Рабочая программа География России. Природа. 8 класс. ФГОС ООО

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 50»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета ___География_____________________________________________________________________________

Класс____________8_А____________________________________________________________________________________________________

Уровень общего образования основная школа

Учитель Бориско Елена Петровна________________________________________________________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год___2016-2017 учебный год____________________________________________________________

Количество часов по учебному плану

всего 70 часов, в год; в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе ___ Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы. /И.И.Баринова- М.: Дрофа,2015

Учебник_География России. Природа. 8 класс, автор И.И.Баринова. (М.: Дрофа, 2016)_________________________________________________

Рабочую программу составил (а) Бориско Елена Петровна

Календарно-тематическое планирование

по географии России. Природа. 8класс

урока

Кол-во

часов

Тема

урока

Тип урока/ форма проведения

Формы организации учебно -познаватель

ной деятельности учащихся

Планируемые результаты

Система контро

ля

Основные средства обучения ЭОР(Электронное приложение к учебнику)

Коррекционная работа

Домашнее задание

план

факт

Предмет

ные

Мета-предметные

Личност

ные

01.09

1

1

Что изучает физическая география России

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая

Уметь называть различные источники географической информации и методы получения географической информации

Уметь самостоятельно приобретать новые знания организовывать свою деятельность.

Осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России

Взаимоконтроль

Учебник, атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику

Индивидуальная помощь в определении координат крайних точек России и в определении абсолютной высоты г.Ульяновска

С.3-5

06.09

2

1

Географическое положение России. Входной контроль

Урок новых знаний

Индивидуаль

ная, парная

Уметь определять географическое положение России; показывать пограничные государства

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: ответственным отношением к учению.

Пр.р. № 1 характеристика географического положения России. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику

На контурной карте отметить береговую линию, соседние страны

$1,контурная карта «Географическое положение России»

08.09

3

1

Моря, омывающие берега России

Урок новых знаний

Индивидуаль

ная, парная

Уметь показывать моря, омывающие Россию.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику

Совместное выполнение терминологического диктанта

$2, контурная карта, с.1

13.

09

4

1

Россия на карте часовых поясов.

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая

Уметь определять местное и поясное время для любого региона России.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Учительский контроль. Пр.р. №2 Определение поясного времени для различных пунктов России

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Индивидуальная помощь в решении задач на время

$3, ответить на вопросы, с.24

15.09

5

1

Как осваивали и изучали территорию России

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая

Знать и уметь показывать на карте значимые географические объекты.

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении.

Обладать: российской гражданской идентичностью: патриотизмом, уважением к Отечеству, знанием истории.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь в нахождении по учебнику о географических открытиях

$4,5 подготовить доклады о Российских путешественниках.

20.

09

6

1

Современное административно-территориальное устройство России

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая

Знать и уметь показывать на карте значимые географические объекты

Уметь выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи

Обладать: чувством ответственности и долга перед Родиной.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ПАК России. Электронное приложение к учебнику

Просмотр видеофрагментов по теме, ответы на вопросы

22.

09

7

1

Обобщение знаний по теме «Наша Родина на карте мира»

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая

Уметь определять географическое положение России; показывать пограничные государства

Уметь вести дискуссию.

Обладать: чувством ответственности и долга перед Родиной

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Индивидуальная консультация по географическому положению России

Итоговые задания по теме, с.33

27.

09

8

1

Особенности рельефа России

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная

Уметь называть и показывать крупные равнины и горы.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование,

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России,. Электронное приложение к учебнику

Дополнительно назвать эры и периоды (индивидуально)

$6, контурная карта, с.2-3

29.

09

9

1

Геологическое строение территории России

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь выяснять с помощью карт соответствие гор и равнин их платформенным и складчатым областям.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране..

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Составление таблицы «Вид складчатости»

$7 контурная карта,с2-3

04.10

10

1

Минеральные ресурсы России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая

Уметь показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых; объяснять закономерности их размещения.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Пр.р. №3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Повторение понятий: месторождение, бассейны,рекультивация.

$8 на контурной карте отметить минеральные ресурсы России

06.

10

11

1

Развитие форм рельефа.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов. Делать описания отдельных форм рельефа по картам.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране..

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь в правильном пониманииппонятий: барханы, термокаст, сели

$9 итоговые задания по теме с.56

11.

10

12

1

От чего зависит климат нашей страны.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь называть факторы, влияющие на формирование климата России; иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование.

Осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества.

Взаимоконтроль

Учебник , атласы, климатическая России, Электронное приложение к учебнику

$10, ответить на вопросы с.64

13.

10

13

1

Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать описания климата отдельных территорий; с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т.д.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Пр.р. №4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны. Учительский контроль

Учебник , атласы, климатическая карта России, Электронное приложение к учебнику

Индивидуальная помощь учащимся в понимании закономерности распределения солнечной радиации на территории России.

$11, $12

18.

10

14

1

Климат родного края. Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Пр.р. №5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны. Учительский контроль

Учебник , атласы, климатическая карта России, Электронное приложение к учебнику

Работа по карточкам: Климат

$13. Контурная карта с.4-5

20.

