География, 8 класс, Тема урока: низкогорные области Казахстана

Урок № 8 класс

Дата:

Тема урока: Низкогорные области Казахстана

Цель урока:

• Изучить низкогорные области Казахстана;

• способствовать развитию понимания о взаимоотношениях человек и природы;

• способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Ключевая идея: саморегуляция учащихся , критическое мышление «кластер»- гроздь винограда, прием «Зигзаг», обучение тому, как учиться, самооценивание и взаимооценивание

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: Физическая карта Казахстана, листы А4 для пар , маркеры, клей, цветные листы, раздаточные оценочные листы

Ход урока:

1.Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой

2. Активизация знаний уч-ся :

(просмотр видео о низких горах Казахстана с предварительным вопросом: Определить тему урока ).

Ответ уч-ся : низкие горы казахстана Казахстана

• на доске выставляется слово «низкие горы»)

• Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( «Мои ассоциации» в течении минуты учащиеся записывают в тетради, один из учащихся выходит к доске и записывают все слова которые ему называют учащиеся.

3. Постановка цели урока:

• Что вы знаете низких горах?

• Что бы вы хотели узнать еще о низких горах Казахстана?

(дети называют вопросы , учитель записывает их на доске, что является целью и задачами сегодняшнего урока)

Знаю

Хочу знать

Узнал

4. Изучение нового материала :

• Работа в паре (5-8 минут)

• Разбить учащихся на пары (раздать цифры от 1 до 8 в двойном экземпляре, затем ученики под номером 1 садятся за первую парту, под номером два за вторую и т.д. получится 8 пар)

• Каждая пара получает задание - изучить названные низкогорные области , на флипчарте составить кластер «гроздь винограда» по низким горам. После обсуждения материала в паре , выбирают спикера по защите своего проекта ( если есть необходимость можно защищать проект вдвоем), (прием саморегуляции).

• Регламент выступления 2 минуты.

• Выступления учащихся оцениваются в оценочном листе (на каждой парте лежат листы самооценки) после каждого выступления , учащихся в паре посоветовавшись выставляют баллы.

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Название горной системы

Мангыстау

Мугоджары

Сарыарка

Ф.И.____________________________________________

критерии

Оформление кластера

Презентация

рассказ

Общая оценка

баллы

5

4

3

2

5

4

3

2

5

4

3

2

5. Первичное закрепление материала :

Дать каждому ученику по карточке, содержащей вопрос и ответ. Ученик у которого №1 начинает, встает и зачитывает только вопрос, затем садиться. Ученик, имеющий подходящий ответ на этот вопрос встает и зачитывает свой ответ, а затем задает вопрос по своей карточке, садится, и т.д.

(например: самая высокая точка Сарыарки? Ответ : 1566 м)и т.д.

Игра завершается тогда, когда ученик, который начал игру встает чтобы второй раз прочитать ответ на карточке. Игра завершается

6. Рефлексия

• Что мы узнали сегодня на уроке? (возврат к вопросам поставленным в начале урока) ответы уч-ся

• Что вам понравилось на уроке?

• Какая цель была главной в изучении новой темы?

• Что способствовало эффективному изучению нового материала?

• Что затрудняло изучение новой темы?

7. Д/з

§16 прочитать и ответить на вопросы , на контурной карте Казахстана светло-коричневым цветом закрасьте области, занятые низкими горами (Мангыстау, Мугалжары, Сарыарка)