Конспект урока по окружающему миру тема Путешествие по залам музеев

Конспект урока

Путешествие по залам музеев

Цель урока:

-Познакомить с видами музеев;

-Рассказать о старинной русской одежде и истории осветительных приборов;

-Раскрыть важность профессий археолога и экскурсовода;

-Развивать историческое мышление.

-Продолжить развивать логическое мышление.

-Воспитывать уважительное отношение к предметам старины.

-Обогащение словарного запаса.

Планированные результаты

Личностные УУД: обогащение нравственного опыта, развитие нравственных чувств.

Метапредметные УУД:

*Регулятивные: понимание учебной задачи урока, работа в заданном темпе, оценивание и контроль своих действий и действий своих товарищей.

*Коммуникативные: выражение своего отношения по теме урока, участие в обсуждении, умение работать в группе, вести диалог по заданной теме.

*Познавательные: самостоятельная подготовка сообщений с использованием различных источников информации, целенаправленно наблюдать, описывать свои наблюдения.

Инструментальный блок

Тип урока:

Урок введения нового знания и формирования УУД.

Формы, приёмы и методы

Словесный, наглядный, практический, частично - поисковый, логические

Образовательные ресурсы:

-учебник " Окружающий мир" 2 класс, автор О. Поглазова (программа "Гармония");

-тетрадь к учебнику;

-старинные предметы;

-карточки для мини - проекта;

-карточки;

- учебная презентация;

- интерактивная доска.

</ Ход урока:

Построение, приветствие, организация рабочего места.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2.Актуализация знаний.

Учитель:

Учащиеся:

-Отгадайте загадку:

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в... (музей)

-Правильно.

Справка*

Слово "музей», в переводе с греческого означает храм, в котором живут музы - храм муз.

Первым в России музеем естественных наук стала основанная царем Петром I Кунсткамера

А кто был в музее?

Что знаете о музее?

-Какие бывают музеи?

3. Постановка проблемы.

Учитель:

Учащиеся:

-Какова цель нашего урока?

-Какие учебные задачи мы должны решить?

-Для этого я приглашаю вас в путешествие по залам музеев.

4. Физминутка.

Учитель:

5. «Открытие» детьми новых знаний.

Учитель:

Учащиеся:

-А сейчас мы проведём небольшое исследование и результаты запишем в таблицу.

-Для этого откройте с.90-93, внимательно прочитайте материал учебника.

- А теперь все вместе заполняем таблицу.

-Какая колонка в таблице не заполнена?

-Почему?

-А из каких источников мы сможем получить дополнительную информацию?

-С какой целью выполняли работу?

6. Физминутка.

Учитель:

7. Итог урока. Рефлексия.

Учитель:

Учащиеся:

-Какова цель нашего урока?

-Какую учебную задачу ставили на уроке?

-Что узнали о музеях?

Д/З Найти какие музеи есть в Ростовской области. Подготовить о них сообщения.