Урок географии 'Биологические ресурсы'

Урок составлен по кейс - технологии, изучается в разделе «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы». После знакомства с типами растительности, значением растений, с животным миром, обучающиеся вполне могут самостоятельно познакомиться с новым материалом и сделать выводы. Новый материал подается на уроке сразу блоком («кейсом»). Ученики работают с ним и заполняют инструктивную карту, в которой делают выводы и отчитываются по ней.

Урок на тему: «Биологические ресурсы»

Цели:

-дать представление о роли живых организмов в жизни Земли;

-дать представление о биологических ресурсах, охраняемых территориях;

-развивать умение прогнозировать результаты последствия использования биологических ресурсов человеком, умение находить альтернативные пути рационального использования, сохранения и преумножения биологических ресурсов;

-воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды своей местности;

Оборудование:

п.30 учебника В.П.Дронова , И.И.Бариновой, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России 8 кл», карта атласа «Растительность и животный мир России», карточки - информаторы, инструктивные карты, персональный ПК, мультимедийный проектор, презентация Power Point «Биологические ресурсы».

Ход урока.

Организационный момент.

Что общего у этих предметов?( на учительском столе: бумага, лекарственный сбор от кашля, орехи, уксусная кислота) ( они получены из растительного сырья)

-С чем вы познакомитесь на уроке?

-Запишите тему урока «Биологические ресурсы»

Слайд №1

Актуализация ранее изученных знаний.

-Что богаче по видовому составу - растительный или животный мир?

-Какие факторы влияют на размещение растительности?

-Расскажите об основных типах растительности нашей страны. ( Рассказ уч-ся с показом выполненной им презентации)

-Как приспособились животные к жизни в лесной зоне, в безлесных зонах? (Рассказ уч-ся с показом выполненной им презентации)

Создание проблемной ситуации:

А.С.Пушкин в романе «Евгений Онегин», характеризуя главного героя, писал:

Он был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

Считаете ли вы, что прав был А.С.Пушкин в своем высказывании? Почему? Как доказать?

Постановка цели урока:

-Стране достаточно иметь необходимое количество возобновимых ресурсов, к которым относятся и биологические ресурсы, для экономического процветания. Вам нужно узнать, насколько Россия обеспечена биологическими ресурсами и как они используются. Что для этого нужно сделать?

Какая будет цель вашей работы на уроке?

Слайд № 2

Выявить насколько Россия обеспечена биологическими ресурсами, какие существуют проблемы их использования, какие существуют способы охраны биологических ресурсов.

Вы самостоятельно в парах работаете с блоком полученной информации. В блок входят карточки - информаторы ( Приложение № 1, № 2, № 3), видеоролик. Работу ведете по плану:

Слайд №

План исследования.

1.Определить роль живых организмов на Земле.

2.Выявить виды растительных ресурсов. Показать их значение.

3.Определить виды ресурсов животного мира и их значение.

4.Выявить проблемы использования биологических ресурсов.

5.Узнать о существующих способах защиты биологических ресурсов.

6.Предлложить альтернативное решение проблемы использования биологических ресурсов.

В проведении работы вам помогут инструктивные карты. (Приложение № 4)

Изучение нового материала:

Показ видеоролика о значении леса, его использовании.

Работа с « кейсом». Исследовательская деятельность обучающихся.

Итог урока:

Отчет о проведенном исследовании ведется в форме диалога. Отчитываются ученики поочередно по пунктам плана исследования. Остальные дополняют и корректируют отчеты.

-Так как же вы считаете, прав ли был А.С.Пушкин и почему?

-Сможете ли вы лично изменить состояние биологических ресурсов в лучшую сторону и что для этого вы сможете сделать?

Домашнее задание.

Слайд № 4

Параграф.30.

Подготовить сообщение об охраняемых территориях Волгоградской области.

Рефлексия.

Я прошу вас дополнить предложения о своей деятельности на уроке.

Слайд № 5

Я узнал…

Я научился…

Мы научились…

Оказывается…

Исследование для меня…

Приложение № 1

Карточка -информатор № 1

ПЛОЩАДЬ ЛЕСОВ И ЛЕСНЫЕ РЕСУРСЫ

Леса - основной тип растительности России, они занимают 45% ее территории. Россия обладает самыми большими в мире запасами леса. На 1993 г. площадь лесной части лесного фонда составляла 886.5 млн.га, а общий запас древесины - 80.7 млрд. м3, что составляет соответственно 21.7 и 25.9% мировых запасов. Превышение второй цифры над первой говорит о том, что Россия располагает более зрелыми и более продуктивными лесами, чем остальная планета в целом.

