения занимает 2 место-уступает только Бангладешу. 99%-корейцы. Преобладание мужского населения. 3 место в мире по количеству лиц с высшим образованием после США и Канады.

«Корейское экономическое чудо» произошло благодаря

Развитие экспортных отраслей, улучшение профессионального образования, трудолюбие

Ведущая отрасль промышленности, 2 место в мире после Японии занимает.Его центр.

Судостроение. Пусан.

Крупнейшие автомобильные компании страны, место в мире.

</<font face="Times New Roman, serif">«Хюндай», «Дэу», «Киа». 5 место.

Бытовую технику выпускают компании

«Дэу», «Самсунг», «LG».

Почему Корею называют азиатским тигром?

Прорыв за короткий срок из положения отсталой страны в число высокоразвитых государств.

Какое место по объему ВВП занимает в мире?

13 место.

Главный торговый партнер Кореи

Китай.

Сколько совместных казахстанско-корейских предприятий в РК? Сколько корейцев проживает в Казахстане?

Более 300. 100 тысяч.

Самоооценка.

3.Изучение новой темы. Объявление целей и задач урока, деление класса на группы:

Политологи - ЭГП и ПГП страны

Естественники - природные условия и ресурсы

Демографы, этнологи - население, его особенности

Экономисты - Особенности хозяйства стран

Экономисты-международники - Внешнеэкономические связи страны. Взаимоотношения с Республикой Казахстан.

Работа в группах по составлению ответа по образцу «Экономико-географической характеристики страны»

Ответ 1 группы: определение особенностей экономико-географического положения стран, ответ у настенной Политической карты мира. (политологи -...)

Ответ 2-ой группы: по особенностям природных условий и ресурсов по предлагаемой схеме:

а. Геоморфолог и геолог - особенности геологического строения, рельефа, полезных ископаемых;

б. Климатолог - климатические условия и их показатели;

г. Гидролог - значение водных ресурсов;

д. Почвовед и биолог - почвенно-растительный покров и животный мир

Ответ 3 группы: дается характеристика населения страны, составленная по типовому плану с опорой на материалы учебника и тематические карты атласа, отвечают: Демографы и этнологи

а. численность и плотность населения;

б. этнический и национальный состав;

в. естественный прирост населения, продолжительность жизни, половозрастной состав;

г. вопросы здравоохранения;

д. трудовые ресурсы

Ответ 4 группы: Экономика страны.

Причины столь быстрого и активного роста экономики страны в главном факторе развития - усовершенствованной экономической политике, основных, приоритетных направлениях развития современного хозяйства, выпуск экспортоориентированных товаров.

Ответ 5 группы: ВЭС, Взаимоотношения с нашей страной - экономисты-международники:

Высокоразвитые внешнеэкономические связи достигнуты благодаря конкурентоспособным товарам и членству в Азиатско-Тихоокеанском и других международных экономических организациях.

Успешно развиваются двусторонние внешнеэкономические связи.

Взаимооценка.

4.Закрепление материала. Вопросы для закрепления материала:

1.Чем обусловлена особенность геополитического положения стран НИС?

2.Какие благоприятствующие факторы послужили причиной развития экономики?

3.Как развиваются взаимоотношения между Казахстаном и странами НИС?

1. Итог урока. Рефлексия «Острова»: Ребята выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока: остров Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний, остров Радости.

2. Домашнее задание:

1.Прочитать параграф 14, написать конспект.

2.Подготовьте реферат о взаимоотношениях между Сингапуром, Малайзией, Таиландом и Казахстаном.