УТВЕРЖДАЮ:

Директор

ГБОУПО г. Севастополя

«СИПК им. П.К. Менькова»

_____________ Е.М. Грунина

«___» ______________ 2016г.

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.09 География

Должность

Ф.И.О.

Дата

Разработал

Преподаватель

Морозов С.И.

Проверил

Заместитель директора по УР

Методист

Аулов В.В. Савченко А.И.

Принято

Решением Педагогического совета

Протокол №

Введено

Севастополь - 2016

Рабочая программа учебной дисциплины «География» разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «География» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (автор: Петрова Н.Н. - доктор педагогических наук, профессор, Москва, 2008 г).

Программа предназначена для изучения дисциплины «География» в рамках реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования по специальности среднего профессионального образования

44.02.02 Преподавание в начальных классах

Организация-разработчик: ГБОУПО г. Севастополя «СИПК им. П.К. Менькова»

Разработчик:

Морозов С.И., преподаватель географии ГБОУПО г. Севастополя «СИПК им. П.К. Менькова»

^{Рассмотрено на заседании ПЦК «Педагогика, психология, частные методики», протокол № 1}

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации учебной дисциплины

9

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

10

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования

44.02.02 Преподавание в начальных классах

география

Основные положения дисциплины могут быть использованы при изучении учебных дисциплин общего естественнонаучного цикла, профессионального цикла, междисциплинарных курсов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина является базовой и входит в состав общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен знать:

• современную географическую картину мира и методы науки география;

• наиболее важные идеи и достижения географии, оказавшие определяющее влияние на развитие представлений человечества о Земле и месте человека на ней;

• понятия «международное разделение труда», «региональная интеграция», «глобализация»;

• структуру мировой экономики, сферы мирового хозяйства, общую характеристику регионов мира.

уметь:

• приводить примеры таблиц и сравнительных диаграмм, способных помочь выяснить различия в структуре экономики различных стран

• объяснять научное значение важнейших достижений в области географии

• работать с географической информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

• работа со справочной литературой

10

• рефераты, сообщения

29

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ГЕОГРАФИЯТема 1.1 Политическое устройство мира.

Содержание учебного материала

6

1.

Политическая карта мира.

1

1

1

2.

Типология стран по уровню социально-экономического развития.

3.

Группировки стран по различным признакам.

Практические занятия

Нанесение на контурную карту монархий и государств с федеративным устройством.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со справочной литературой по теме «Политическая карта мира».

4

Тема 1.2 География мировых природных ресурсов

Содержание учебного материала

6

1

2

2

1.

Взаимодействие человеческого общества с природной средой

2.

Природные ресурсы: виды и особенности размещения

3.

Виды загрязнений окружающей среды

Практические занятия

Сравнительный анализ видов загрязнений океана и почвы с помощью таблицы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со справочной литературой по теме «География мировых природных ресурсов»

2

Тема 1.3. География населения мира

Содержание учебного материала

10

2

1

2

2

2

1.

Численность, воспроизводство, половозрастная структура населения.

2.

Качество жизни населения.

3.

Трудовые ресурсы и занятость населения

4.

Расовый, этнический и религиозный состав населения

5.

Размещение населения, миграции населения и урбанизация.

Практические занятия

Составление сравнительных таблиц качества жизни в развитых и развивающихся странах. Нанесение на контурную карту стран с высоким и низким естественным приростом.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов на тему «Урбанизация».

2

Контрольная работа №1

1

Тема 1.4 Мировое хозяйство

Содержание учебного материала

4

1

1.

Этапы становления и развития мирового хозяйства

2

2.

Современные особенности развития мирового хозяйства.

2

Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров мировой экономики.

Построение таблиц и диаграмм.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение реферата по теме «Мировое хозяйство»

2

Тема 1.5 География первичной сферы мирового хозяйства

Содержание учебного материала

4

1

1.

Мировое сельское и лесное хозяйство

2.

Горнодобывающая промышленность

2

Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров горнодобывающей промышленности. Составление диаграмм динамики добычи природных ресурсов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение и защита реферата по теме «Сельское хозяйство».

1

Тема 1.6 География вторичной сферы мирового хозяйства

Содержание учебного материала

8

1

1.

Топливно-энергетический комплекс

2.

Металлургический комплекс

2

3.

Машиностроение

2

4.

Химическая, лесная перерабатывающая и легкая промышленность

2

Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров машиностроения.

Составление таблиц и диаграмм производства стали.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение реферата на тему «Машиностроение».

1

Тема 1.7 География третичной сферы мирового хозяйства

Содержание учебного материала

4

2

2

1.

Транспортный комплекс

2.

