- Учителю
- Рабочая программа по географии
Рабочая программа по географии
Негосударственное частное образовательное учреждение «Дельта»
----------------------------------------------------------------------------------------------------
РАССМОТРЕНА
на заседании МО
Протокол № 1
« 29» августа 2016 года
СОГЛАСОВАНА
Зам. директора
__________Ю.А.Базарова
« 30» августа 2016 года
УТВЕРЖДЕНА
Исп.директор ________Е.С.Азарова
Приказ № ???
«???» августа 2016 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по ___географии______________________________
класс ____7 _________________________________
учитель __Лузянина В.А._______________________
Срок реализации: 1 год
2016-17 учебный год
Санкт-Петербург
Оглавление
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 6
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 13
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по географии (6-7 классы), авторской программы по географии. 6-10 классы / под редакцией И.В.Душиной. - М.: Дрофа, 2006, примерной программы для общеобразовательных учреждений/ М.: Дрофа, 2008
География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.
В рабочую программу внесены изменения в связи с тем, что вместо 68 часов на изучение материала отводится 64 (праздничные дни -23.02;8.03;1.05;9.05). Темы «Закономерности развития географической оболочки. Взаимодействие природы и общества» изучаются совместно - 1ч. Не запланированы уроки обобщения по разделу «Главные особенности природы Земли», темам «Мировой океан», «Южные материки», «Материки и океаны», и «Взаимодействие природы и общества».
Планируемые результаты
Личностные:
- гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- гармонично развитые социальные чувства и качества:
- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;
Метапредметные:
- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты
- самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
- подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;
- работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, приборы, компьютер);
- планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;
- работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);
- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.
- в ходе представления проекта давать оценку его результатам;
- самостоятельно осознавать причины своего успеха или не успеха и находить способы выхода из ситуации не успеха;.
- уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;
- умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения
- формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий
Предметные:
- осознание роли географии в познании окружающего мира;
- умение объяснять значение результаов выдающихся географических открытий и путешествий;
освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:
- составлять характеристику процессов и явлений, характерных для каждой геосферы и географической оболочки;
- выявлять взаимосвязь компонентов геосферы и их изменения;
- объяснять проявление в природе Земли географической зональности и высотной поясности;
- определять географические особенности природы материков, океанов и отдельных стран;
- устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- выделять природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях.
использование географических умений:
- анализировать и оценивать информацию географии народов Земли;
- находить и анализировать в различных источниках информацию, необходимую для объяснения географических явлений, хозяйственный потенциал и экологические проблемы на разных материках и в океанах.
использование карт как моделей:
- различать карты по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
- выделять, описывать и объяснять по картам признаки географических объектов и явлений на материках, в океанах и различных странах.
понимание смысла собственной действительности:
- использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и отдельных стран мира.
Учебно-методический комплект
Основная литература
Душина И.В., Коринская В.А. География. Материки, океаны, народы и страны. Наш дом-Земля. М.: Дрофа, 2014
Географический атлас: 7 класс. - М.: Дрофа,
2015.
Контурные карты по географии: 7 класс. - М.: Дрофа, 2015.
Дополнительная и научно-популярная литература
1.География: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
2.Я иду на урок географии: Книга для учителя. М.: Издательство «Первое сентября», 2000.
3.Журнал «География»
4. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. Безруков А., Пивоварова Г. - М.: АСТ - ПРЕСС, 2001.
Электронные издания:
1.Страны мира. Географический справочник. ЗАО «Новый диск», 2005
2. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. -М..: Глобус, 2010
3.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по географии. - «Кирилл и Мефодий», 1999-2003 гг. Авторы - академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
4.Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по географии. Пособие к экзамену.- Авторы - В.М. Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».
5.География 6-10 классы. Библиотека электронных наглядных пособий, Республиканский мультимедиа центр, 2003 г.
Интернет-ресурсы:
www.гео.1september.ru
www.vokrugsveta.com
www.world.allhere.com
www.wgeo.ru
www.allworld.wallst.ru
www.mega.km.ru/bes_98/content.asp?rubr=68
www.rgo.ru
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Введение (4ч.)
Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты. «Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.
Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.
Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.
Раздел 2. Главные особенности природы земли (8ч.)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2ч.)
Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.
Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3ч.)
Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.
Тема 3. Гидросфера земли (1ч.)
Мировой океан - главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Тема 4. Биосфера (1ч.)
Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.
Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.
Тема 5. Земля - планета людей (1ч.)
Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.
Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.
Раздел 3. Материки и океаны (48ч.)
Географическое положение, размеры, крайние точки протяженность, очертания, омывающие моря и океаны. История исследования материков. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии и определяющие их факторы, размещение полезных ископаемых. Зональные природные комплексы материков. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного характера. Океаны Земли. Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Северного Ледовитого, Атлантического, Индийского и Тихого океанов. Охрана природы.
Историко-культурные районы мира. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Памятники природного и культурного наследия человечества.
Тема 1. Африка (11ч.)
Тема 2. Австралия (6ч.)
Тема 3. Южная Америка (7ч.)
Тема 4. Мировой океан (2ч.)
Тема 5. Антарктида (2ч.)
Тема 6. Северная Америка (8ч.)
Тема 7. Евразия (12ч.)
Раздел 4. Взаимодействие природы и общества (1ч.)
Повторение (3ч.)
Практических работ - 54
Количество учебных часов - 64, 2 часа в неделю
Перечень обязательной географической номенклатуры:
материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.
части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Антарктида, Австралия.
океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Тихий океан: Филиппинское море, Марианский желоб, вулкан Мауна Лоа,
остров Пасхи, атолл Бикини.
Атлантический океан: Мартиника, залив Фанди, Гольфстрим.
Индийский океан: Красное море, Персидский залив, Сейшельские острова.
Северный Ледовитый океан: Восточно-Сибирское море, остров Гренландия,
Северная Земля, остров Врангеля.
равнины: Амазонская, Великая Китайская, Великие равнины, Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье.
горы: Альпы, Анды, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Тибет, Уральские, Эфиопское нагорье.
вершины: Аконкагуа, Джомолунгма (Эверест), Мак-Кинли, Монблан, Эльбрус.
вулканы: Килиманджаро, Ключевская Сопка, Котопахи, Орисаба, Фудзияма, Эльбрус, Эребус.
моря: Балтийское, Беллинсгаузена, Берингово, Восточно-Сибирское, Красное, Средиземное, Тасманово, Филиппинское, Южно-Китайское.
заливы: Бенгальский, Большой Австралийский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Финский.
проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Мозамбикский.
острова: Великобритания, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Сахалин, Суматра, Японские.
полуострова: Аравийский, Индостан, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр.
реки: Амазонка, Волга, Ганг, Дунай, Енисей, Инд, Лена, Миссисипи, Нил, Обь, Парана, Хуанхэ, Янцзы.
озёра: Байкал, Великие Американские, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика.
Тема "Океаны Земли"
Тихий океан:
моря: Берингово, Восточно-Китайское, Жёлтое, Коралловое, Охотское, Тасманово, Уэдделла, Фиджи, Филиппинское, Южно-Китайское, Японское.
заливы: Аляска, Калифорнийский.
проливы: Баcсов, Берингов, Дрейка, Корейский, Магелланов, Тайваньский, Торрессов.
желоба: Марианский, Перуанский
тёплые течения: Аляска, Восточно-Австралийское, Куросио, Межпассатное противотечение, Северное Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное.
холодные течения: Западных Ветров, Калифорнийское, Курило-Камчатское, Перуанское.
острова: Алеутские, Бикини, Гавайские, Зондские, Курильские, Новая Зеландия, Пасхи, Самоа, Тайвань, Тасмания, Фиджи, Филиппинские, Японские.
полуострова: Аляска, Индокитай, Калифорния, Камчатка, Корея, Малакка.
Атлантический океан:
моря: Балтийское, Карибское, Норвежское, Северное, Средиземное, Чёрное.
заливы: Бискайский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский.
