Естествознание 5 кл. Среднесрочное планирование на первое полугодие

№

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Модули

программы

Введение (3 ч.)

1

Тема урока: Естествознание как система наук о природе

Цели урока:

Узнать что такое естествознание,

Научиться использовать научные термины при постановке вопроса и в ответах

Мяч по кругу «Вопрос - ответ»

(на повторение изученного в 4 классе)

Диалогическое обучение. Изучение новой темы. Работа в парах. Изучение текста, обсуждение выступления, выступление по теме. Заполнение таблицы после каждого выступления.

Рефлексия «Светофор»: Оценивают выступление каждой пары. Оценивают урок в целом

д/з Подготовить «толстый» вопрос по изученной теме

(с ответом)

Знают что такое естествознание, умеют использовать новые термины в ответах на вопросы

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание (критерий: «учительская таблица» 5 балльная система).

Работа в группах

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Естествознание- система наук о природе»

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одаренных учеников

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

2

Тема урока: Методы научного познания природы

Цели урока:

Узнать методы научного познания природы. Научиться различать и использовать методы научного познания природы в повседневной жизни.

Мяч по кругу «Вопрос - ответ»

(на повторение),

Деление на группы одновременно с повторением д/з. (группы делятся но предметам ЕМЦ)

Диалогическое обучение. Работа в группах по учебнику (по заданным темам, с последующим пересказом. Каждая группа готовит «толстый» вопрос по теме урока.

д/з «Конверт с вопросом»

Рефлексия «Палец вверх»

Знают методы научного познания природы Умеют различать и использовать методы научного познания природы в повседневной жизни.

Формативное («Светофор) оценивание. Взаимооценивание

Работа в группах

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Методы научного познания природы»

Конверты

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

3

Тема урока: Экскурсия

Цели урока:

Узнать практическое применение изученных методов познания природы

Научиться использовать новые термины описывая явления природы

Мозговой штурм. «Методы научного познания природы»

Работа в группах по интересу: 1.Наблюдение за погодой, 2. Наблюдение за растениями, 3. Наблюдение за животными.

Рефлексия «Опрос итог»
«Палец вверх»

Знают практическое применение изученных методов познания природы

Научились использовать новые термины описывая явления природы

Формативное (устное поощрение)

Взаимооценивание

Работа в группах

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

Земля и Вселенная (14 ч.)

Тема «Небо над головой» (3 часа)

4

Тема урока: Астрономия - как наука, звездное небо

Цели урока:

Узнать понятия астрономия, карта звездного неба

Научиться различать понятия созвездия и галактика, использовать новые термины

Разминка: Загадки про небо и звезды.

Мозговой штурм «Что такое звездное небо?»

Объяснение приема работы с постером.

Составление постера по теме всем классом на доске.

Рефлексия «Светофор»

Знают понятия астрономия, карта звездного неба

Научились различать понятия созвездия и галактика, используют новые термины.

Формативное (устное поощрение) «Светофор» оценивание. Взаимооценивание

Работа с места.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Звезное небо»

Доп. литература «Вселенная».

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

5

Тема урока: Солнце и солнечная система, вещественная природа Вселенной

Цели урока:

Узнать строение солнечная система

Научиться отличать спутники от планет и астероидов

Мяч по кругу «Вопрос - ответ»

(на повторение),

Деление на группы одновременно с повторением д/з. (группы делятся но названиям созвездий и галактик)

Диалогическое обучение. Работа в группах по учебнику (по заданным темам, с последующим пересказом. Каждая группа готовит «толстый» вопрос по своей теме.

Рефлексия «Светофор»

Д/з Узнать ФИО всех казахстанских космонавтов

Знают строение солнечной системы, названия всех планет солнечной системы.

Умеют отличать спутники от планет и астероидов

Формативное («Светофор» и оценивание. Взаимооценивание

Работа в группах

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Звезное небо»

Доп. литература «Вселенная».

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

6

Тема урока: Исследование космоса и экология космоса

Цели урока:

Узнать методы и историю исследования космоса.

Научиться различать понятия космонавт и астронавт

Разминка «Лови ошибку»

Презентация синквейна. (д/з)

Диалогическое обучение. Изучение новой темы. Работа в парах. Изучение текста, обсуждение выступления, выступление по теме. Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления.

Рефлексия «Опрос итог»

Знают методы и историю исследования космоса, всех казахстанских космонавтов.

Различают понятия космонавт и астронавт

Формативное (устное поощрение) «Светофор» оценивание. Взаимооценивание

Работа в парах.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Исследование космоса»

Доп. литература В.Волина

«Естествознание»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

Тема «Земля наша планета» (11 часов)

7

Тема урока: Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля

Цели урока:

Узнать гипотезы зарождения Земли, форму, размеры, движение планеты Земля.

Научиться использовать термины (орбита, перигелий, афелий и др.)

Разминка: Загадки о Земле, о горизонте.

Мозговой штурм «Как появилась Земля?»

