Рабочая программа по географии 9 класс (В.П. Дронов, В.Я Ром) География России. Население и хозяйство.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

Основная общеобразовательная школа

с. Колодинка муниципального района Красноярский

Самарской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Географии»

9 класс

Составитель: учитель географии

Акимова Н.О.

201 -201 учебный год.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по географии составлена с учетом стандарта основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.:Вентана-Граф, 2008., примерной программы основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.:Вентана-Граф, 2008., рабочей программы по географии 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана - Граф») /Авт. - сост. Н.В. Болотникова. - М.: Планета, 2011. - 214 с. - (Образовательный стандарт)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:

• практических работ - 12;

• контрольных работ - 2;

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:

1.Стандарт основного общего образования по географии (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089). География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.:Вентана-Граф, 2008.

2.Примерная программа основного общего образования по географии. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.:Вентана-Граф, 2008.

3.О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (методическое письмо).

4. 4.Рабочие программы по географии. 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана - Граф») /Авт. - сост. Н.В. Болотникова. - М.: Планета, 2011. - 214 с. - (Образовательный стандарт)

5. В. П. Дронов, В. Я. Ром .География России. Население и хозяйство 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа,20 .

6.Дополнительные материалы:

• Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2010.

• Жижина Е.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 9 класс. - М.: ВАКО, 2012. - 288 с.

• Воронин В.В. География Самарской области. - 2-е изд. - Самара: ГОУ СИПКРО, 2006. - 280 с.

• Cмирнова М.С. Сборник заданий и упражнений по географии 9 класс. - М.: Издательство «Экзамен», 2012. - 158 с.

• География 9 класс: проверочные тесты, контрольно-тренировочные задания/ авт.-сост. Н.В. Яковлева. Волгоград: Учитель, 2011. - 47 с.

• Дронова В.П. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство 9 класс: М.: Дрофа, 2011. - 127 с.:ил., карт.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с законом «Об образовании», Уставом и локальными актами образовательного учреждения.

Тематическое планирование.

Регионы России.

27

4

Россия и мир.

5

5

Резерв времени.

1

Всего часов:

68

Календарно-тематическое планирование по предмету «География»

урока

Раздел

№ параграфа

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические и контрольные работы

Коррекционно-развивающие упражнения

Дата/ Сроки обучения

1.

Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР (14ч): Геополитическое положение России (3ч)

1

2

Введение.

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.

Уметь: показывать на карте.

2.

3

Географическое положение России. ЭГП и транспортно-географическое положение.

3.

Политико-административное устройство России. Практическая работа №1

« Определение ЭГП России».

Практическая работа №1

4.

Население России и новых независимых государств(5ч)

4

5

Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост. Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте республик, автономных округов, АО».

Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны;

Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.

Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.

Практическая работа № 2

5.

6

7

Миграции населения. Расселение населения.

6.

8

Городское и сельское население. Расселение населения.

7.

8

Рынок труда, занятость населения России.

8.

Население России.

Практическая работа № 3 « Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своего региона. Сопоставление со средними показателями по стране».

Практическая работа № 3

9.

Экономика Российской Федерации (6ч)

9

Хозяйство России.

Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Какова доля России в ресурсах СССР.

Особенности экономических систем.

10

10

Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России.

11

11

Структура экономики России.

12

12

Проблемы ресурсной основы экономики России.

13

13

Научный комплекс - вершина экономики России.

14

14

15

Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.

15

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (21ч)

17

Машиностроительный комплекс - ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

16

18

Факторы размещения отраслей машиностроения.

Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоёмкого, трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения».

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Уметь приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Уметь составлять: краткую географическую характеристик разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Анализ к/р.

Практическая работа № 4

17

19

География машиностроения.

18

20

Военно-промышленный комплекс.

19

16

Научный комплекс.

20

21

Роль и особенности ТЭКа.

21

22

Топливная промышленность.

22

23

Электроэнергетика России.

23

Топливно - энергетический комплекс России. Практическая работа № 5

« Характеристика и сравнение районов добычи угля (нефти, газа)».

Практическая работа № 5

24

24

Состав и значение металлургического комплекса.

25

25

Металлургический комплекс.

26

26

27

География металлургического комплекса.