проливы: Гибралтарский, Гудзонов, Датский, Дрейка, Магелланов, Флоридский.
желоб: Пуэрто-Рико.
тёплые течения: Антильское, Бразильское, Гвианское, Гвинейское, Гольфстрим, Северное Пассатное, Северо-Атлантическое, Фолклендское, Южное Пассатное.
холодные течения: Бенгельское, Западных Ветров, Канарское, Лабрадорское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские).
полуострова: Аппенинский, Лабрадор, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Флорида, Юкатан.
Индийский океан:
моря: Андаманское, Аравийское, Красное, Тиморское.
заливы: Аденский, Бенгальский, Большой Австралийский, Персидский.
проливы: Баб-эль-Мандебский, Малаккский, Мозамбикский, Ормузский.
желоб: Зондский.
тёплые течения: Мозамбикское, Муссонное, Мыса Игольного, Южное Пассатное.
холодные течения: Западно-Австралийское, Западных Ветров, Сомалийское.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.
острова: Зондские, Коморские, Мадагаскар, Мальдивские, Сейшельские, Шри-Ланка.
полуострова: Аравийский, Индостан, Малакка, Сомали.
Северный Ледовитый океан:
моря: Баренцево, Бофорта, Белое, Восточно-Сибирское, Гренландское, Карское, Лаптевых, Чукотское.
проливы: Берингов.
тёплое течение: Северо-Атлантическое.
острова: Большие Антильские, Бермудские, Великобритания, Гренландия, Ирландия, Исландия, Огненная Земля.
острова: Врангеля, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Новая Земля, Северная Земля, Шпицберген.
полуострова: Таймыр, Чукотский.
Тема "Африка"
океаны: Атлантический и Индийский.
моря: Средиземное и Красное.
заливы: Гвинейский и Аденский.
проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский и Мозамбикский.
тёплые течения: Гвинейское, Мозамбикское.
холодные течения: Канарское, Бенгельское, Сомалийское.
острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар.
полуостров: Сомали.
крайние точки: мыс Бен-Секка (Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун.
канал: Суэцкий.
равнины: Восточно-Африканское плоскогорье.
горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье.
вулкан: Килиманджаро.
реки: Нил, Белый Нил, Голубой Нил, Конго, Нигер, Сенегал, Замбези, Лимпопо, Оранжевая.
озёра: Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса.
водопады: Виктория, Ливингстона, Стэнли.
пустыни: Сахара, Ливийская, Намиб, Калахари.
страны: Алжир, Ангола, Египет, Демократическая Республика Конго, Замбия, Мадагаскар, Марокко, Намибия, Нигерия, Сенегал, Судан, Танзания, Чад, Эфиопия, ЮАР.
города: Абуджа, Аддис-Абеба, Алжир, Антананариву, Виндхук, Дакар, Додома, Каир, Киншаса, Луанда, Лусака, Нджамена, Претория, Рабат, Хартум.
Тема "Австралия и Океания"
океаны: Индийский и Тихий.
моря: Арафурское, Коралловое и Тасманово.
заливы: Большой Австралийский и Карпентария.
проливы: Басов и Торресов.
тёплое течение: Восточно-Австралийское.
холодное течение: течение Западных Ветров.
острова: Новая Гвинея и Тасмания.
полуострова: Арнемленд и Кейп-Йорк.
крайние точки: мыс Йорк, мыс Юго-Восточный (Саут-Ист-Пойнт), мыс Стип-Пойнт и мыс Байрон.
равнины: Центральная низменность.
горы: Большой Водораздельный хребет.
вершину: гора Косцюшко.
реки: Муррей, Дарлинг, Купер-Крик.
озеро: Эйр.
пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория.
страны: Австралия, Новая Зеландия, Папуа-Новая Гвинея.
города: Веллингтон, Канберра, Порт-Морсби.
Тема "Антарктида"
океаны: Атлантический, Индийский и Тихий.
моря: Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Уэдделла.
пролив: Дрейка.
холодное течение: Западных Ветров.
остров: Петра I.
полуостров: Антарктический.
крайняя точка: мыс Сифре.
