Тематическое планирование к учебнику Летягина А.А. 5 класс

Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Начальный курс географии

5 класс. 35 чИзучать модель «Земля - Луна - Солнце». Демонстрировать движение Земли по околосолнечной орбите и вращение вокруг земной оси.

Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли

3.10

6

Контрольная работа по теме: Земля -планета Солнечной системы

1

10.10

Раздел 2. Геосферы Земли (25 ч)

Подраздел 1 Литосфера (8 ч)

7

Слои «твёрдой» Земли. П.р. № 2 Построение модели Земли

1

Строить модель «твёрдой» Земли

17.10

8

Вулканы Земли

1

Создавать модели литосферных плит. Работать с конструктором литосферных плит.

Определять положение Тихоокеанского огненного кольца.

Обозначать на схеме действующие вулканы

24.10

9

Из чего состоит земная кора. П.р. №3 Определение горных пород по образцам

1

Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения изучения горных пород своей местности и сбора образцов.

Изучать горные породы своей местности и проводить сбор образцов

31.10

10

Строение земной коры. Землетрясения

1

Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы

14.11

11

Рельеф земной поверхности

1

Изготавливать самодельный нивелир во внеурочное время. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения относительной высоты холма с использованием самодельного нивелира на местности.

Определять относительную высоту холма с использованием самодельного нивелира на местности

21.11

12

Человек и литосфера

1

Работать с топонимическим словарём.

Определять происхождение названий географических объектов.

Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов. Проводить изучение полезных ископаемых своей местности и собирать образцы

28.11

13

Контрольная работа

1

5.12

Подраздел 2 Атмосфера (4 ч)

14

Воздушная оболочка Земли. П.р. № 4 Определение атмосферного давления

1

Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления.

Изготавливать самодельный барометр и измерять атмосферное давление.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения атмосферного давления самодельным барометром

12.12

15-16

Погода и метеорологические наблюдения. П.р. № 5 Определение направления ветра

2

Изготавливать самодельные измерители направления и скорости ветра (флюгер), количества осадков (дождемер), изменения температуры воздуха (термометр).

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерений на правления и скорости ветра, количества осадков и температуры воздуха самодельными приборами

19.12

26.12

16.01

17

Человек и атмосфера

1

Составлять прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года.

Проводить оценки прогноза, составленного по народным приметам, в мае (5 класс) и в сентябре (6 класс)

23.01

18

Контрольная работа

1

30.01

Подраздел 3 Водная оболочка Земли (7 ч)

19- 20

Вода на Земле. П.р. №6 Исследование свойств воды

2

Изучать и описывать свойства воды.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опытов по изучению свойств воды

6.02

13.02

21

Мировой океан - главная часть гидросферы

1

Определять происхождение названий географических объектов. Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов.

Создавать игру «Знатоки морских названий».

Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

20.02

22- 23

Воды суши. Реки

2

Проводить воображаемые путешествия по Волге и Тереку. Выявлять основные различия горных и равнинных рек

27.02

6.03

24- 25

Озёра. Вода в «земных кладовых»

2

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опыта, показывающего, что вода просачивается в различных горных породах с разной скоростью.

Проводить опыт для определения скорости просачивания воды через образцы пород (глина, песок, суглинок).

Создавать и работать с самодельной моделью родника

13.03

20.03

26

Человек и гидросфера. П.р. №7 Описание водного объекта на выбор.

1

Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвящённым объектам гидросферы. Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

3.04

27

Контрольная работа

1

10.04

Подраздел 4 Биосфера (6 ч)

28

Оболочка жизни

1

Работать с изображениями и описаниями ископаемых остатков организмов

17.04

29

Жизнь в тропическом поясе

1

Составлять и описывать коллекции комнатных растений по географическому принципу.

Определять правила ухода за комнатными растениями с учётом природных условий их произрастания

24.04

30

Растительный и животный мир умеренных поясов

1

Создавать игры биогеографического содержания

8.05

31

Жизнь в полярных поясах и в океане

1

Изучать виртуально морских животных с путеводителем «Жизнь в морских глубинах».

Работать с определителем морских животных

15.05

32

Природная среда.

1

Совершать виртуальное путешествие по экологической тропе Лапландского заповедника.

22.05

33

Охрана природы

1

Составлять в «Дневнике географа-следопыта» схемы экологической тропы.

Создавать агитационные листки (плакаты) на природоохранные темы

29.05

34

Итоговая контрольная работа

1

</<font face="Times New Roman, serif">29.05

Резерв 1 ч