- Учителю
- Конспект Сельское население,плотность и размещение 9 класс
Конспект Сельское население,плотность и размещение 9 класс
Экономическая и социальная география Казахстана
Цель LS: развитие критического мышления.
Задачи:
-
Повышение эффективности восприятия информации
-
Создание в классе атмосферы открытости и ответственного сотрудничества
-
Инициирование участия в самостоятельном освоении знаний
-
Повышение качества обсуждения в условиях малых и больших групп
-
Активизация мышления учащихся.
Класс: 9 Б
Дата 16.10.15
Урок: 14
Тема: Сельское население, плотность и размещение населения.
Цельурока: Сформировать представление у учащихся об особенностях сельского населения страны, плотности размещения страны.
Задачи:
-
Образовательная:определить зональные особенности сельского расселения, сравнить пояса расселения.
-
Развивающая:развивать у школьников умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, анализировать, обобщать.
-
Воспитательная:содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей: причинно-следственные связи (человек-природа-климат) между явлениями, познавание мира и его закономерностей.
Критерий успешности:Критерии оценивания:
Оценка 5 (ученик А): все вопросы освещены полностью, доказаны примерами и схемами, группа уверенно отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка 4 (ученик В): ответы освещены не полностью, есть затруднения при ответе на дополнительные вопросы.
Оценка 3 (ученик С): работа выполнена на 50 %, ответы есть, но всегда приводятся доказательства, группа затруднялась на дополнительные вопросы.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, учебный диалог,метод проблемного обучения, самооценки и самоанализа.
Используемая технология: ТКМ (технология критического мышления), ИКТ, групповая работа( создание коллабаративной среды).
Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Средства обучения: мультимедийный комплекс, учебник, статистические, раздаточные, дополнительные материалы атласы, физическая карта Казахстана, карточки, плакат.
Ход урока:
-
Организационно - мотивационный этап урока (2 мин)
Цель: Эмоционально - положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия, проверка отсутствующих, готовности к уроку)
Психологическая подготовка к работе:
- Здравствуйте, дети!
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На меня все посмотрели
Улыбнулись и присели.
Порядок на столе,
Порядок в голове.
Как всегда мы снова
Начать урок готовы.
II. Проверка домашнего задания (15 мин) тест. см.приложение 1.
-
Изучение нового материала(20 мин). Работа в группах.
Заполнение таблицы ХЗУ на доске в течение урокаНаселение -объект изучения многих наук и прежде всего экономической и социальной географии.
Часть жителей страны, проживающая за пределами городов и занимающаяся преимущественно сельским хозяйством, относится к сельскому населению.
Соответственно территорию, на которой проживает сельское население, называют сельской местностью.
-
Проблемный вопрос классу: как вы думаете, трудно жить в селе?
-
Знакомство с темой - презентация «Расселение сельского населения»
-
Работа в группах с материалом учебника, с раздаточным, дополнительным, статистическим материалом - ответы на вопросы по карточкам. (приложение 2) - 13 минут.
-
Защита своих ответов. 7 мин
-
-
Итог урока : выставление оценок, рефлексия, д/з. ( 5 мин)
Домашнее задание: §12 .С.55-59. Ответить на вопросы в конце параграфа.
Творческое задание: подготовить презентацию о миграциях
Рефлексивно -оценочный этап: взаимооценка в группах в Листе взаимоконтроля (приложение 3)
Рефлексия - «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).
(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)
- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - яблоки.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.
Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес - зеленые листочки.
А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то - желтый, чахлый лист.
Учитель:
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Будет краткой наша речь,
Говорим мы: «До свиданья!»,
До счастливых новых встреч! Спасибо за урок!
Приложение 1:
Тест
Тема: «Типы населенных пунктов. Городское население. Урбанизация.»
-
Процесс возникновения и развития городов
-
Агломерация
-
Урбанизация
-
Мегаполис
-
Населенный пункт
-
Модернизация
-
В настоящее время в Казахстане
-
87 городов
-
78 городов
-
56 городов
-
23 города
-
100 городов
-
Город-миллионер Казахстана
-
Астана
-
Костанай
-
Алматы
-
Актау
-
Лисаковск
-
Группа близко расположенных и тесно связанных между собой городов
-
Агломерация
-
Диверсификация
-
Модернизация
-
Мегаполис
-
Урбанизация
-
Крупные агломерации в РК
-
Костанайская, Павлодарская
-
Алматинская, Карагандинско-Темиртауская
-
Актауская, Кызылординская
-
Астанинская, Южно-Казахстанская
-
Северо-Казахстанская, Карагандинская
-
Карагандинско-Темиртауская агломерация включает малые города
-
Абай, Щахтинск, Сарань
-
Костанай, Лисаковск, Житикара
-
Петропавловск, Аксай, Риддер
-
Текели, Жаркент, Ушарал
-
Жанаозен, Жетыбай, Курык
-
Третья форма расселения, возникающая при слиянии соседних агломераций
-
Агломерация
-
Город
-
Город-спутник
-
Мегаполис
-
Поселок городского типа
-
Агломерация, развивающаяся в качестве центра высоких технологий и инноваций на базе Назарбаев Университета, медицинского кластера
-
Астанинская
-
Алматинская
-
Карагандинская
-
Темиртауская
-
Шымкентская
-
Главная функция города. Деятельность, ради которой он создавался
-
Культурная
-
Военная
-
Туристическая
-
Научная
-
Градообразующая
-
Уровень урбанизации в РК
-
55 %
-
45 %
-
35 %
-
98 %
-
40 %
-
Критерий оценивания:
-
9-10 б-«5»
-
7-8б. «4»
-
5-6б-«3»0-4б «2»
-
Ответы: 1.в.2.а.3.с.4а.5.в.6а.7.d.8а.9.е.10.а
-
Приложение: 2
-
Задания 1 группе:
-
Что такое «сельское население»?Сколько сёл в Казахстане?
-
Работа с атласом «Плотность населения».
-
-2.1 Выявите особенности зонального размещения сельских населенных пунктов. Сравнить расселение населения в разных природных зонах: лесостепь, степь, пустынные, полупустынные районы.
-
-2.2 Назовите факторы, влияющие на размещение населения.
-
Почему перед нашей страной стоит задача повышения благосостояния сельских жителей?Предложите свои пути решения этой задачи.
-
Задания 2 группе:
-
Какие причины влияют на густоту заселения территории? Приведите конкретные примеры.
-
Дайте анализ таблицы 12, стр. 59, учебник под редакцией Е.А Ахметова, Н.Н Карменова, Ш.Ш. Карбаева, Б.К. Асубаева.
-
Проанализируйте изменение численности сельского и городского населения страны за 2005 -2013 гг., на С. 56 учебника. Табл.11.
-
Задания 3 группе:
-
Что такое «плотность населения» и к какой группе стран по плотности относится Казахстан? Какие причины влияют на густоту заселения территории? Приведите конкретные примеры.Какое место по плотности населения занимает Казахстан в мире, в СНГ?
-
Самая «густонаселённая» область страны и самая «слабозаселённая» область?
-
Проанализировать рис.60.Пояса расселения и хозяйственного освоения. Заполнить таблицу
-
Главный пояс
-
Очаговое расселение
-
Территория сезонного и вахтового освоения
-
площадь
-
численность
-
состав
-
Приложение: 3
-
Лист взаимоконтроля по теме: ________________________________________________________________________________________________________________________
- Ф.И.
-
ученика
-
Обязанности в группе
-
Взаимооценка за
-
Итоговая оценка
-
Новый материал
-