Разработка урока по географии для 7 класса по теме 'Природа Антарктиды'

МБОУ СОШ № 43

Конспект урока по географии

7 класс

Тема: Природа Антарктиды.

Выполнила учитель географии

Первой категории

МБОУ СОШ №43

Денисова Марина Павловна

Электронный адрес:

Г. Новосибирск

Тема: Природа Антарктиды.

Планируемые результаты:

а) личностные: формирование стремления к пополнению новыми, интересными, достоверными фактами уже полученных знаний по теме «Антарктида»;

воспитание чувства любви к окружающей природе Земли;

б) метапредметные: развитие устной речи, закрепление полученных теоретических знаний, а также применение их в процессе изучения нового материала;

в) предметные: формирование географических знаний учащихся; получение общего представления о своеобразии неповторимости природы самого сурового, самого высокого материка Земли; формирование умения работать с картами, планами, дополнительной литературой, с текстом учебника, самим добывать знания;

г) коммуникативные: развивать умения работать в группах.

Оборудование: физическая карта Мира, физическая карта Антарктиды,

школьный атлас, схема «Профиль Антарктиды», дополнительная литература: тексты из газет и методическая литература, газета «Советская Сибирь»1980г. «Метелица» на Южном полюсе», 1996.

« Соседи», 2008г. «В гостях у белого континента»,

«28 января - День открытия Антарктиды».

Методическое пособие по географии 7 класс (автор Крылова О.В.)

Журнал «География в школе»

Тип урока: изучение нового материала, частично - поисковый, репродуктивный

( воспроизведение действий), продуктивный ( творческий).

Опережающие задания: по желанию готовят презентации о природе Антарктиды, находят материал в дополнительной литературе.

Ход урока.

-Организационный момент.

1 Вступительное слово учителя.

-Мы заканчиваем изучать Южные материки.

Африка - это самый жаркий (добавляют дети) материк,

Австралия - это самый сухой материк,

Южная Америка - это самый влажный материк, а

Антарктида - это самый холодный и самый высокий материк Земли.

2. Почти 200 лет (194 года) назад наш глобус выглядел по-другому. На нём не было Антарктиды!

«Я называю обретение сие берегом потому, что отдалённость другого конца к югу исчезла за предел зрения нашего. Сейчас берег покрыт снегом, но осыпи на горах и крутые скалы не имеют снега. Внезапная перемена цвета на поверхности моря подаёт мысль, что берег обширен или, по крайней мере, состоит не только из части, которая находится перед глазами нашими...», - так написал в дневнике Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен в 1820 году. Кругосветное путешествие, продолжавшееся 751 день, увенчалось открытием шестого материка нашей планеты - Антарктиды в 1820году.

-Сегодня мы продолжаем изучать Антарктиду и тема нашего урока « Природа Антарктиды». Но прежде вспомним изученный материал.

Используя карту Антарктиды в учебнике и в атласе, а также текст учебника заполните кроссворд, вписав в пустые клетки фамилии путешественников и названия Антарктических станций.

См. приложение.

Проверка

Ответы: 1- Амундсен. 2 -Трешников. 3 -Восток. 4- Беллинсгаузен. 5- Мирный. 6- Скотт. 7- Майтри. 8- Ленинградская. 9 -Молодёжная. 10- Новолазаревская.

Изучение нового материала.

1. Антарктида.

Пришёл июль пора и отдохнуть.

Берём путёвку и скорее в путь.

Погреться хочется на пляжах Антарктиды,

Упустишь шанс не миновать обиды.

Сажусь на «Боинг». Три часа пути.

Под нами берег - лучше не найти.

Слоны и страусы под пальмами лежат,

В воде барахтается группа медвежат.

Песок прогрет. На градуснике тридцать.

Воды прохладной хочется напиться,

Иду к реке. Там плавают пингвины,

Гуляет важно морж. Как господин.

На айсбергах катаются мальчишки.

Их догоняют зебры - шалунишки.

И ламы наблюдают в стороне...

А может это всё приснилось мне?

Т.И. Дмитрук. Учитель

географии, г. Могилёв, Беларусь.

-Всё ли верно подмечено о природе Антарктиды в стихотворении?

Опровержение детей.

2. Антарктиду называют: ледяным, безмолвным, пустынным, белым, загадочным материком. Давайте попробуем узнать загадки этого материка.

По картам атласа, учебнику подготовьте характеристику природы материка по плану.

Работа в группах:

1 группа. Карточка-путеводитель

Ледниковый покров.

1.Что лежит в основе материка (стр. атласа 4)?

Какие тектонические части составляют Антарктиду?

2. Средняя толщина льда материка.

3. Максимальная толщина льда и в какой её части.

4.Какова средняя высота материка вместе с высотой льда?

5.Какое значение имеет лёд для людей?

6. Из чего образуется лёд и как он называется?

2 группа. Карточка-путеводитель

Подлёдный рельеф материка.

Рассмотрите отметки высот в Антарктиде, прочитайте текст учебника и сделайте вывод:

1. Какова максимальная высота подлёдного рельефа? А минимальная?

2.Что присутствует на материке из форм рельефа?

3. На горные породы каких материков по составу похожи горные породы Антарктиды, почему?

4.Что уникального на материке обнаружили исследователи?

3 группа. Карточка-путеводитель

Климат Антарктиды.

1. Климатический пояс.

2. ФГП: Ю.П. Окраина материка.

