Элективный курс 'Интерактивная картография'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа с. Липовка

Духовницкого района Саратовской области"

Программа элективного курса по географии

"Интерактивная картография"

Автор-составитель

Федулова Ирина Николаевна,

учитель географии высшей категории

Липовка, 2013

Пояснительная записка.

"Карта есть "альфа и омега" географии. От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается".

Н.Н. Баранский

Программа элективного курса разработана для осуществления предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов общеобразовательных школ.

Актуальность: Географическая карта - совершенно особый, уникальный объект изучения. Она возникла гораздо раньше письменности и вряд ли перестанет быть актуальной в будущем. Карты прочно вошли в нашу жизнь и их используют не только географы, путешественники, но и каждый современный человек. Наряду с традиционными печатными картами, сейчас существует множество мобильных on-line-карт, программ и сервисов картографического содержания. Они предоставляют возможность быстрого получения и размещения информации. Благодаря сети Интернет такие карты доступны в любое время, в любом месте. Их можно размещать на сайтах, делиться ссылкой на них с друзьями. Картографические сервисы позволяют одновременно нескольким авторам редактировать карту.

Содержание курса позволит обучающимся освоить некоторые картографические сервисы и программы, с целью дальнейшего их использования в учебе, работе, повседневной жизни, познакомит с профессиями учителя географии, учителя информатики, картографа и др. Одновременно, курс поможет продолжить формирование ИКТ- компетентности учеников, а так же определиться с выбором экзамена в форме ГИА.

Интерактивные карты могут нести не только географическое содержание, но и историческое, литературное, биологическое, экологическое, краеведческое и другое. Поэтому данный курс, при небольшой доработке, может быть использован учителями других предметов.

Цель курса: показать возможности использования картографических сервисов и программ для поиска и визуализации географической и других видов информации.

Задачи:

- формирование умений и навыков использования готовых географических информационных систем;

- обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и интерактивных картографических моделей, информационных видеороликов с помощью картографических сервисов и программ;

- показать варианты применения интерактивных карт в учебе, творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;

- помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче экзамена по выбору.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации: картографическими, текстовыми, фотографиями, рисунками, видео ресурсами и т.д. Каждая тема включает теоретический материал, практические задания и самостоятельную работу.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

• сформированость осознания единства географического пространства мира

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона)

• проявление уверенности в своих силах

• овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях

Метапредметные:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

• сформированость способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений,

• сформированость умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий

• сформированость умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Предметные:

• сформированость ИКТ- компетентности в плане использования интерактивных карт и моделей;

• сформированость умения и навыка по созданию интерактивных карт и интерактивных моделей;

Техническое обеспечение: компьютеры с доступом к сети Интернет, программа MapKit_1-4 (находится в свободном доступе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"), программа Google Планета Земля ( в свободном доступе по адресу )

Программа рассчитана на 17 часов.

Тематическое планирование

№

Тема занятия

Форма организации занятия

Количест-во часов

Введение

1.

Введение

Лекция с элементами беседы.

Совместное заполнение электронной таблицы "Картографические сервисы"

1

I. Картографический сервис Google Maps

2.

Знакомство с сервисом Google Maps

Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей интерактивных карт Google.

Практическая работа "Нахождение заданных объектов на карте"

1

3.

Добавляем метки

Практическое занятие

1

4.

Создаем карту вместе

Практическое занятие "Создание коллективной карты "Особо охраняемые территории Саратовской области"

1

5-6.

Создание карты и её размещение в Интернет

Самостоятельная работа

2

II. Программа Google Планета Земля

7.

Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля

Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей программы

Практическая работа "Виртуальное путешествие"

1

8-9.

Изучаем интерфейс программы

Практическое занятие

2

10.

Репортаж о путешествии

Самостоятельная работа

1

III. Конструктор интерактивных карт MapKit_1-4

11.

Знакомство с возможностями программы

Лекция с элементами беседы. Демонстрация готовых интерактивных карт

1

12.

Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"

Практическое занятие

1

13-14.

Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"

Практическое занятие

2

15.

Создание модели "Построение символов и линий"

Практическое занятие

1

16.

Сам себе картограф

Самостоятельная работа

1

Заключение

17.

Итоговое занятие

Презентация готовых работ.

Круглый стол "Варианты использования Интерактивных карт"

1

Итого:

17

Содержательная часть

Занятие 1. Введение.

Основные элементы темы: История картографии. Обзор картографических сервисов и сайтов, содержащих интерактивные карты.

Практическая работа №1. Cоздание аккаунта Google.

Практическая работа №2: Совместное заполнение электронной таблицы Google "Картографические сервисы" (

№

Название сервиса или сайта

Какие возможности предоставлены

Форма контроля: Заполненная таблица Google, вклад каждого обучаемого.

Источники информации для ученика:

1. История картографии. Статья на сайте Википедия http://urls.by/69z

2. История развития картографии

3. Сайт "Мир карт"

4. Сервис eAtlas

5. Яндекс. Карты

6. Google Maps:

7. Сайт "Российское образование: интерактивные карты ":

8. Wordl Navigator. Интерактивная карта мира и истории:

9. Карта "Население мира. Миграция населения по всем странам мира"

Источники информации для учителя:

1. Работа с документами Google:

2. Короповская, В.П. Интернет и социальные сервисы Веб2.0 / В.П. Короповская // Методическое пособие для учителя. - Мурманск: МОИПКРОиК. - 2008. 50 с

Занятие 2. Знакомство с сервисом Google Maps.

Основные элементы темы: Передвижение по карте. Масштабирование карты. Просмотр территории с помощью фотографий сервиса Panoramio.com

Практическая работа: "Нахождение заданных объектов на карте".

Пример задания: Найдите на карте 5 объектов с одинаковым названием (Медведица, Михайловка, Липовка). Объекты могут быть как населенными пунктами, так и реками, озерами, архитектурными сооружениями и т.д.

Форма контроля: наблюдение за работой учеников, беседа

Источники информации для ученика и учителя:

1. Картографический сервис Google Maps. Руководство пользователя: (Примечание: прикрепленный файл виден после авторизации на сайте ОК)

Занятие 3. Добавляем метки

Основные элементы темы: Технология создания новой карты. Создание меток на картах Google. Добавление к метке текстовой информации, фотографии, видео. Прокладывание маршрута. Сохранение карты.

Практическая работа: Создание карты определенной тематики.

Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте карту "Крупнейшие города России". На карте разместите не менее 5 меток, содержащих текстовую информацию, фотографии или видео (Примечание: так как в школе фильтры не пропускают видео сервисы, добавление к меткам видео можно предложить в качестве домашнего задания).

Форма контроля: наблюдение за работой учащихся, анализ готовых карт.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Презентация " Работа с картами Google"

2. Метка на карте Google

3. Как проложить маршрут

Занятие 4. Создаем карту вместе.

Основные элементы темы: Настройка доступа к карте. Как разрешить всем редактировать карту? Как пригласить соавторов? Получение ссылки на карту. Получение html кода карты.

Практическая работа №1 " Настройка доступа к карте"

Пример задания: Откройте ранее созданную карту. Пользуясь инструкциями и помощью учителя, придайте карте статус "Разрешить всем изменять эту карту". Поделитесь ссылкой на карту с одноклассниками, предложите им добавить метки. С помощью инструкции пригласите соавторов для работы над картой.

Практическая работа №2 "Создаем коллективную карту "Особо охраняемые территории Саратовской области""

Варианты работы: учитель создает карту и разрешает редактировать всем, один из учеников создает карту и приглашает соавторов или разрешает редактировать всем)

Форма контроля: Наблюдение за работой учащихся, анализ готовой карты, оценка вклада каждого.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Настройка доступа к карте

2. Получение ссылки на карту:

Занятия 5-6. Создание карты и её размещение в Интернет.

Самостоятельная работа учащихся.

