Методическая разработка вне классного мероприятия по географии на тему: 'В лабиринте знаний ' (8-9 класс)

МОАУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 85» г. ОРЕНБУРГА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ГЕОГРАФИИ

ИГРА

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ

ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЯ:

Неверова О.А. -учитель географии Iкв.категории

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ:

Неверова О.А. учитель географии Iкв.категории

КЛАСС: 8 ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 7.04.2015

Основные правила игры:

1. Вопрос определяет стрелка волчка. Если стрелка указывает на сектор, который уже играл, то задается вопрос из следующего по часовой стрелке сектора. Если стрелка волчка выбирает сектор «БЛИЦ» , то за столом остается один участник и именно он играет против учителей. Если в команде будут услышаны обсуждения , очко автоматически засчитывается команде учителей.

2. Знатоки имеют право отвечать на вопрос без минуты обсуждения. Если этот ответ будет признан правильным, то знатоки получают дополнительную минуту на обсуждение, которую могут использовать при поиске правильного ответа на другой вопрос данной игры.

3. За ходом игры будут наблюдать учителя и уч-ся школы, которых в конце игры я попрошу назвать имя лучшего игрока команды знатоков «Что? Где? Когда?».

ОСНАЩЕНИЕ:

• Игровое поле

• Волчок со стрелкой

• Черный ящик

• Табло со счетом

• Конверты с заданиями

• Буквы «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

• Компьютер

• Проектор

• Предметы за кулисами

• Символ игры :сова

• Микрофон

• Музыка: начало RICARD WAGNER

ИГРА ЗИМНЯЯ СЕРИЯ -начало

«Космический ветер»

Музыка -вынос черного ящика

Гонг - волчок 3 раунд

Цели и задачи:

Создание условий для реализации творческих способностей учащихся

Образовательные:

-расширение кругозора учащихся, развитие познавательных и

творческих способностей учащихся посредством элементов игры,

соревнования и решения проблемных вопросов

-формирование умения интегрировать знания и применять их на практике

-формирование положительной мотивации к учебной деятельности

Развивающие:

-развитие географического мышления,

-принятие самостоятельных решений в

проблемных ситуациях в условиях новых

учебных задач

Воспитательные:

-формирование умений работать в команде, уважительно относиться

к чужому мнению, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения

-воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и

познавательных умений.

-рост познавательной самостоятельности учащихся

ХОД ИГРЫ «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Муз «Что? Где? Когда?» -начало RICARD WAGNER

Вед. Cегодня вторник, 7 апреля 2015 года. Местное время 13часов 10 минут и мы начинаем игру «Что, где , когда».

Представление команд Музыка ИГРА ЗИМНЯЯ СЕРИЯ -начало

Против команды учителей сегодня играют….. представление команды уч-ся

Силу этой команды сегодня проверят учителя МОАУ «СОШ № 85»: представление учителей Музыка -13 сектор «Космический ветер»

Игры за звание лучшей команды школы.

Учителя против знатоков.

Игра идёт до 6 очков. Счет 0:0 -первый раунд

Муз.: ГОНГ - ВОЛЧОК

Ведущий напоминает игрокам основные правила игры:

Вопрос определяет стрелка волчка. Если стрелка указывает на сектор, который уже играл, то задается вопрос из следующего по часовой стрелке сектора. Если стрелка волчка выбирает сектор «БЛИЦ» , то за столом остается один участник и именно он играет против учителей. Если в команде будут услышаны обсуждения , очко автоматически засчитывается команде учителей.

Знатоки имеют право отвечать на вопрос без минуты обсуждения. Если этот ответ будет признан правильным, то знатоки получают дополнительную минуту на обсуждение, которую могут использовать при поиске правильного ответа на другой вопрос данной игры.

За ходом игры будут наблюдать учителя и уч-ся школы, которых в конце игры я попрошу назвать имя лучшего игрока команды знатоков «Что? Где? Когда?».