Критерии оценки групповой работы.

Деление на группы, работа над постером по тексту учебника и дополнительной лит-ре

Защита своей работы. Запись определений в тетрадь во время каждого выступления.

Оценивание.

Рефлексия

Д/з. Синквейн

Знают гипотезы зарождения Земли, форму, размеры, движение планеты Земля.

Умеют использовать термины (орбита, перигелий, афелий и др.)

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание. Критериальное оценивание.

Работа в группах. Выбор докладчика

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Земли»

Доп. литература В.Волина

«Естествознание»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

8

Тема урока: Луна - спутник Земли Цели урока:

Узнать информацию о Луне, основные сходства и различия спутников.

Научиться

Различать естественные и искусственные спутники

Разминка: Загадки о Луне, о фазах Луны. Проверка д/з.

Мозговой штурм «Что вы знаете о Луне?»

Критерии оценки индивидуальной работы.

Индивидуальная работа над конспектом по тексту учебника и (для сильных учащихся.) дополнительной лит-ре

Защита своей работы. Оценивание.

Рефлексия «Светофор»

Д/з. Рисунок всех фаз Луны.

Знают новую информацию о Луне, основные сходства и различия спутников.

Умеют

различать естественные и искусственные спутники

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание. Критериальное оценивание.

Индивидуальная работа учащихся, тезисное конспектирование.

Сообщение дополнительной информации из вспомогательной литературы.

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Луна - спутник Земли»

Доп. литература В.Волина

«Естествознание»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

9

Тема урока: Изображение Земли на глобусе и картах

Цели урока:

Узнать правила изображения Земли на глобусе и картах

Научиться различать разные виды карт

Разминка «Лови ошибку»

Проверка д/з

Задание: нарисовать карту села. Мозговой штурм «Почему нарисованные карты непонятны?»

Изучение новой темы. Работа в парах. Изучение текста, обсуждение выступления, выступление по теме. Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления.

Обсуждение и рефлексия

Прием «Допиши предложения»

Знают правила изображения Земли на глобусе и картах

Научились различать разные виды карт, понимать легенду карты.

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание

Работа в парах.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Изображение Земли на глобусе и картах»

Глобус

Карты (материков, политическая мира, области)

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

10

Тема урока: Общая характеристика строения Земли, литосфера

Цели урока:

Узнать общую характеристику строения Земли, понятия «литосфера», «земное ядро».

Научиться использовать новые термины

Мозговой штурм «Что вы знаете о форме Земли и ее строении?»

Изучение новой темы.

Деление на пары. Работа в парах.

1. Оболочки З.,2. Земная кора,

3. Мантия, 4. Ядро, 5. Вулканы и землетрясения.

Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления.

Обсуждение и рефлексия «Светофор»

Д/з. Рисунок строения Земли.

Знают общую характеристику строения Земли, понятие «литосфера», «земное ядро».

Научились использовать новые термины

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание

Работа в парах.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Внутреннее строение Земли»

Глобус

Карта материков

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

11

Тема урока: Вещественный состав Земли, горные породы и полезные ископаемые

Цели урока:

Узнать вещес-ный состав Земли

Научиться определять и различать горные породы и полезные ископаемые

Мяч по кругу «Вопрос - ответ»

(на повторение, «закрытые вопросы»), Загадки «Черный ящик» (мел, уголь, соль)

Деление на группы Диалогическое обучение. Работа в группах по учебнику (по заданным темам, с последующим пересказом). Каждая группа готовит «толстый» вопрос по своей теме.

Рефлексия «Светофор»

Д/з Вопросы по учебнику

Знают вещес-ный состав Земли, историю карьеров своего села.

Научились определять и различают горные породы и полезные ископаемые

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание

Работа в группах.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Горные породы и полезные ископаемые»

Глобус

Карта полезных ископаемых.

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

12

Тема урока: Материки и острова

Цели урока:

Узнать геологич. историю Земли.

Научиться различать и показывать на карте острова и материки.

Мозговой штурм «Материки и океаны».

Деление на группы Диалогическое обучение. Работа в группах по учебнику (по заданным темам, с последующим пересказом.) и выполнение постера. 1. Материки,2.история З. 3. Острова. 4 Самые, самые.. Критерии оценки групповой работы.

Каждая группа готовит «толстый» вопрос по своей теме.

Рефлексия «Светофор»

Знают геологич. историю Земли.

Научились различать и показывать на карте острова и материки. Знают название древних материков

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание. Критериальное оценивание.

Групповая работа учащихся, тезисное конспектирование.

Сообщение дополнительной информации из вспомогательной литературы.

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Материки и острова»

Доп. литература В.Волина

«Естествознание»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

13

Тема урока: Гидросфера - водная оболочка Земли

Цели урока:

Узнать что такое «Гидросфера», что входит в понятие хим состав воды. Научиться использовать новые термины в ответах на вопросы.

Разминка «Лови ошибку» 3 уч- Тесты Проверка д/з

Загадки про воду.

