Рабочая программа по географии 11 класс

Пояснительная записка

Курс по географии в 11 классе ориентирован на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. Он сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения, завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089 на основе авторской программы В.П. Максаковского.

На изучение данного предмета в учебном плане отведен 1 час в неделю, 35 часов в год. Практических работ 5

Учебно-тематический план

часов

Кол-во

практических

работ

Введение

1

Страны Европы

10

3

Страны Азии

7

1

США, Канада

4

Латинская Америка

3

Страны Африки

4

1

Австралия и Океания

1

Россия в современном мире

1

Глобальные проблемы человечества

3

Итого

34

5

Содержание учебного предмета.

Введение. 1 час

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по

размерам территории, численности населения, особенностям географического положения. Понятие о географическом регионе. Различные варианты регионального разделения труда.

Страны Европы. 10 часов

Территория, границы, положения. Природные условия и ресурсы: большие и внутренние различия. Народы. Формирование европейских этносов. Оценка европейского географического наследия. Европейская цивилизация. Особая роль Средиземноморья. Широкое распространение европейской культуры в современном мире. Географическая специфика Европы. Единое экономическое пространство Европы. Зарубежная Европа - один из очагов мировой цивилизации, родина Велиикх географических открытий, промышленных переворотов, городских агломераций, международной экономической интеграции.

Страны Азии. 7 часов

Древнейшее географическое наследие Азии. Культурные миры в Азии. Особая роль минеральных, лесных и водных ресурсов. Крайняя неравномерность в расселении. Азия - регион постоянной концентрации мирового населения. Яркая индивидуальность субрегионов: Юго - Западная, Южная, Юго - Восточная, Восточная Азия и азиатские страны СНГ. Зарубежная Азия - один из очагов зарождения человечества, родина земледелия, искусственного орошения, городов, многих культурных ценностей.

Практическая работа. Составление сравнительной экономическо - географической характеристики двух стран (по выбору).

США и Канада. 4 часа

Географическая специфика. Коренные изменения в размещении населения и хозяйства в результате европейской колонизации. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства стран Северной Америки. Внутренние географические различия.

Страны Латинской Америки. 3 часа

Особенности географического положения, природно - ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры. Внутренние географические различия стран. Коренные изменения в размещении населения и хозяйства в результате европейской колонизации. Резкое усиление роли прибрежных районов.

Страны Африки. 4 часа

Особенности древней африканской цивилизации. Поздняя европейская колонизация Африки. Социально - экономическая отсталость Африки, ее внутренние и внешние причины. Внутренние и межгосударственные этнические проблемы. Ареалы концентрации природных ресурсов. Особая роль африканского гиганта ЮАР.

Практическая работа. Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки (по выбору).

Австралия и Океания. 1 час

Географическая специфика. Регион на окраине мира. Удаленность от других регионов. Пустынный континент. Внутренние различия Австралии.

Практическая работа. Природно - ресурсный потенциал Австралии.

Россия в современном мире. 1 час

Место России в мировой политике и международных отношениях. Место России в мировом природно - ресурсном потенциале. Место России в населении мира. Экономика России на мировом фоне. Перспективы развития России.

Глобальные проблемы человечества. 4 часа

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Экологический диагноз для земного шара. Противоречный облик продовольственной проблемы: голод и избыточное неправильное питание. Экологическая, энергетическая сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Природа и цивилизация. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология - фокус глобальных проблем.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения экономической и социальной географии мира на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Учебно-методическое обеспечение

1. В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира». М. «Просвещение», 2010г.

2. В.И. Сиротин. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «Экономическая и социальная география мира», «Дрофа», 2013г.

3. Географический атлас ««Экономическая и социальная география мира», «Дрофа», 2010г.:

4. - Методическое пособие В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира». М. «Просвещение», 2010г.

5. - В.И. Сиротин. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии 6-10 классы. М. «Просвещение», 2010г.

6. - Рабочая тетрадь для учителя «Экономическая и социальная география мира», «Дрофа», 2010г.

Тематическое планирование география 11 класс

плану

Дата

фактич.

Введение (1час)

1

Государства на политической карте мира.

Страны Европы (10 часов)

2

Общая характеристика. Территория, границы, положение, природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.

3

Население.

4

Характеристика хозяйства.

5

Германия. Практическая работа №1. Составление экономико-географической характеристики страны (по выбору).

6

Великобритания.

7

Франция. Практическая работа №2. Составление картосхемы производственных связей стран.

8

Италия.

9

Субрегионы Зарубежной Европы. Практическая работа №3.

Характеристика территориальных диспропорций в размещении производства.

10

Малые страны Европы.

11

Тематический учет знаний и умений.

Страны Азии (7 часов)

12

Общая характеристика стран зарубежной Азии.

13

Южная и Юго - Восточная Азия.

14

Восточная и Центральная Азия.

15

Япония.

16

Китай. Практическая работа №4. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран.

17

Достижения и проблемы Индии.

18

Новые индустриальные страны.

США, Канада (4 часа)

19

Общая характеристика США.

20

Роль США в мировой экономике.

21

Макрорайоны США.

22

Канада.

Латинская Америка (3 часа)

23

Общая характеристика региона.

24

Внутренние различия региона.

25

Бразилия.

Страны Африки (4 часа)

26

Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население.

27

Хозяйство Африки.

28

Деление на субрегионы. Практическая работа №5. Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки (по выбору).

29

ЮАР.

Австралия и Океания (1 час)

30

Австралия.

Россия в современном мире (1 час)

31

Россия в современном мире.

Глобальные проблемы человечества (3 часа)

32

Понятие о глобальных проблемах.

33

Проблема использования Мирового Океана. Экологические проблемы современности.

34

Социальные проблемы современности.

Корректировка программы по географии в 11 классе

1.09. Государства на политической карте мира.

Уплотнение материала

15.09. Общая характеристика. Территория, границы, положение, природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы. Население.