Против знатоков играет_директор школы_............ (фото на монитор)_______

Внимание, господа! чёрный ящик!

Музыка -вынос черного ящика

Вед. зачитывает вопрос,………………. В ящике находится то, о чем выдающийся французский писатель Антуан де Сент Экзюпери сказал: «У нее нет ни запаха ни цвета, ни вкуса, ее невозможно описать, ею можно только наслаждаться , не ведая, что это такое. Нельзя сказать, что она необходима для жизни, она сама жизнь, она наполняет нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами, она самое большое богатство на свете.» внимание, вопрос, что в черном ящике?

Муз. --- время- 2 раза начало и конец минуты)

Прошу кто отвечает!

Внимание, правильный ответ:. Откроем чёрный ящик: ……..

Счет___________

Второй раунд (гонг) -волчок

Против знатоков играют - специалист по произведениям искусства …..Фото на монитор-

Ведущий: Внимание,(презентация «Учителя искусства») перед вами картины русских пейзажистов:

Исаак Ильич Левитан, Илья Ефимович Репин, Федор Александрович Васильев

Обобщите картины и через минуту назовите известную песню, родившуюся в 1962 году, которая стала культурным и эпическим наследием русского народа.

Минута

Внимание правильный ответ:

Посмотрите:

Исаак Ильич Левитан «На Волге» 1889г

«Бурлаки на Волге» - картина русского художника Ильи Репина, созданная в 1870-1873 годах. Изображает артель бурлаков во время работы. Предположительно, пример критического реализма, переходящего в натурализм. Картина находится в Русском музее в Санкт-Петербурге.

«Вид на Волге. Барки» - картина русского художника Фёдора Васильева (1850-1873), написанная в 1870 году.

Итак обобщает их русская река Волга -матушка, а песня которая написана в 1962 году русским поэтом Львом Ошаниным и советским композитором Марком Фрадкиным, исполняется гениальной певицей Л.Г.Зыкиной

Музыка «Л.Зыкина»_________

Счет __________ Гонг - волчок 3 раунд

Против вас играет учитель ОБЖ -…………………………(фото на монитор). Работая над очередной темой ………… выяснил следующие закономерности:

МЧС перед ледоходом проводит взрывы льда, чтобы обезопасить мосты и дамбы. Интересно, что по негласной инструкции взрывники перед главным взрывом проводят один немощный, недалеко от главного места закладки.

Для кого предназначается этот взрыв?

Муз. между раундами

Счет……… 4 раунд (гонг-волчок)

Против знатоков играет учитель русского языка и литературы-………………(фото на монитор)

В своем собрании сочинений А.П.Чехов писал : «.. пускай она нарядная, скромная, грустная, зато он могучий, неистовый, который не знает куда девать все свои силы и молодость. На ней человек начал удалью, а закончил стоном; на нем же наоборот- жизнь началась стоном, а кончится удалью, какая нам и во сне не снилась….». что имел ввиду А.П Чехов.?

Внимание : правильный ответ:

Выдь на Волгу: чей стон раздается

Над великою русской рекой? (Николай Некрасов «Размышления у парадного подъезда»)

Не в обиду будь сказано ревнивым почитателям Волги, в своей жизни я не видел реки великолепнее Енисея. Пускай Волга нарядная, скромная, грустная красавица, зато Енисей могучий, неистовый богатырь, который не знает, куда девать свои силы и молодость. На Волге человек начал удалью, а кончил стоном, который зовется песнью; яркие, золотые надежды сменились у него немочью, которую принято называть русским пессимизмом, на Енисее же жизнь началась стоном, а кончится удалью, какая нам и во сне не снилась.