10

16

1

Разнообразие внутренних вод России

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь называть и показывать крупнейшие реки.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Взаимоконтроль.

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа с таблицей по учебнику и атласом. С.80

$14

25.10

17

1

Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь называть и показывать крупнейшие реки, озера.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Взаимоконтроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа с контурной картой: указать основные озера.

$15

27.10

18

1

Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов; оценивать водные ресурсы.

Уметь вести дискуссию.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Дискуссия. Тема «Вода - уникальный ресурс, который нечем заменить..»

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь в определении значении рек

( работа с учебником)

$16, итоговые задания по теме с.93

08.11

19

1

Образование почв и их разнообразие

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь называть факторы почвообразования.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Предложить назвать факторы почвообразования.

$17

10.11

20

1

Закономерности распространения почв.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь используя карту, называть типы почв и их свойства.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Пр.р. №6 Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Тест « Почвы России»

$18

15.11

21

1

Почвенные ресурсы России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь используя карту, называть типы почв и их свойства.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Самоконтроль, взаимоконтроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Заполнение таблицы « Мелеорация на территории России»

$19 итоговые задания по теме, с.105

17.11

22

1

Растительный и животный мир России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.

Пр.р. №7 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Составить кроссворд:

« Животные и растения России»

$20

22.11

23

1

Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ)

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Пр.р. №8 Определение роли ООПТ в сохранении природы России. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Используя текст учебника, определить, из каких морей России вылавливают больше всего рыбы.

$21. Контурная карта, с.6

24.11

24

1

Природно-ресурсный потенциал России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Совместно объяснить, для чего необходим научный прогноз при поиске и добыче полезных ископаемых.

$22

29.11

25

1

Обобщение знаний по разделу «Особенности природы и природные ресурсы России»

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь создавать презентации, формирующие образ России и родного края.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: ответственным отношением к учению

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Создание карты:

« Мелиорация земель России»

Итоговые задания по разделу, с.121

01.12

26

1

Разнообразие природных комплексов России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь в группе при приведения примеров антропогенных комплексов

$23

06.12

27

1

Моря как крупные природные комплексы

Урок новых знаний

Индивидуаль

ная, парная

Уметь показывать моря, омывающие Россию.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа с учебником, рис.67. Определить природные зоны нашей страны

$24 подготовит сообщения с иллюстрациями «Моря России»

08.12

28

1

Природные зоны России.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь показывать на карте основные природные зоны России называть их.

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Видеофильм: Природные зоны России

$25

13.

12

29

1

Разнообразие лесов России.

Урок новых знаний

Индивидуаль

ная, парная

Уметь приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

По карте посмотреть и объяснить происхождение хвойных лесов таежной зоны.

$26

15.

12

30

1

Безлесные зоны на юге России..

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Пр.р. №9. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). Пр.р. №10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа с учебником: найти объяснение, какие причины образования пустынь

$27

20.

12

31

1

Высотная поясность.

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Заполнить таблицу:

« Основные типы ландшафтов»

$28, итоговые задания по теме с.149

22.12

32

1

Почвы Ульяновской области.

Меры по повышению плодородия почв.

Урок -практикум

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять причины зонального расположения почв на территории области, давать характеристику их плодородия

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Карта почв Ульяновской области

Практикум. Характеристика почв области по типовому плану.

П.8,9 Г.Ул.обл.

27.12

33

Растительный и животный мир Ульяновской области

Урок -практикум

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять причины зонального размещения растительного и животного мира на территории области, давать характеристику природных зон

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Карта природных зон Ульяновской области

Практикум. Характеристика растительного и животного мира области

П.10,11 Г.Ул.обл

29.12

34

Особо охраняемые природные территории Ульяновской области. Экологическое состояние компонентов природы Ул. области

Урок-конференция

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать оценку экологического состояния компонентов природы Ульяновской области

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Карта природных зон Ульяновской области.

Электронные презентации учащихся.

Практикум. Характеристика особо охраняемых объектов области

П.13,14 Г.Ул.обл

12.01

32

1

Восточно- Европейская равнина (Русская) равнина. Особенности географического положения. История освоения.

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная.

Уметь называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и.т.д.)

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Сравнить климат 2-х равнин

$29, подготовить сообщения о природных зонах России

17.01

33

1

Особенности природы Русской равнины

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль.

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Рис.89. по профилю и графику определить какие температуры преобладали зимой, летом

$30

19.01

34

1

Природные комплексы Восточно- Европейской равнины

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов.

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Просмотр видео-фрагментов по теме, помощь в ответе на вопросы

$30

24.

01

35

1

Памятники природы равнины.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории.

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

$31

27.

01

36

1

Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

По картам атласа и учебника найти наиболее крупные месторождения полезных ископаемых

$32

31.

01

37

1

Кавказ - самые высокие горы России. Географическое положение.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей

Уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР

Индивидуальная консультация по анализу карты распределения осадков в Северном Кавказе

$33, ответить на вопросы, 175

02.02

38

1

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР

Дополнительный материал: текст о Прикубанской равнине, Дагестане.

07.02

39

1

Особенности природы высокогорий.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР

Работа в тетрадях: записать основные особенности природы высокогорий.