• Средняя температура января;

• Средняя температура июля;

• Количество осадков:

• самая низкая температура, зафиксированная на материке;

3. Как перемещаются воздушные массы? Общая циркуляция В М.

4. Климатообразующие факторы.

5. Вывод.

4 группа. Карточка-путеводитель

Органический мир.

1. Природная зона.

2.Растительность.

3.Оазисы, что это такое? Где они находятся?

4.Животный мир Антарктиды....

пингвины … …

…

...

Проверка работы учащихся (один рассказывает, другие из группы дополняют)

- В основной части материка лежит Антарктическая платформа, а в западной части материка складчатые области кайнозойской эры, продолжение гор Анд. Почти весь материк покрыт льдом разной толщины. Средняя толщина льда 2000м, в восточной части максимальная толщина 4500м. Средняя высота материка с ледниковым покровом 2040м. Это почти в три раза выше средней высоты других материков.

- Во льдах Антарктиды сосредоточено 80% пресной воды Земли. Лёд образуется из снега, наслаивается, уплотняется и превращается в Фирн.

Лёд движется от центра к периферии, причём скорость движения льда разная. В центре скорость приблизительно 15 см в год, по краям-3м в год. Края льда обламываются и образуются айсберги.

- Подлёдный рельеф материка разнообразен. Максимальная высота 5140м на восток от станции США Сайпл. Минимальная высота - 2555 м глубочайшая впадина восточнее высочайшей точки Антарктиды. На материке, особенно в восточной части, ровные участки чередуются с горными массивами, высота -3000-4000м. Породы, слагающие материк похожи на породы других материков. Это говорит о том, что Антарктида была частью Гондваны. Уникальностью является то, что среди этих ледяных пустынь на одном из прибрежных островов моря Росса обнаружен действующий вулкан Эребус.

Учитель зачитывает дополнительный материал о вулкане( Методическое пособие по географии Крыловой О. В., стр.103).

- Антарктида находится в антарктическом климатическом поясе за полярным кругом.

Географическое положение

Температура января

Температура июля

Осадки

Южный Полюс

-32 градуса

-48 гр.,min-89,3гр.ст.Восток

50мм

Побережье

-10 градусов

-16 градусов

600мм

- Осадков на Южном Полюсе мало, нисходящие воздушные массы, общая циркуляция по кругу. Ю-в ветры. Очень сильные ураганные ветры. Прежде чем выйти в ветряную погоду, надо принять меры предосторожности. Дома на сваях прикреплённые металлическими тросами. Причины такого холода климатообразующие факторы:

а) географическое положение. Высокое атмосферное давление, нисходящие токи воздуха, не образуются облака. Воздушные массы оттекают от центра к прибрежной зоне. Воздух прозрачный, сухой, с низкими температурами;

б) подстилающая поверхность. Снег отражает 90% солнечных лучей, хотя здесь их бывает много и можно даже загореть;

в) нет облаков, что способствует выхолаживанию территории и 10% которые получает материк тоже уходит в космос.

Работа по климатограммам в учебнике.

-К какой части материка относятся эти климатограммы, почему?

- Природная зона - антарктическая пустыня.

Растительность: мхи, лишайники, микроскопические грибы и водоросли. Даже на Южном Плюсе обнаружены бактерии. Существуют оазисы в прибрежной части материка. Здесь обнаружены участки с озёрами свободными ото льда, а летом и от снега. Площадь от нескольких десятков до нескольких сотен километров квадратных. Летом скалы поглощают 85% солнечного тепла и температура воздуха возрастает до +10-15 градусов по С.В озёрах много разнообразных водорослей. Такие оазисы имеют большое значение для изучения природы материка.

-Животный мир связан с морями и океанами омывающими материк. В водах много планктона, что является источником питания для китов, тюленей, рыб и птиц. Широко распространены ластоногие, например морской лев. На побережьях гнездится десяток видов птиц: антарктический и снежный буревестник, бакланы, чайки-поморники...

- Типичным представителем Антарктиды является пингвин:

• императорский - массой до 50кг,

• адели - небольшой и самый распространённый,

• антарктический,

• панда.

- Пингвины потомство выводят зимой, гнёзд не делают, а яйца держат на лапах, прижимая к пуху тёплого живота.

Учитель. - Таким образом, мы узнали природу материка. А зачем необходимо изучать этот далёкий материк?

• Правильно. Земля - наш дом и каждый уголок Земли влияет на него. Кроме этого нужно знать ресурсы материка и как их может человек использовать.

• А также это запасы пресной воды.

• -И наконец, климат Антарктиды влияет на климат всей Земли.

Вот и едут, и едут со всех стран в Антарктиду антарктические экспедиции. Наши Новосибирцы не отстают. На фотографии в газете «Советская Сибирь»1980г. кандидат медицинских наук С.Г. Кривощёков исследует физиологические функции зимовщиков.

В 1996г. 16 марта - женская экспедиция «Антарктида и человек» на Южном полюсе.

Сергей Александрович Иванов - кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник, отличник здравоохранения СССР первым из новосибирцев (1974-1976) ступил на Южный полюс Земли.

-Вот и подошло наше путешествие к концу. Давайте посмотрим, как вы усвоили материал данного урока.

Тест №1, №2. DVD диск - 7 класс « Земля-наш дом».

Оценки за урок: …

Домашнее задание: Определить координаты всех действующих Российских станций в Антарктиде, нанести их на контурную карту Антарктиды.