Музыкальная пауза

Счет__________ раунд 5 (гонг-волчок)

Против знатоков играет учитель биологии ………..(фото на монитор)

19 июля 1912 года великий русский физиолог И.Г. Павлов должен был получить почетное звание доктора Кембриджского университета. Когда он шел получать диплом, то с удивлением увидел, что стоявшие на хорах английские студенты спустили ему на веревочке какой-то предмет. Это оказался подарок. Позже Павлов узнал, что тридцать лет назад примерно так же студенты приветствовали Чарльза Дарвина. У нас за кулисами находятся предметы, которые стали подарками для ученых. Через минуту ответьте, что у нас за кулисами.

Минута (2 раза начало -конец)

Прошу , кто будет отвечать ?

Внимание правильный ответ! подарили англичане Павлову, а что Дарвину? (Павлов получил игрушечную собачку, а Дарвин - обезъянку)

Музыка -Между раундами

Счет _________раунд 6

Против вас играет учитель начальных классов …………. (фото на монитор). Уважаемы знатоки, согласно словам поэта Андрея Дементьева «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей», поэтому и вопрос вам будет ученица первого класса

Внимание на экран!

Видеофрагмент

Хоть географию пока не изучаю,

а с городами как и вы я каждый день встречаюсь

чаще всего над Красноярском наблюдаю,

его плотину, Енисейский мост я замечаю.

Бывает радость с Санкт-Петербургом пообщаться

И зданьем биржи, символом Невы полюбоваться.

Совсем уж редко Москва в руках зияет

Там Апполон Большой театр охраняет.

Я знаю есть еще Архангельск, Ярославль и Хабаровск…

Но мама мне их пока не доверяет!!!

Внимание вопрос: Где ученица 1 класса как и вы встречается с городами?

Прошу кто будет отвечать?

А теперь, внимание на экран -правильный ответ.

Счет_________ раунд 7 (гонг-волчок)

Итак, против знатоков играет учитель химии ………….(фото на монитор)

В 1910 году английский полярный исследователь Роберт Скотт снарядил экспедицию, было добраться до Южного полюса. Много трудных месяцев продвигались отважные путешественники по снежным пустыням Антарктиды, оставляя на своем пути небольшие склады с продуктом и керосином-запасы на обратную дорогу. Но на обратном пути Скотта поджидала беда: на первом же складе не оказалось керосина, жестянки, в которых он хранился, стояли пустые. С трудом добрались путешественники до следующего склада, но и там их встретили пустые банки: весь керосин вытек. В результате, оставшись без огня и пищи, экспедиция вскоре погибла. Внимание вопрос: в чем крылась причина таинственного исчезновения керосина?

Время (минута)

Внимание, правильный ответ

Жестяные банки с керосином были запаяны оловом. А олово на морозе заболевает», блестящий белый металл сначала превращается в тускло-серый, затем рассыпается в порошок. Это явление называется «оловянной чумой», оно и сыграло роковую роль в судьбе экспедиции.

Муз. между раундами

Счет _____ раунд 8 ( гонг-волчок )

Свой вопрос вам предлагает учитель физической культуры ……………

Всем вам известно выражение» каждый желает знать где сидит фазан? Которым запоминают цвета радуги. ………… спрашивает, порядок чего узнают с помощью этого мнемонического выражения Где Что Когда Желает Знать"? И именно с этим наша страна потерпела конфуз на событии мирового масштаба в прошлом году.

Внимание правильный ответ. Посмотрите на экран!

Цвета Олимпийских колец

Счет ______ раунд 9 (гонг-волчок)

Против вас играет учитель физики: ………….

Построил человек дом, и вдруг под домом вспучивается земля, и тот оказывается на боку. Столб, врытый в землю, выплевывается обратно. Дорога, прорубленная в вековой тайге, превращается в цепочку ям, бугров, стальные рельсы встают «на дыбы», покоробленные невидимой силой. Мосты над ничтожнейшими, казалось, ручьями рушатся под напором чего сильного и могучего. Что так чутко реагирует на действия человека?