Изучение новой темы. Работа в парах. Изучение текста, обсуждение выступления, выступление по теме.

Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления.

1.Гидросфера. 2.Круговорот воды в природе, 3.Вода- самое распрост. соединение. 4.Опыт.

Обсуждение и рефлексия

д/з «Круговорот воды в природе»

Знают что такое «Гидросфера», что входит в понятие хим состав воды Научились использовать новые термины в ответах на вопросы, проводить опыты.

Формативное (устное поощрение) суммативное оценивание. Взаимооценивание

Работа в парах.

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя.

4 пара -сильные уч-ся

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Гидросфера - водная оболочка Земли»

Глобус

Карты (материков, Казахстана, области)

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

14

Тема урока: Основные компоненты гидросферы

Цели урока: Узнать что входит в понятие компоненты океаны, моря, реки, озера

Научиться сравнивать океаны, моря, озера, реки и показывать их на картах.

Проверка д/з

Мозговой штурм «Мировой океан».

Изучение новой темы. Работа индивид. Изучение текста, тезисное конспектирование, выступление по теме.

Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления. Океаны, моря, озера, реки. Сравнение.

Обсуждение и рефлексия

д/з Заполнить таблицу с. 56. «Самый, самый..»

Знают что входит в понятие компоненты океаны, моря, реки, озера

Научились сравнивать океаны, моря, озера, реки и показывать их на картах.

Формативное (устное поощрение) оценивание. Взаимооценивание

Индивидуальная работа

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя.

Дифф.

Почему на экваторе высокая соленость воды?

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Мировой океан»

Глобус

Карты (материков, Казахстана, области)

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

15

Тема урока: Значение воды для жизни, свойства воды, охрана вод

Цели урока:

Узнать значение воды для жизни, свойства воды, как охраняются воды З.

Научиться экономному использованию воды

Проверка д/з

м/фильм «Капитошка» Изучение новой темы.

Деление на группы Диалогическое обучение. Работа в группах по учебнику (по заданным темам, с последующим пересказом.) и выполнение постера. 1. Пустыни,2. Человек З. 3. Животные 4. Охрана вод Критерии оценки групповой работы.

Каждая группа готовит «толстый» вопрос по своей теме.

Рефлексия «Светофор»

Обсуждение и рефлексия

д/з вопросы учебника стр. 66

Знают значение воды для жизни, свойства воды, как охраняются воды Научились экономному использованию воды и бережному отношению к ней.

Формативное (устное поощрение) оценивание.

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Индивидуальная работа

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя.

Дифф.

Где и почему животные крупнее?

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Трагедия Арала»

Карты (материков, Казахстана, области)

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

16

Тема урока: Атмосфера - воздушная оболочка Земли, воздух, его состав.

Цели урока:

Узнать Защитный слой Земли,состав воздуха.

Научиться доказывать наличие воздуха в «пустых» предметах

Проверка д/з Моз. штурм «Воздух, что это?».

Изучение новой темы. Работа в группах. Изучение текста, тезисное конспектирование, выступление по теме.

Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления. Слои атмосферы, Состав воздуха ,Защита атмосферы. Дифф. Сравнение атмосферы Луны, Венеры, Земли

Обсуждение и рефлексия

д/з вопросы учебника стр. 71.

Знают слои атмосферы Земли,состав воздуха.

Научились проводить простые опыты и доказывать их.

Формативное (устное поощрение) оценивание.

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Групповая работа

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя.

Дифф.

Главные источники загрязнения воздуха.

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Атмосфера Земли»

Карты Казахстана, области.

Доп. книга «Вселенная»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО

17

Тема урока: Атмосферные явления, их влияние на живые организмы

Цели урока:

Узнать: Разницу понятий климат, погода, влияние климата на живые организмы, глобальные изменения климата

Научиться использовать новые термины в ответах на вопросы

Проверка д/з «Лови вопрос» Моз. штурм «что такое погода, климат».

Изучение новой темы. Работа в группах. Изучение текста, тезисное конспектирование, выступление по теме.

Запись новых определений в тетрадь после каждого выступления. 1. Погода, климат 2. Погода и религия, приметы 3.Климатические зоны Дифф. Влияние климата на животных, людей. Влияние климата на растения.

Обсуждение и рефлексия

д/з вопросы учебника стр. 76

Знают разницу понятий климат, погода, о влиянии климата на живые организмы, о глобальных изменениях климата.

Научились использовать новые термины в ответах на вопросы

Формативное (устное поощрение) оценивание.

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Групповая работа

Ответы на дополнительные вопросы учащихся и уточняющие вопросы учителя.

Дифф.

Главные источники загрязнения воздуха.

Учебник

Интерактивная доска

Презентация «Атмосфера Земли»

Карты Казахстана, области.

Доп. книга «Вселенная»

НПвПиО

ОКМ

ОдОиОО

Использование ИКТОТиОУ

ПиОвСВО