Медицинские, образовательные услуги и торговля

Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных транспортных магистралей.

Составление диаграмм транспортной структуры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со справочной литературой. Подготовка и организация презентаций по теме «Транспортный комплекс»

1

Контрольная работа №2

1

Тема 1.8 География населения и хозяйства Зарубежной Европы

Содержание учебного материала

3

1

2

2

1.

Общая характеристика Зарубежной Европы

2.

Общая характеристика Германии

3.

Общая характеристика Великобритании

Практические занятия Нанесение на карту крупнейших государств и регионов Европы

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферата на тему «Зарубежная Европа».

2

Тема 1.9 География населения и хозяйства Зарубежной Азии

Содержание учебного материала

4

2

2

2

2

1.

Общая характеристика Зарубежной Азии

2.

Общая характеристика Японии

3.

Общая характеристика Китая

4.

Общая характеристика Индии

Практические занятия

Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Зарубежной Азии

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов «Зарубежная Азия»

2

Тема 1.10 География населения и хозяйства Африки

Содержание учебного материала

2

2

2

1.

Общая характеристика Африки

2.

Проблема границ в Африке

Практические занятия

Нанесение на контурную карту крупнейших этносов Африки

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферата на тему «Африка».

2

Тема 1.11 География населения и хозяйства Северной Америки

Содержание учебного материала

2

2

2

1.

Общая характеристика Северной Америки

2.

Общая характеристика США.

Практические занятия

Нанесение на контурную карту важнейших экономических центров Северной Америки

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов на тему «Северная Америка»

1

Тема 1.12 География населения и хозяйства Латинской Америки

Содержание учебного материала

4

1

2

2

1.

Общая характеристика Латинской Америки

2.

Общая характеристика Бразилии

3.

Общая характеристика Мексики

Практические занятия.

Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Латинской Америки

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов на тему: «Латинская Америка»

1

Тема 1.13 География населения и хозяйства Австралии и Океании

Содержание учебного материала

4

1

2

1

История открытия Южного континента

2.

Общая характеристика Австралии и Океании

Практические занятия

Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Австралии

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов на тему «История открытия Австралии»

1

Тема 1.14 Россия в современном мире

Содержание учебного материала

4

2

2

1.

Географическое, геополитическое и геоэкономическое положение России

2.

Роль России в МРТ

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов на тему «Россия в современном мире».

1

Контрольная работа № 3

1

ВСЕГО

117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение кабинета естествознания с методикой преподавания

Реализация учебной дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета № 4:

• рабочие места кабинета - 24 ;

• рабочее место преподавателя - 1 ;

• учебная доска - 1 ;

• политическая карта мира - 1 ;

• комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия);

• наглядные пособия (схемы, таблицы);

• авторский комплект компьютерных презентаций.

Технические средства обучения:

• комплекты учебно-методических видеофильмов и аудиозаписей;

• проектор;

• оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. СПО. - М., 2014.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., 2005.

3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2005.

4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». - М., 2005.

5. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. - М., 2005

6. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. - М., 2008.

Дополнительные источники:

1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. - М., 2005.

2. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6-10 кл. - М., 1997.

3. Большая школьная энциклопедия. Том 1. - М., 2007.

4. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М., 2008.

Интернет-ресурсы:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: school-collection.edu.ru/

2. Российский общеобразовательный портал. Форма доступа в Интернете: www school edu.ru

3. Справочно-информационный портал Форма доступа в Интернете:. www.gramota.ru

4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: fcior.edu.ru/

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение кабинета естествознания с методикой преподавания

Реализация учебной дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета № 4:

• рабочие места кабинета - 24 ;

• рабочее место преподавателя - 1 ;

• учебная доска - 1 ;

• политическая карта мира - 1 ;

• комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия);

• наглядные пособия (схемы, таблицы);

• авторский комплект компьютерных презентаций.

Технические средства обучения:

• комплекты учебно-методических видеофильмов и аудиозаписей;

• проектор;

• оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. СПО. - М., 2014.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., 2005.

3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2005.

4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». - М., 2005.

5. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. - М., 2005

6. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. - М., 2008.

Дополнительные источники:

1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. - М., 2005.

2. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6-10 кл. - М., 1997.

3. Большая школьная энциклопедия. Том 1. - М., 2007.

4. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М., 2008.

Интернет-ресурсы:

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: school-collection.edu.ru/

6. Российский общеобразовательный портал. Форма доступа в Интернете: www school edu.ru

7. Справочно-информационный портал Форма доступа в Интернете:. www.gramota.ru

8. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: fcior.edu.ru/</</u>

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися творческих заданий, индивидуальных заданий, проектов, исследований. Формой итогового контроля является дифференцированный зачет.