Минута

Внимание ответ! /многолетняя мерзлота/

Счет _______________ раунд 10 (гонг -волчок)

Ваши знания на прочность желает испытать учитель истории

………………

Внимание на экран: перед вами памятник «Тысячелетие России». - монумент, воздвигнутый в Великом Новгороде в 1862 году в честь тысячелетнего юбилея легендарного призвания варягов на Русь (это событие часто считают началом русской государственности, хотя достоверность его не установлена). Авторами проекта памятника являются скульпторы Михаил Осипович Микешин и И. Н. Шредер и архитектор В. А. Гартман. По общим очертаниям памятник напоминает колокол. Верхняя его часть представляет собою шар, символизирующий державу - эмблему царской власти. Коленопреклоненная женщина, стоящая на нем, олицетворяет Россию, а осеняющий ее ангел с крестом - православную церковь.

Обратите внимание

Вокруг шара шесть скульптурных групп, отражающих в соответствии с дворянской историографией шесть главных эпох в истории России. Через минуту назовите все шесть исторических эпох.

Минута

А теперь, внимание, правильный ответ

Первая группа (напротив здания музея),символизирующая "основание Русского государства", включает фигуру легендарного Рюрика и языческого бога Перуна.

Вторая группа изображает "введение христианства": здесь представлен киевский князь Владимир, женщина, протягивающая ему ребенка, и славянин, низвергающий языческого идола.

Третья группа, изображающая "начало освобождения Руси от татарского ига", состоит из князя Дмитрия Донского, попирающего побежденного татарина. В четвертой группе, олицетворяющей "основание самодержавия", представлен великий князь Иван III, принимающий от побежденного татарина знак власти - бунчук.

Тема пятой скульптурной группы - "начало династии Романовых". Здесь представлены основатель династии царь Михаил Федорович Романов, князь Пожарский, обороняющий его мечом, и Козьма Минин, вручающий ему шапку Мономаха и скипетр.

Шестая группа, которая изображает "основание Российской империи", включает Петра I и крылатого ангела, указывающего ему путь на север, где была основана новая столица.

Подножие памятника опоясывает горельеф, на котором изображены выдающиеся деятели России. Они объединены в четыре группы - "Просветители народа", "Государственные люди", "Военные люди и герои", "Писатели и художники".

Счет ___________раунд 11 (гонг-волчок)

Против вас играет учитель географии Неверова Ольга Алексеевна

Готовя рекламный проспект для туристической фирмы, художник постарался изобразить все уголки земного шара: он нарисовал боливийца рядом с мохнатым яком, египтянина верхом на слоне, монгола, ведущего в поводу северного оленя, бирманца, надевающего седло на верблюда, и финна, расчесывающего густую шерсть ламы. Однако директор фирмы работу не принял, сказав что она не соответсвует дейцствительности. В чем ошибка художника?

Время-минута

Видимо художник не знал природжныз зон, в проекте он должен был изобразить боливийца с ламой, египтянина с верблюдом, монгола с яком, бирманца со слоном. А финна с северным оленем!

Счет ___________раунд 12 (гонг-волчок)

БЛИЦ

За столом остается один игрок, который должен ответить на три вопроса, по 20 секунд на обдумывание каждого.

1 в античных источниках это звучит как Ликос, Даикс, Даих, в арабских Руза, Джаикс, а как сегодня?

Минута

Правильный ответ

2 закончите высказывание Эшли Брильянта «Жить на земле возможно дороговато, зато вы получаете ежегодный бесплатный круиз вокруг….» (вокруг Солна»)

3 Согласно высказыванию Джон Рейбана «в неразвитых странах смертельно опасно пить воду, а что опасно в развитых странах?

Или

Счет _________

Победила команда………….

Сейчас я прошу наших магистров (администрация школы) назвать имя лучшего знатока «Что ? Где? Когда?»

Музыка между раундами

Вед: всем спасибо за игру, до новых встреч