горы: массив Винсон.
вулкан: Эребус.
шельфовый ледник: Росса.
полярные станции: Беллинсгаузен, Восток, Амундсен-Скотт.
Тема "Южная Америка"
океаны: Атлантический и Тихий.
море: Карибское.
залив: Ла-Плата.
проливы: Дрейка и Магелланов.
тёплые течения: Гвианское, Бразильское и Наска.
холодные течения: Перуанское, Фолклендское и течение Западных Ветров.
канал: Панамский.
острова: Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские), Тринидад, Галаппагос.
крайние точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс Горн и мыс Париньяс.
равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Патагонское плато.
горы: Анды.
вершина: гора Аконкагуа.
вулкан: Котопахи.
реки: Амазонка, Мараньон, Укаяли, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос, Ориноко, Парана, Парагвай, Уругвай, Сан-Франциску.
озёра: Маракайбо и Титикака.
водопады: Анхель и Игуасу.
пустыня: Атакама.
страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гайана, Гвиана, Колумбия, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор.
города: Асунсьон, Богота, Бразилиа, Буэнос-Айрес, Джорджтаун, Кайенна, Каракас, Кито, Ла-Пас, Лима, Монтевидео, Сантьяго.
Тема "Северная Америка"
океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый.
моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское.
заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия.
проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский, Юкатанский.
тёплые течения: Аляскинское, Антильское, Гольфстрим.
холодные течения: Калифорнийское, Лабрадорское.
канал: Панамский.
острова: Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Куба, Ньюфаундленд, Святого Лаврентия, Ямайка.
полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.
крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского, мыс Сент-Чарльз.
равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и Примексиканская низменности, Великие Центральные равнины.
горы: Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры, Мексиканское нагорье, Скалистые горы, Сьерра-Невада.
вершина: гора Мак-Кинли.
вулкан: Орисаба.
реки: Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Рио-Гранде, Святого Лаврентия, Юкон.
озёра: Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Солёное, Верхнее, Виннипег, Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри.
водопад: Ниагарский.
страны: Канада, Куба, Мексика, Панама, США.
города: Вашингтон, Гавана, Оттава, Мехико, Панама
Тема "Евразия"
океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
моря: Аравийское, Балтийское, Баренцево, Берингово, Восточно-Китайское, Восточно-Сибирское, Жёлтое, Карское, Норвежское, Охотское, Северное, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Чукотское, Южно-Китайское, Японское.
заливы: Бенгальский, Бискайский, Персидский.
проливы: Баб-эль-Мандебский, Берингов, Босфор, Гибралтарский, Корейский, Ла-Манш, Малаккский, Ормузский.
тёплые течения: Куросио, Муссонное, Северо-Атлантическое.
холодные течения: Курило-Камчатское, Сомалийское.
канал: Суэцкий.
острова: Великобритания, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр, Сахалин, Суматра, Сулавеси, Тайвань, Филиппинские, Шри-Ланка, Ява, Японские.
полуострова: Апеннинский, Аравийский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Корея, Крымский, Малакка, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Таймыр.
крайние точки: мыс Челюскин, мыс Пиай, мыс Рока, мыс Дежнева.
равнины: Великая Китайская, Восточно-Европейская (Русская), Декан, Западно-Сибирская, Индо-Гангская низменность, Месопотамская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Туранская низменность.
горы: Альпы, Гималаи, Иранское нагорье, Кавказ, Куньлунь, Памир, Тибетское нагорье (Тибет), Тянь-Шань Уральские.
вершины: гора Джомолунгма (Эверест), гора Монблан.
вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Эльбрус.
реки: Амударья, Амур, Брахмапутра, Волга, Ганг, Дунай, Евфрат, Енисей, Инд, Лена, Меконг, Обь, Рейн, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
озёра: Аральское море, Байкал, Каспийское море, Мёртвое море.
пустыни: Большой Нефуд, Гоби, Каракумы, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Тар.
страны: Бангладеш, Великобритания, Германия, Индия, Индонезия, Иран, Италия, Казахстан, Китай, Монголия, Пакистан, Россия, Саудовская Аравия, Франция, Япония.
города: Астана, Берлин, Дакка, Дели, Джакарта, Исламабад, Лондон, Москва, Париж, Пекин, Рим, Тегеран, Токио, Улан-Батор, Эр-Рияд
</ 3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
Тема урока
Практика
Контроль
Планируемые результаты обучения
Раздел 1. Введение (4ч.)
1.
2 неделя
5-11 сентября
Что изучает география материков и океанов?
Пр.раб.№1. Обозначение на контурной карте материков, океанов, частей света и крупных островов
Практическая работа
Личностные:
- осознание целостности природы;
- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.
Метапредметные:
- - способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты
Предметные:
- осознание роли географии в познании окружающего мира и важности эпохи ВГО; значимость карт в современном мире
- корректное применение тематических карт
2.
2 неделя
5-11 сентября
Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования.
Пр.раб.№2 Составление сводной таблицы
Практическая работа
3.
3 неделя
12-18 сентября
Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования.
Текущий
4.
3 неделя
12-18 сентября
История создания карт
Пр.раб.№3* определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану
Текущий
Раздел 2. Главные особенности природы земли (9ч.)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2ч.)
Личностные:
- формулировать цели работы, планировать свою деятельность, достигать желаемого результата
- умение взаимодействовать в коллективе, приходить к общему мнению
Метапредметные:
- умение составлять обобщающие таблицы, работать с несколькими источниками информации
- сопоставлять различные явления, находить взаимосвязи
- анализ и прогноз явлений
Предметные:
- знание основных особенностей оболочек Земли и их закономерностей, влияние на жизнь человека
- умение параллельно работать с несколькими картами
- нахождение взаимосвязи человека и природы и сторон их взаимовлияния
5.
4 неделя
19-25 сентября
Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит.
Демонстрация
Текущий
6.
4 неделя
19-25 сентября
Особенности рельефа Земли
Пр.раб.№4 Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры.
Пр.раб.№5 Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов
Практические работы
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3ч.)
7.
5 неделя
26 сентября-2 октября
Климатообразующие факторы
Пр. раб.№6 Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс»
Практическая работа
8.
5 неделя
26 сентября-2 октября
Распределение тепла и влаги у поверхности Земли
Пр.раб.№7 Анализ климатических карт
Практическая работа
9.
6 неделя
3-9 октября
Климатические пояса.
Пр.раб.№8 Анализ карты климатических поясов Земли
Практическая работа
Тема 3. Гидросфера земли (1ч.)
10.
6 неделя
3-9 октября
Гидросфера
Пр.раб.№9 Обозначение на контурной карте различных богатств Мирового океана
Практическая работа
Тема 4. Биосфера (1ч.)
11.
7 неделя
10-16 октября
Биосфера. Географическая оболочка.
Пр.раб.№10 Анализ карты природных зон. Составление прогноза «Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»
Практическая работа
Тема 5. Земля - планета людей (1ч.)
12.
7 неделя
10-16 октября
Земля планета - людей
Урок-путешествие
Текущий
Раздел 3. Материки и океаны (46ч.)
Тема 1. Африка (11ч.)
Личностные:
- отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
- в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль;
- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
- понятие масштабности мира, стран, населения и необходимости согласованных решений
Метапредметные:
- представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков;
преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации, представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата;
- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия;
давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;
- обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
- умение описывать и составлять характеристики объектов, сравнивать их составляющие и находить объяснение различиям
- умение работать с числовыми показателями и корректно применять их к необходимому субъекту
Предметные:
- осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития;
- освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира и его отдельных регионов, на основе которых формируется географическое мышление учащихся;
- использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения;
- использование карт как информационных образно-знаковых моделей действительности
- знание о взаимозависимости всех компонентов природы и влияние конкретного фактора на природу одного из материков и население стран
13.
8 неделя
17-23 октября
Африка: географическое положение и история исследования.
Пр.раб.№11* определение географических координат, протяженности материка
Практическая работа
14.
8 неделя
17-23 октября
Особенности форм рельефа Африки.
Пр.раб.№12 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Практическая работа
15.
9 неделя
24-30 октября
Климат Африки.
Пр.раб.№13 чтение климатических диаграмм
Практическая работа
16.
9 неделя
24-30 октября
Внутренние воды.
Пр.раб.№14 Характеристика речной системы. Обозначение на карте крупных рек и озер
Практическая работа
17.
10 неделя
7-13 ноября
Природные зоны
Пр.раб.№15 описание одной из зон по плану. Обозначение на контурной карте природных зон.
Практическая работа
18.
10 неделя
7-13 ноября
Население Африки.
Пр.раб.№16 Описание географического положения страны по политической карте
Практическая работа
19.
11 неделя
14-20 ноября
Страны Северной Африки
Пр.раб.№17 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
20.
11 неделя
14-20 ноября
Центральная и Западная Африка
Пр.раб.№18 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
21.
12 неделя
21-27 ноября
Восточная Африка
Пр.раб.№19 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
22
12 неделя
21-27 ноября
Южная Африка
Пр.раб.№20 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
23.
13 неделя
28 ноября -4 декабря
Обобщение по теме «Африка»
Урок-игра
Текущий
Тема 2. Австралия (6ч.)
24.
13 неделя
28 ноября-4 декабря
Австралия: географическое положение, история исследования материка.
Пр.раб.№21 определение географических координат, протяженности материка
Пр.раб.№22* сравнение географического положения Австралии и Африки.
Практическая работа
25.
14 неделя
5-11 декабря
Особенности рельефа, климата и внутренних вод.
Пр.раб.№23 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Практическая работа
26
14 неделя
5-11 декабря
Природные зоны и биоразнообразие материка
Пр.раб. №24 Работа с тематическими картами Австралии
Текущий
27.
15 неделя
12-18 декабря
Население Австралии.
Пр.раб.№25 Описание географического положения страны по политической карте
Практическая работа
28.
15 неделя
12-18 декабря
Океания
Практикум
Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.
Текущий
29.
16 неделя
19-25 декабря
Обобщение по теме «Австралия и Океания»
Урок-игра
Текущий
Тема 3. Южная Америка (7ч.)
30.
16 неделя
19-25 декабря
Географическое положение и история исследования.
Пр.раб.№26 определение географических координат, протяженности материка; построение профиля по выбранной линии
Практическая работа
31.
17 неделя
9-15 января
Особенности форм рельефа, размещения полезных ископаемых.
Пр.раб.№27 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Пр.раб №28* Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки
Практическая работа
32.
17 неделя
9-15 января
Особенности климата, внутренние воды, их зависимость от рельефа
Пр.раб.№29* Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы. Обозначение на карте крупных рек и озер
33.
18 неделя
16-22 января
Природные зоны Южной Америки.
Пр.раб.№30 описание одной из зон по плану. Обозначение на контурной карте природных зон.
34.
18 неделя
16-22 января
Население Южной Америки
Пр.раб.№31 Описание географического положения страны по политической карте
Практическая работа
35.
19 неделя
23-29 января
Страны Южной Америки
Пр.раб.№32* описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
36.
19 неделя
23-29 января
Обобщение по теме «Южная Америка»
Проверочная работа
Тема 4. Мировой океан (2ч.)
37.
20 неделя
30 января-5 февраля
Тихий и Атлантический океаны
Пр.раб. №33
Работа с картами, построение профиля глубин
Текущий
38.
20 неделя
30 января-5 февраля
Индийский и Северный Ледовитый океаны
Практикум
Работа с картами
Текущий
Тема 5. Антарктида (2ч.)
39.
21 неделя
6-12 февраля
Полярные области, Антарктида: особенности географического положения и история исследования.
Пр.раб.№34 определение географических координат, протяженности материка
Практическая работа
40.
21 неделя
6-12 февраля
Природа Антарктиды.
Пр.раб.№35 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Тема 6. Северная Америка (8ч.)
41.
22 неделя
13-19 февраля
Географическое положение и история исследования.
Пр.раб.№36 определение географических координат, протяженности материка
Практическая работа
42.
22 неделя
13-19 февраля
Особенности форм рельефа, размещения полезных ископаемых.
Пр.раб.№35 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Практическая работа
43.
23 неделя
20-26 февраля
Климат Северной Америки.
Пр.раб.№37 Чтение климатических диаграмм.
Пр.раб.№ 38* Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Практическая работа
44.
24 неделя
27 февраля-5 марта
Внутренние воды Северной Америки.
Пр.раб.№39 Характеристика речной системы. Обозначение на карте крупных рек и озер
Практическая работа
45.
24 неделя
27 февраля-5 марта
Природные зоны Северной Америки.
Пр.раб.№40 описание одной из зон по плану. Обозначение на контурной карте природных зон.
Практическая работа
46.
25 неделя
6-12 марта
Население и страны (США и Канада).
Пр.раб.№41* описание географического положения страны по политической карте
Практическая работа
47.
26 неделя
13-19 марта
Страны Латинской Америки.
Пр.раб.№42 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
48.
26 неделя
13-19 марта
Обобщение по теме «Северная Америка»
Урок обобщения и закрепления знаний
Текущий
Тема 7. Евразия (12ч.)
49.
27 неделя
20-26 марта
Географическое положение и история исследования.
Пр.раб.№43 определение географических координат, протяженности материка
Практическая работа
50.
27 неделя
20-26 марта
Современный рельеф и полезные ископаемые.
Пр.раб.№44 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Практическая работа
51.
28 неделя
3-9 апреля
Климат Евразии.
Пр.раб.№45 Чтение климатических диаграмм.
Пр.раб.№ 46* Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
Практическая работа
52.
28 неделя
3-9 апреля
Крупнейшие речные системы и озера.
Пр.раб.№47 Характеристика речной системы. Обозначение на карте крупных рек и озер
Практическая работа
53.
29 неделя
10-16 апреля
Природные зоны.
Пр.раб.№48* Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявлении черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Практическая работа
54.
29 неделя
10-16 апреля
Высотная поясность
Пр.раб.№49 описание одной из зон по плану. Обозначение на контурной карте природных зон.
55.
30 неделя
17-23 апреля
Зарубежная Европа
Пр.раб.№50 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
56.
30 неделя
17-23 апреля
Страны СНГ
Пр.раб. №51 составление сравнительной характеристики населения и хозяйственной жизни выбранных стран
Практическая работа
57.
31 неделя
24-30 апреля
Зарубежная Азия (Юго-Западная и Центральная)
Пр.раб.№52* Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
58.
31 неделя
24-30 апреля
Восточная Азия.
Пр.раб.№53 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
59.
32 неделя
1-7мая
Страны Южной и Юго-Восточной Азии
Пр.раб.№54 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
Практическая работа
60.
33 неделя
8-14 мая
Обобщение по теме «Евразия»
Раздел 4. Взаимодействие природы и общества (1ч.)
61.
34 неделя
15-21 мая
Закономерности развития географической оболочки. Взаимодействие природы и общества
Урок изучения нового материала
Текущий
Личностные:
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.
Метапредметные:
- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия;
- давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;
- осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений;
обобщать понятия.
Предметные:
- усвоение материала о составляющих ГО
- осознание связей компонентов природы и влияния на них человека;
Повторение
62.
34 неделя
15-21 мая
Повторение изученного материала за курс 7 класса
Текущий
Личностные:
- умение корректно общаться в группе
- самостоятельный поиск интересных сторон изучаемого объекта
- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий;
- работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет).
Метапредметные:
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
- подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;
работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);
- планировать свою индивидуальную образовательную траекторию.
Предметные:
- систематизация и закрепление знаний по курсу географии.
63.
35 неделя
22-28 мая
Итоговая работа за курс 7 класса
Подготовка проектов «Моя планета»
Текущий
64.
35 неделя
22-28 мая
Итоговый урок за курс 7 класса
Конкурс творческих работ
Проект