$34

09.02

40

1

Природные комплексы Северного Кавказа.

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Творческая работа. Подготовка презентации о природных уникумах Северного Кавказа. Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР

По тексту параграфа и справочным материалам составить рассказ об освоении территории Северного Кавказа

$35

14.02

41

1

Природные ресурсы. Население Северного Кавказа

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь работать с текстом: создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные)

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР

Просмотр видеофрагментов по теме, ответы на вопросы

$35

16.02

42

1

Урал - «каменный пояс Русской земли» Особенности географического положения, история освоения.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР

Индивидуально дать характеристику географического положения Урала

$36

21.02

43

1

Природные ресурсы.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР

Составить сравнительную характеристику зон Урала

$37, контурная карта. С.10-11

28.

02

44

1

Своеобразие природы Урала.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь работать с текстом: создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные)

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Творческие работы. Разработка туристических маршрутов по разным частям Урала: Северному, Среднему,Южному. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР

Помочь сформулировать вывод об изменении природы Урала

$38

02.

03

45

1

Природные уникумы

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР

Работа со схемой: взаимосвязь природы и хозяйственной деятельности человека

$39

07.03

46

1

Экологические проблемы Урала.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь выделять экологические проблемы природных регионов.

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР

Чтение текста: «Экологические проблемы Урала»

Ответить на вопросы, с.197

09.03

47

1

Западно -Сибирская равнина. Особенности географического положения.

Урок новых знаний

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР

Задание: сравнить зональность Западно- Сибирской и Восточно-Европейской равнины

$40

14.03

48

1

Особенности природы Западно-Сибирской равнины.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории

Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР

Индивидуальная консультация об особенностях природы

$41

16.03

49

1

Природные зоны Западно -Сибирской равнины

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, при сравнении.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР

Работа с таблицей №9 стр.200

$41

21.03

50

1

Природные ресурсы равнины и условия их освоения.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь вести дискуссию.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Дискуссия. Тема «Что мешает освоению природных богатств Западно-Сибирской равнины?»

Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР

Помощь в ответах на вопросы, с.208

$42, контурная карта, с.13

23.03

51

1

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Особенности географического положения.

Урок новых знаний

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Работа с атласом: сравнений высот нагорий

$43, подготовить сообщения об истории освоения Восточной Сибири.

04.04

52

1

История освоения Восточной Сибири.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Просмотр виднофильма

Ответить на вопросы, с.213

06.04

53

1

Особенности природы Восточной Сибири. Климат.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Взаимоконтроль. Учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Помощь в работе по климатической карте, с.215

( учебник)

$44

11.04

54

1

Природные районы Восточной Сибири.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Самостоятельно приобретать новые знания и умения, используя план в приложении учебника.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Индивидуальная помощъ в работе с рис.134 учебника

$45

13.04

55

1

Жемчужина Сибири -Байкал.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Индивидуальная помощь учащимся по определению эндемиков

$46

18.04

56

1

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь вести дискуссию.

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Дискуссия. Тема «Докажите справедливость слов М.В.Ломоносова ''Российское могущество прирастать Сибирью будет…"»

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Заполнение таблицы, с.235

$47 контурная карта с. 14

20.04

57

1

Дальний Восток - край контрастов. Особенности географического положения. История освоения.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Взаимоконтроль. Учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Помощь в ответе на вопросы, с.239

$48

25.04

58

1

Особенности природы Дальнего Востока

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики

Взаимоконтроль. Учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Зарисовать схему муссонной циркуляции в летнее и зимнее время

Контурная карта с.14-15 пункт 3,4,5

27.

04

59

1

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов

Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Просмотр видеофильма

$49

02.05

60

1

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Взаимоконтроль. Учительский контроль

ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР

Отметить на контурной карте природные ресурсы Дальнего Востока

$51

04.05

61

2

Обобщение знаний по разделу «Природные комплексы России»

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: ответственным отношением к учению

Практ.раб. №11. Оценка природных условий одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности.

12.Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Создание презентации: семь чудесных мест России

$50,итоговое задание №1 с.254

11.05

62

1

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Практ. раб. № 13 Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России. Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Создание наглядного пособия « Уникальность природы Крыма»

$52

16.05

63

1

Воздействие человека на природу

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Видеофильм

« Катастрофы России»

$53

18.05

64

1

Рациональное природопользование.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры.

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Практ.раб. № 14. Составление карты «Природные уникумы России» (по желанию)Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь при чтении карты-рисунка, с.271

$54

23.05

65

1

Россия на экологической карте. Экология и здоровье человека.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуаль

ная, парная

Уметь объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления

Практ. раб. №15. Характеристика экологического состоянияодного из регионов России. Взаимоконтроль. Учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Помощь в определении понятия мониторинг.

$55,56 ответить на вопросы, с.279

25.

05

66

1

География для природы и общества.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа со справочным материалом ,объяснение понятий

$57

30.

05

67

1

Итоговое повторение

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, парная, групповая.

Уметь объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей

Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности

Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль

Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику

Работа с топонимическим словарем: выписать сложные понятия

Повторить топографический словарь,с.316