Конспект урока 'Атмосферные осадки' 6 кл

АТМОСФЕРНЫЕ ОСАДКИ.

Цели урока: -сформировать понятие «атмосферные осадки»;

-выявить причины формирования различных видов атмосферных осадков;

-выявить положительные и отрицательные значения атмосферных осадков.

Оборудование: видеофильм «Гроза», Климатическая карта мира 0.6, атласы, контур. карты.

Ход урока:

1. Организация учащихся на урок.

2. Проверка домашнего задания. Работа по вариантам.

I вариант.

1. Что такое водяной пар? Как он образуется и поступает в
   воздух?

2. Назовите типы облаков, образующихся на высоте:

а) 6000 метров; б) не более 2000 метров.

II вариант

1. Какие различают облака? Как они образуются?

2. Какие условия необходимы для того, чтобы водяной пар,
   содержащийся в воздухе, перешел в жидкое состояние?

Ш вариант.

1. Что называется абсолютной и относительной влажностью?

2. Какие характеристики погоды можно определить, зная,
сколько влаги содержится в воздухе?

III. Изучение нового материала.

• Виды осадков.

Атмосферными осадками называют воду, выпавшую на земную поверхность в жидком или твердом состоянии.

В зависимости от температуры и влажности воздуха, видов облаков, скорости ветра характер выпадения осадков бывает различен.

• Измерение количества осадков * строение осадкомера;

* время измерения;

* измерение количества осадков;

* роль измерения осадков для хозяйственной

деятельности человека.

• От чего зависит количество осадков?

1. От географического положения (наличие поясов низкого и
   высокого атмосферного давления).

2. Положение местности по отношению к морю или океану.

3. Влияния преобладающих ветров.

• Работа с диаграммами количества осадков. Анализ рисунка 84

• Значение атмосферных осадков.(работа группами с аудиторией)

IV. Закрепление материала. Ответьте на вопросы;

- Если вынести нож на мороз и, когда он охладится, снова внести в теплую комнату - нож запотеет и покроется капельками воды. Отчего это происходит? Почему иногда запотевают окна в комнатах?

- В каких местах в вашей местности бывают особенно сильные туманы? Отчего они образуются?

-Рассмотрите карту осадков и укажите:

а) где на земном шаре выпадает особенно много осадков;

б) много ли выпадает осадков на экваторе;

в) где на земном шаре проходят пояса пустынь (укажите на карте). Чем вызвано их образование в этих местах?

V. Домашнее задание: § 40. . На нашей метеостанции, оснащенной новейшим оборудование зафиксировали сигнал SOS. Кому-то нужна помощь! Послушайте: - Жила-была капля по имени Лия в живописном озере у океана. Была она маленькая и несмышленная. Каждый день беззаботно плескалась в лучах ласкового солнца, ей было хорошо и уютно. Но однажды, в жаркий день, неведомая сила подхватила маленькую каплю и понесла. Лия от неожиданности закрыла глаза и вдруг опустилась на что-то мягкое, подняла ресницы и увидела облако состоящее из таких же веселых и красивых капель, посмотрела вниз и ахнула, увидев Землю красоты неописуемой. Вдруг ветер подхватил облако и понес все дальше и дальше от родного озера. Мама, мама, закричала Лия, но озеро ее уже не слышало.

Вопрос - Сможет ли капля вернуться к своему родному озеру?

- Какой процесс поможет ей в этом?

- Начертите схему этого процесса .

VI. РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня на уроке меня:

Заинтересовало...

Удивило...

Заставило задуматься….

Дополнительный материал (если осталось время на уроке)

Можно ли вызвать искусственный дождь?

«Сидишь в кабинете под самыми облаками и принимаешь заявки по радио.

• Алло, алло, дежурный по погоде слушает. Кто говорит?

• Колхоз имени Пушкина.

• Что заказываете?

• Дождь на сорок пять минут.

• Какой вам?
  -Помельче, вроде грибного.

• Есть, заказ принят. Прошу приготовиться.

И пожалуйста, включаешь рубильник - дождь на сорок пять минут».