Задание: Самостоятельно создайте новую карту на одну из предложенных тем. Карта должна содержать не менее 5 меток с информацией разного типа. Проложите маршрут к каждой точке. Разместите готовую карту в блоге учителя.

Форма контроля: Анализ созданных карт, факт размещения карты в блоге учителя

Занятие 7. Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля.

Основные элементы темы: Установка программы Google Планета Земля. Работа с картой. Поиск заданных географических объектов. Переход в режим просмотра улиц. "Ныряние" под воду для просмотра рельефа дна океана. Переход в режим "Полета" над территорией. Изменение направления движения. Просмотр фотографий.

Практическая работа: "Виртуальное путешествие"

Пример задания: Совершите виртуальное путешествие по Италии. Посетите город Рим, полюбуйтесь достопримечательностями.

Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Установка программы

2. Обзор Google Планета Земля

Занятия 8-9. Изучаем интерфейс программы

Основные элементы темы: Режим "Луна". Режим "Марс". Режим "Звездное небо". Режим "Океан". Режим "3D- здания". Режим "Изображения во времени". Измерение расстояний между объектами. Режим записи видео тура.

Практическая работа: "Изучение интерфейса программы"

Пример заданий. Изучите космические снимки Аральского моря в режиме "Изображения во времени". Измерьте расстояние от Москвы до Саратова и т.д

Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Google. Планета Земля. Основные функции.

2. Белоусова Н.Н. Приложение к Google Maps - программа Google Планета Земля. Краткое руководство пользователя

Занятие 10. Репортаж о путешествии

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Совершите "полет" над Андами и Кордильерами. Сделайте съемку своего путешествия, сопроводив её голосовыми комментариями. Сохраните запись.

Форма контроля: Самоанализ видео роликов учащихся.

Занятие 11. Знакомство с возможностями программы MapKit_1-4.

Основные элементы темы: Описание программы. Как устроен конструктор? Интерфейс редактора. Интерфейс плеера.

Демонстрации: Учитель демонстрирует готовые интерактивные карты

Форма контроля: Фронтальный опрос

Источники информации для ученика и учителя:

1. Конструктор интерактивных карт

2.Описание и демонстрационная версия

3. Примеры ресурсов по географии

4. Состав программы MapKit

Занятие 12. Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"

Основные элементы темы: Выделение через настройку подсвечивания. Показ скрытых изображений через настройку изображений. Сохранение модели.

Практическая работа: Создание презентационной модели "Показ скрытых и выделение"

Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте интерактивную модель для стран Польша и Румыния.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Создание, сохранение, редактирование моделей.

2. Импорт карт, рисунков

3. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию Модели 1

4. Создание презентационной модели

Занятия 13-14. Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"

Основные элементы темы: Прием "Перемещение объектов". Инструменты "Создать копию", "Создать ломаную", "Изменить цвет заливки". Создание текстового поля.

Практическая работа №1. Создание модели "Перемещение объектов"

Практическая работа №2. Создание модели "Закраска и текст"

Пример задания: Пользуясь инструкциями и помощью учителя создайте модели 2 и 3 для двух стран на выбор. Сохраните модели.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 2.

2. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 3.

3. Создание текстового поля.

4. Настройка объектов

5. Проверочное задание "Переместите объекты"

6. Проверочное задание "Закрасьте, подпишите"

Занятие 15. Создание модели "Построение символов и линий"

Основные элементы темы: Построение символов различной формы и цвета.

Построение ломаных линий.

Практическая работа: Создание модели 4 "Построение символов и линий"

Пример задания: Используя инструкции и помощь учителя создайте интерактивную модель 4 для любых двух стран. Сохраните модели.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 4.

2. Проверочное задание "Постройте символ, нарисуйте границу"

3. Создание символов:

4. Создание ломаных :

Занятие 16. Сам себе картограф

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Самостоятельно создайте модель с использованием нескольких любых приемов.

Форма контроля: Самоанализ готовых моделей.

Занятие 17. Итоговое занятие

Презентация готовых работ.

Круглый стол: "Варианты использования Интерактивных карт"