Разработка урока географии для 7 класса с компьютерной презентацией по теме: 'Природные зоны Евразии'.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира Евразии; углубить понятие природной зоны.

Задачи урока:

Обучающие: рассмотрение общих особенностей размещения природных зон Евразии и подтверждение проявления широтной зональности; ознакомление обучающихся с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира арктического, субарктического и умеренного поясов; повышение компьютерной грамотности обучающихся.

Развивающие: совершенствование умения раскрывать связи и взаимосвязи между компонентами природы отдельных зон, составление образного описания зон, развитие монологической речи, навыков работы с различными источниками информации, умения анализировать и передавать информацию.

Воспитывающие: формирование целостного эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира.

Программное обеспечение: мультимедийная презентация учителя, мультимедийный проектор и экран, компьютеры, карты физические и природных зон Евразии; атласы, таблицы природных зон, контурные карты, интерактивная физическая карта.

Средства обучения: учебник В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенёва «География материков и океанов», электронная карта природных зон Евразии, таблицы для практической работы, контурные карты, атласы. Компьютер, презентация «Природные зоны Евразии», видеофильм «Природные зоны. Степь».

Тип урока: проблемный урок

Ход урока:

Вступительное слово учителя.

Какой материк мы изучаем? Существует мнение, что органический мир Евразии уникален и разнообразен. Так ли это. Опровергнем или подтвердим это высказывание в ходе своей работы.

Но сначала мы с вами должны вспомнить, что мы уже знаем о материке Евразия.

Повторение пройденного:

1. Актуализация знаний. Блиц - опрос:

САМОЕ. САМОЕ. САМОЕ в природе материка Евразия. Сам материк Евразия является самым большим материком Земли, его площадь 53,3 млн. км².

1)самая северная точка суши - мыс Челюскин (77°с.ш.);

2)самая высокая точка суши - г. Джомолунгма (Эверест) - 8848 м над уровнем моря;

3)самая низкая точка - побережье Мертвого моря, лежащего на 424 м ниже уровня моря;

4)самая большая глубина Мирового океана - Марианский желоб - 11 022 м;

5)самая низкая температура воздуха Северного полушария - район Оймякона: -71 °С;

6)самое большое среднегодовое количество осадков - район Черапунджи (Индия) - 10 854 мм;

7)самое большое озеро - Каспийское; его площадь 396 тыс. км²;

8)самое глубокое пресноводное озеро мира - Байкал; его глубина 1637 м;

9)самая длинная река Евразии - Янцзы; 5800 м;

10)самая многоводная река - Енисей;

11)самая крупная река Европы не имеющая стока в океан - Волга

2.Проверка знания географической номенклатуры.

Подписать на интерактивной контурной карте крупнейшие реки и озёра материка.

Работа по изучению нового материала:

1.Целеполагание.

А что мы сегодня будем изучать, вы узнаете после того, как отгадаете мои загадки.

1.Вот перед нами лесной биом,

Растений и животных очень много в нем.

Он многоярусный, лианой оплетен,

И «легкими Земли» зовется он.

В нем много «драгоценностей» растет,

Их в медицине использует народ.

На карте вдоль экватора найдешь

И мне ты эту зону назовешь.

(Влажные экваториальные леса)

2. По широкой зоне едешь дни и ночи;

Но нигде не встретишь леса или рощи,

Лишь торчат сугробы вдоль болотных кочек.

Да в снегу кустарник борозду полощет.

(Зона тундры)

3. Нет ничего милее, бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит этот лес.

Там нас ждут рябина, орехи и цветы,

Душистая малина на кустиках густых.

Жизнь, кажется иною, и сердце не болит,

Когда над головою, как вечность, он шумит.

(Зона смешанных лесов)

4. На все стороны, куда ни бросишь взор:

Ни лесочка, ни гор!

Необъятная гладь,

Неоглядный простор!

(Зона степей)

5. Солнечный, жаркий жёлтый поток

Льётся здесь на жёлтый песок.

В воздухе жёлтом и плотном, как лёд,

Жёлтая птица неслышно плывёт.

(Зона жарких пустынь)

Вывод учащихся о теме и целях урока.

2.Актуализация знаний. «Мозговой штурм».

1)что такое природный комплекс?

2)что называют природной зоной?

3)дать определение понятия - широтная зональность.

4)дать определение понятия - высотная поясность

5)что называют антропогенным ландшафтом?

3. Работа с картами атласа.

Слайды 1-2.

Проанализируйте карту «Природные зоны Евразии» на с.41 атласа. Какой вывод можно сделать о природных зонах материка?

Какая природная зона занимает наибольшую площадь?

В чем уникальность материка Евразия с точки зрения размещения природных зон?

Назовите причины смены природных зон на материке Евразия?

Воспитательный момент:

Вы неоднократно слышали такое понятие, как «легкие планеты». Как вы думаете, какие природные зоны могли бы претендовать на такое звание?

Наша Брянская область находится в зоне смешанных и широколиственных лесов. Что мы можем и должны делать для сохранения и приумножения лесных богатств нашей области и страны?

Проблемный вопрос:

Севернее тайги находится тундра. В этой зоне не растёт лес из-за низкой температуры воздуха. Южнее лесной зоны находится степь. Тепла там достаточно, почему же лес не растёт в этой зоне?

Почему зона широколиственных лесов не простирается сплошной полосой, а расположена только на западе и востоке материка, а отсутствует в центральных частях материка?

Практическая работа. Слайды 3-4. (Приложение 1)

Пользуясь картой атласа (с.35 и с.41) и картами слайда презентации, сравните лесные зоны Евразии и Северной Америки по площади и расположению. Какой можно сделать вывод?

4.Выступления учащихся с сообщениями.

Слайды 5-16.

Готовясь к уроку, группа ребят получила задание подготовить сообщения об особенностях природных зон Евразии. Итак, мы приступаем к решению главной поставленной задачи на уроке - изучить растительный и животный мир арктического, субарктического и умеренного поясов и начинаем заполнять таблицу. Вы должны внимательно слушать сообщения и нужные сведения заносить в таблицу.

Название природной зоны

Почвы

Растения

Животные

Арктические пустыни

Тундра и лесотундра

Тайга

Смешанные и широколиственные леса

Лесостепи и степи

Полупустыни и пустыни

Жестколистные вечнозелёные леса и кустарники

Переменно-влажные (муссонные) субтропические леса

Саванны

Влажные экваториальные леса

Расслабляющая минутка.

Представьте, что мы ненадолго оказались в одном из уголков природы - в лесу. Закройте глаза, мы отправляемся в заочную экскурсию в лес.

Звуки природы. Лес. ( включить звук). Чтение стихотворения.

В лесу

Краснеют на солнце

Сосен стволы,

Разносится всюду

Запах смолы;

А ландышей белых

Кисти висят;

Как тонок и нежен

Их аромат.

По лесу иду я,

Песню пою,

И слушают сосны

Песню мою.

Сквозь ветви густые

Солнце глядит;

Зяблик в ответ мне

Песней звенит...