Модульный урок по теме: «Канада»

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Цель: Изучить особенности ПГП и ЭГП Канады;

оценить природных условий и ресурсов, экологические ситуации, рассмотреть основные черты населения Канады; и его размещения; анализировать структуру и размещение хозяйства страны; совершенствовать навыки работы со статистическими и картографическими материалами.

Внимательно прочитайте цели урока

УЭ-1

- Добрый утро, ребята и гости!!! В добрый час начнем наш открытый урок.

- Ребята, давайте, вспомним, что мы изучаем? (Североамериканский регион)

На чем остановились?( США): Давайте вспомним ЭГП, Население, Хозяйство.

-Что было задано на дом? «Достопримечательности США»

«Дейтройт-автомобильная столица»

«Силиконовая долина»

- А сейчас, «географическая разминка» . О какой стране идет речь?

Входной контроль:

1 Определите страну. На территории этого государства жили ацтеки и майя. В настоящее время - крупнейший экспортер нефти и цветных металлов.(Мексика.)

2. Страна, являющаяся одной из самых больших в мире по площади, богата многими минеральными ресурсами, 90 % проживают на юге, северные районы практически не заселены, одной из отраслей международной специализации является лесная и деревообрабатывающая промышленность (Канада).

- И так, тема сегодняшнего урока «Канада»

- Назовите цели этого урока, что мы должны узнать сегодня (уч-ся называют цели по плану)

- Открыли тетради пишем число и тему: «Канада»

- Как вы, думаете, что означает название страны?( Слово Каната от индейского слово означает деревню или общину.

- Давайте , ознакомимся «Визитной карточкой страны»

С помощью карт атласа выполните задания.

УЭ-2

I. «Визитная карточка Канады»

S - 9,9 млн.кв.км. (в мире 2 место занимает)

Численность населения-32,8 млн.чел.(2003)

Столица - Оттава

Государственное устройство - федерация;(провинции-10; 3 территории не имеющие права провинций: Юкон,Северо-Западные территории, Нуннавут)

Форма правления-Суверенное государство в составе Содружества возглавляемого Великобританией!!! официально конст. монархия, фактически парл. республика.

Национальная валюта - канадский доллар

Дата формирования страны -1867 г.

II. Дать характеристику ЭГП Канады; .

ЭГП Канады;

положительные черты:

• Имеет широкий фронт морских границ между СЛО, Тихими и Атлантическими океанами;

• Сухопутный сосед -США - самая длинная неохраняемая граница в мире

• Морские соседи:Дания (Гренландия); Франция (Сен-Пьер и Микелон) на востоке и через Арктический Сектор- Россия.

отрицательные черты:

• Суровые климатические условия (длинные холодные зимы, многолетняя мерзлота)

Вывод:

С помощью текста учебника составить визитную карточку (работа в тетрадях).

С помощью текста учебника (135-136 стр.) составить схему

(работа в тетрадях).

УЭ-3

Природные ресурсы

Приведите примеры полезных ископаемых, которыми Канада обеспечены:

1. с избытком: минер. ресурсы (нефть, газ, уголь); (ж/р, золото, цветные металлы, уран)

(водные ресурсы), (лесные ресурсы)

2. с некоторым недостатком: агроклиматические ресурсы, рекреационные ресурсы

3. совсем не обеспечены: -

Вывод: Канада очень богатая страна в природно-ресурсном отношении.

Изучите природные ресурсы Канады; по учебнику Д.(136 стр.) и М.(316 стр.). Составить вывод.

УЭ-4

Население. Составить паспорт народонаселения Канады

Численность населения- 32 млн. чел.

Средняя плотность населения- 3 чел. на 1 кв. км.

Тип воспроизводства-1 тип

Естественный прирост- «+»; рост н. за счет мех. прироста

Национальный состав: 34 этноса:но преобл. анлго-канадцы; франко-канадцы, индейцы, эскимосы.

Религиозный состав: христианство;

Государственный язык: англ., франц.;

Демографическая политика:?

Уровень урбанизации:77%;

Вывод: Канада по площади огромная, по числ. Н. маленькая страна, где набл. положит. ЕП, за счет иммигрантов, п.э. эту страну наз-ют переселенческой страной.

Используя текст учебников Д.(138-139 стр.) и М.(316-317 стр.) ответить на вопросы

УЭ-5

УЭ-6

!

Домашнее зада

ние

Хозяйство.

1. Какие факторы определяют отраслей специализации любой страны? И почему?

2. Подумайте и определите основные отрасли специализации экономики Канады.

Отрасли специализации Канады:

- …горнодобывающая;

- …цветная металлургия;

- …деревообрабат. пром. и Цел-Бум. пром.

- …пищевая и С/Х

3)Заполняйте таблицу:

Отрасли специализации

Основые районы

горнодобывающая;

Альберта, Квебек

цветная металлургия

Квебек,Онтарио,Бр. Колумбия

деревообрабат. пром. и Цел-Бум. пром

Бр. Колумбия

пищевая и С/Х

Альберта, саскачкван,Манитоба

Вывод: Канада высокоразвитая индустриальная страна, где хорошо развиты добывающая и обрабатывающая отрасли хозяйства и с/х.

Групповая работа по карточкам:

1)группа. По данным карты и тематических диаграмм определите основные торговые партнеры и структуру экспорта.

2) группа. Исследуя, ранжированную таблицу по уровню жизни стран мира, определите и прокомментируйте рейтинговый уровень Канады.

3) группа. Изучая данные таблицы «Рынок международного туризма: основные тенденции 2013 года» Определите и прокомментируйте уровень развития туризма Канады.

Вывод: (учащиеся говорят)

Параграф 18 по уч. Д.

Творческое задание.

Представьте, что вы предприняли «путешествие» по Канаде вдоль 50⁰параллели. Опишите маршрут по следующему плану:

1) Какие достопримечательности вам могут встретиться на данном маршруте?

2) Города, каких промышленных поясов вы посетите, как промышленность в этих поясах повлияла на экологическую ситуацию?

3) Какие с/х пояса вы пересечете? Как с/х деятельность повлияла на изменение ландшафтов.

Итоги

- спасибо за внимание, на этом все!!!

Используя текст учебников Д.(139-142 стр.) и М.(317-318 стр.) и карты атласа ответить письменно на вопросы

Сопоставляя две карты (рис.87 и рис.92) учебника Д. заполняйте таблицу.

ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №1

По данным карты и тематических диаграмм определите, основные торговые партнеры и структуру экспорта Канады.

ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №2

Исследуя, ранжированную таблицу по уровню жизни стран мира, определите и прокомментируйте рейтинговый уровень Канады.

С 1990 года Организация Объединенных Наций каждый год публикует доклад о качестве жизни человека в странах мира. В оценке достижения стран учитываются следующие факторы, определяющие место страны в рейтинге: продолжительность жизни, уровень здравоохранения и образования, социальная защищенность, экология, уровень преступности, соблюдение прав человека и размер ВНД (валовой национальный доход) на душу населения.

Рейтинг стран мира по качеству жизни разделен на четыре группы человеческого развития: к первой относятся страны с очень высоким уровнем развития, ко второй - страны с высоким уровнем развития, к третьей - со средним уровнем и к четвертой - страны с низким уровнем развития.

Россия находится во второй группе (в группе стран с высоким уровнем развития), занимая 57-е место в общем списке стран мира. Беларусьна 53 месте; Казахстан на 70; Украина на 83. Всего в рейтинге 187 стран. Данные, представленные в ежегодных докладах ООН, отстают (как правило) на два года от текущего года. Поэтому данный рейтинг, опубликованный в начале второго полугодия 2014 года, составлен на основании данных, полученных по итогам 2012-2013 гг.

Страны с очень высоким уровнем развития:

1. Норвегия
2. Австралия
3. Швейцария
4. Нидерланды
5. США
6.
7. Новая Зеландия
8.
9. Сингапур
10. Дания
11. Ирландия
12. Швеция
13. Исландия
14. Великобритания
15. Гонконг (Китай)
15. Республика Корея (Южная)

17. Япония
18. Лихтенштейн
19. Израиль
20.
21. Австрия
21. Бельгия
21. Люксембург
24. Финляндия
25.
26.
27.
28. Чехия
29.
30. Бруней
31. Катар
32. Кипр
33. Эстония

34. Саудовская Аравия
35.
35. Польша
37.
37. Словакия
39.
40. ОАЭ
41. Чили
41.
43. Венгрия
44. Бахрейн
44. Куба
46. Кувейт
47. Хорватия
48. Латвия
49. Аргентина

Страны с высоким уровнем развития:

50. Уругвай
51. Багамские острова
51. Черногория
53. Беларусь
54. Румыния
55. Ливия
56. Оман
57. Россия
58. Болгария
59. Барбадос
60. Палауя
61. Антигуа и Барбуда
62. Малайзия
63. Маврикий
64. Тринидад и Тобаго
65. Ливан
65. Панама
67. Венесуэла
68. Коста-Рика

69. Турция
70. Казахстан
71. Мексика
71. Сейшельские о-ва
73. Сент-Китс и Невис
73. Шри-Ланка
75. Иран
76. Азербайджан
77. Иордания
77. Сербия
79. Бразилия
79. Грузия
79. Гренада
82. Перу
83. Украина
84. Белиз
84. Македония
86. Босния и Герцоговина

87. Армения
88. Фиджи
89. Таиланд
90. Тунис
91. Китай
91. Сент-Винсент и Гренадины
93. Алжир
93. Доминика
95. Албания
96. Ямайка
97. Сент-Люсия
98. Колумбия
98. Эквадор
100. Суринам
100. Тонга
102. Доминиканская Республика

Страны со средним уровнем развития:

103. Мальдивские о-ва
103. Монголия
103. Туркменистан
106. Самоа
107. Палестина
108. Индонезия
109. Ботсвана
110. Египет
111. Парагвай
112. Габон
113. Боливия
114. Молдова
115. Сальвадор
116. Узбекистан
117. Филиппины

118. ЮАР
118. Сирия
120. Ирак
121. Гайана
121. Вьетнам
123. Кабо-Верде
124. Микронезия
125. Гватемала
125. Кыргызстан
127. Намибия
128. Тимор-Лешти
129. Гондурас
129. Марокко
131. Вануату

132. Никарагуа
133. Кирибати
133. Таджикистан
135. Индия
136. Бутан
136. Камбоджа
138. Гана
139. Лаос
140. Конго
141. Замбия
142. Бангладеш
142. Сан-Томе и Принсипи
144. Экваториальная Гвинея

В группе с низким уровнем развития находятся в основном страны Африки, расположенные южнее Сахары. Самое последнее место рейтинга (187-е) занимает Нигер. Далее представлен перечень стран (по алфавиту), которые не были включены в последний отчет ООН, опубликованный в июле 2014 года, из-за отсутствия достоверных статистических данных: Маршалловы острова, Монако, Науру, Сан-Марино, Северная Корея, Сомали, Тувалу, Южный Судан.

ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №3

Изучая данные таблицы «Рынок международного туризма: основные тенденции 2013 года». Определите и прокомментируйте уровень развития туризма Канады.