27

28

30

Химико-лесной комплекс.

28

29

География химико-лесного комплекса.

29

Контрольная работа №1 «Комплексы конструкционных материалов».

Контрольная работа №1

30

31

Работа над ошибками. Состав и значение АПК.

31

32

Земледелие и животноводство.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации с/х.

32

33

Пищевая и лёгкая промышленность.

33

33

Территориальная организация АПК.

34

34

37

Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.

35

35

36

Роль транспорта. Виды транспорта.

Практическая работа № 6. Заполнение таблицы « Виды транспорта».

Практическая работа № 6.

36

Регионы России (27ч): Территорияальная организация и районирование России

(2ч)

39

Районирование территории России.

Знать: различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.

Проблемы экономического районирования.

37

38

Проблемы экономического районирования.

38

Западный макрорегион - Европейская Россия (12ч)

40

41

42

Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

39

43

44

45

Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России.

40

Народные промыслы Центральной России. Практическая работа № 7

« Изучение внешних территориально- производственных связей Центральной России».

Практическая работа № 7

41

46

Общая характеристика Северо-Западной России.

42

47

48

Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения.

Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

43

49

Хозяйство Европейского Севера.

Практическая работа № 8 « Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско - Печорского района».

Практическая работа № 8

44

50

Северный Кавказ: особенности географического положения, природные условия и ресурсы.

45

51

52

Население и хозяйство района.

Практическая работа № 9 « Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства».

Практическая работа № 9

46

53

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.

47

54

55

Население и хозяйство района.

Практическая работа №10 « Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья».

Практическая работа №10

48

56

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

49

57

58

Население и хозяйство района.

50

Восточный макрорегион - Азиатская Россия (5ч)

59

60

Восточный макрорегион - азиатская Россия.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

51

61

Западная Сибирь.

52

62

Восточная Сибирь.

Практическая работа № 11

« Объяснение размещения различных ТПК района».

53

63

Дальний Восток: особенности развития.

54

Контрольная работа №2 «Западный и Восточный макрорегион»

Контрольная работа №2

55

География своего региона - Самарской области (8ч)

С.о.

Работа над ошибками. Особенности ЭГП территории.

Анализ к/р. Уметь называть пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религий; важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования.

Уметь определять ГП.

Уметь описывать ГП.

Уметь объяснять влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.

Уметь оценивать изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал региона.

56

С.о.

Население и хозяйственное освоение.

57

С.о.

Особенности хозяйства. Промышленность.

58

С.о.

АПК региона.

59

С.о.

Особенности транспорта.

60

С.о.

Города.

61

С.о.

Социально - экономические проблемы региона.

62

С.о.

География своего региона. Практическая работа № 12 « Нанести на контурную карту административные районы, их центры и города области».

Практическая работа № 12

63

Россия и мир (5ч):

Место России среди стран мира.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Уметь: составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

64

Место России среди стран мира.

65

Страны ближнего Зарубежья (2ч)

64

65

66

Страны нового зарубежья. СНГ, Белоруссия и страны Балтии.

66

68

69

Закавказье и Азиатский Юго-восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии.

67

67

70

География России.

68

Резерв времени (1ч)

Итоговые уроки по всему курсу «Население и хозяйство России»

Повторение изученного материала за весь курс 9 класса.

</ Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

1.основные особенности ЭГП и ГП, субъекты РФ и их различие, численность и естественный прирост населения, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие города и агломерации, географию народов и религий. Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населённых пунктов, трудовые ресурсы, активное население. Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Долю России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем;

2. особенности отраслей хозяйства;

3. различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования;

4. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

5. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

6. находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

7. пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории и протяженность границ. Численность населения, темпы роста и направление миграций. Основные предприятия промышленности, специализацию сельского хозяйства, города области, главные транспортные магистрали;

8. место России среди стран мира. Экономические, политические, культурные связи страны.

9.объекты мирового природного и культурного наследия России;

Учащиеся должны уметь:

1.Показывать на карте страны СНГ, строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения;

2.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, районы разной специализации, центров производства различных видов продукции. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства;

3.называть экономические районы;

4.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

5.оценивать изменения в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений, природно-ресурсный потенциал региона;

6.оставлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;