Основные запасы лесов России концентрируются в Сибири и на Дальнем Востоке, а также на Европейском севере.

Запасы древесины снизились на 1.2 млрд. м3, что говорит о том, что леса России "молодеют", то есть вырубаются наиболее ценные - спелые и продуктивные леса, в восстановление идет за счет малоценных мелколиственных молодняков.

[1]. Атлас биологического разнообразия лесов Европейской России и сопредельных территорий. М., ПАИМС, 1996,-144 с.,илл.

Приложение № 2

Карточка - информатор № 2

Лес даёт ценный строительный материал - брёвна, доски. Из стволов деревьев делают железнодорожные шпалы, подпорки для крепления подземных коридоров в шахтах. Из дерева изготовляют мебель, бочки, фанеру, ящики для упаковки товаров, применяемые в комнатах, на кухнях, в офисах, на предприятиях. Древесную муку используют для изготовления такого интересного материала, как натуральный . Из дерева делают спички и спичечные коробки, ручки и карандаши. Бумага, на которой ты пишешь, и книги, по которым учишься, тоже приготовлены из деревьев. Из них же получают уксусную кислоту, скипидар, дёготь. В местах, богатых лесом, его используют как топливо. Лес снабжает человека пищей; грибами, ягодами, мясом зверей и птиц. Мех лесных животных идёт на приготовление тёплой одежды. В лесах растёт много растений, из которых делают всевозможные лекарства.

Среди древесных растений известны своими целебными свойствами сосна, ель, пихта, кедр, береза, яблоня лесная, шиповник, вишня, барбарис, рябина, крушина, липа, калина, черемуха, эвкалипт, персик, ольха, каштан. Из ягодников самые целебные - брусника, малина, земляника, черника, голубика, княженика, а из травянистых растений - левзеясафлоровидная, родиола розовая, шлемник байкальский, барвинок малый, вздуто-плодник мохнатый, багульник болотный, мать-и-мачеха, подорожник большой, девясил высокий, одуванчик лекарственный, зверобой продырявленный, мята, череда трехраздельная и др.
Из 600 видов полезных лекарственных растений, произрастающих в нашей стране, 200 лесных, из которых 10 видов древесных.

Леса наши богаты полезными съедобными растениями. Не следует, однако, преувеличивать простоту их сбора: лес не сад. Человек своим неосторожным поведением, рубками леса, а порой и бесхозяйственностью лишь ухудшал естественные возможности леса. Ягодные места вытаптывались и гибли от лесных пожаров, значительные площади ягодников погибали при химическом уходе за лесом. В природных лесах эти явления из-за большого скопления народа превратились поистине в бедствие. И не случайно за последние годы катастрофически начали скудеть трофеи ягодников.

Уже сейчас стала вполне очевидной необходимость более активного лесохозяйственного вмешательства в организацию побочного лесопользования. Некоторый опыт в такой работе имеется. Лесхозы подсаживают малину, смородину, рябину, всего более 50 видов кустарников и цветковых растений.

Организация лесозаготовок в Нижегородской области

Les-n.n.ru

Приложение № 3

Карточка - информатор № 3

Основная статья российского экспорта необработанной древесины - это хвойные бревна.

Россия традиционно торгует необработанной древесиной на мировых рынках, прочно занимая долгие годы второе место в мире по экспорту…

Таким образом, после вступления России в ВТО, из нашей страны можно будет вывозить 22,3 млн. м³ древесины из сосны и ели по существенно сниженным (почти вдвое по сравнению с существующим уровнем) вывозным пошлинам.

Последние два года на фоне небольшого снижения объема выпуска хвойной древесины :сосны, ели, пихты… заметно растет уровень лесозаготовки древесины из лиственных пород. Основу экспорта лесоматериалов лиственных пород составляет древесина из березы, дуба, бука, ясеня, осины, тополя, эвкалипта….

Напомним, что по экспорту распиленной древесины Россия занимает третье место в мире.

LesOnline.

Приложение № 4

Инструктивная карта

Используя текст пункта 1, п.30 определите:

Роль живых организмов на Земле

Биологические ресурсы - это

Обеспеченность лесом в России составляет (карточка - информатор № 1)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что дает лес?

Лел

Что идет на экспорт? ( Чем торгует государство?)

Карточка - информатор № 3

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст карточки -информатора № 2 и текст п.30 выявите проблемы использования биологических ресурсов.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каким образом решаются проблемы:

1____________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________

5____________________________________________________________________________

Вывод:

Какие виды продукции Россия могла бы экспортировать без нанесения большого ущерба собственным биологическим ресурсам?

Какие вы можете предложить способы сохранения и преумножения биологических ресурсов?