План-схема 3-го урока по географии России в 8 классе

Урок 3. Наша страна на карте часовых поясов

№, тема, дата урока

Урок 3.

Наша страна на карте часовых поясов

Дата___________________________________

Цели урока:

• Определить положение России на карте часовых поясов.

• