Разработка урока +презентация по географии на тему Землетрясение и вулкан (5 класс)

Конспект урока для 5 класса

на тему «Землетрясение и вулканы»

Атабаева Елена Александровна

учитель географии

МКОУ Верхнегрязнухинской СШ

По учебнику географии. Начальный курс.5 кл.:

Учебник для общеобразовательных учреждений/

И.И.Баринова, А.А. Плешаков , Н.И. Сонин.

Цель урока:

- формировать способности учащихся самостоятельно анализировать и сопоставлять причины и следствия;

- формировать представление учащихся о землетрясениях, вулканах;

Задачи:

- формировать знания обучающихся о землетрясениях, вулканах;

- сформирование исследовательский подхода при изучении темы;

- развивать умения анализировать разные источники.

Тип урока: урок «открытия» изучение нового материала

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор,

Ход урока:- Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, мы с вами посмотрим два небольших видео фрагмента.

Вид 1., Вид 2.

- Скажите ребята что вы увидели на видео?

- Какие у вас впечатления, эмоции они вызвали?

- Значит эти явления опасны для человека?

- А как вы думайте , какое отношение это имеет к нашему уроку.

-

-

-

Формулируют тему.

- Мы будем сегодня изучать тему «Землетрясения и вулканы»

4. Планирование деятельности

- И наша задача на этот урок?

- Узнать что такое вулкан и землетрясение,

- Почему происходят эти явления, и т.д

5. Изучение нового материала

- И так на прошлом уроке мы с вами выяснили что наша Земля (как пазлы) состоит из плит.

- Плиты дрейфуют (передвигаются)по верхнему слою мантии, со скоростью 5 см. в 1 год.

- на границах между плитами возникают горы, подводные разломы (желоба).

- Вот в этих местах чаще всего и происходят катаклизмы.

- скажите как мы называем эти районы где где проходит граница между плитами?

-Правильно. Даже существует такая наука СЕЙСОЛОГИЯ - наука о землетрясениях

и связанных с ними явлениях.

- Сейсмические зоны (районы)

6. Организация поисковой системе.

- Ребята а что вы знаете о землетрясениях?

- Хорошо, давайте с помощью учебника попробуем ответить на вопрос. Как возникает землетрясение? .

- Мы много с вами обсудили, записали. Вы можете дать определение этому явлению?

- хорошо, давайте теперь с помощью схемы мы покажем как же возникает землетрясение.

- область возникновения подземных толчков и ударов называется очагом.

- от него во все стороны расходятся круги (сейсмические волны), которые по мере удаления от очага слабеют.

- Участок земной поверхности, который находится над очагом называется эпицентром. В этом месте возникают самые большие разрушения.

- Фиксируют землетрясения с помощью специального прибора - Сейсмограф.

- А для того чтобы оценить воздействия землетрясения на человека и на постройки, пользуются специальной международной 12-ти бальной шкалой. Которую вывел Чарльз Рихтер.

- Подведение итога

Учебник стр. 96-97 п. 3

(поиск ответа)

(запись рабочий лист)

(формулирование определения)

- Землетрясение - природное явление. Возникает из за столкновения или разрыва литосферных плит.

(запись в рабочий лист)

схема возникновения землетрясения

(запись рабочий лист,)

-

-

-

- (запись рабочий лист)

Таблица 1.

Вывод.

Физ. минутка

- Хорошо . А ка вы объясните что такое Вулкан?

- А чем отличается гора от вулкана.

- Давайте запишем определение.

-

(поиск отличий на слайде.)

1) по происхождению

- Вулкан это сооружение сложенное излившейся на поверхность лавы.

(запись рабочий лист)

Организация работы с учебником. На экране выведена схема строения вулкана.

Учащиеся слушают и составляют схему в рабочем листе.

Учебник стр. 100. дать определение понятиям.

2) есть кратер- это …

3) есть жерло - это...

4) очаг магмы - это …

5) магма - ...

6) лава - …

- От свойств лавы зависит форма вулкана.

1) если лава густая и вязкая, будет стекать медленно, образуя высокую гору - КОНУС.

2)Если лава жидкая она растекается быстрее и на далекое расстояние, образуя невысокую кору - в виде ЩИТА.

(запись рабочий лист)

(определение какой из вулканов конический, а какой щитовой.)

- также ученные выделяю тип вулкана.

- Действующие- извергаются или извергались в недавнем прошлом

- потухшие - разрушенные или извержения не зафиксировано человеком.

7. Взаимосвязь вулкана и землетрясения.

- ребята почему вулкан и землетрясение мы рассматриваем вместе, что их связывает?

- находятся в сейсмических районах.

8. Рефлексия

- Давайте сейчас проверим как же вы усвоили изученный материал.

(работа со слайдами.)

тест.

9. Объяснение д/з.

Пр 21. определения выучить. вопросы после параграфа.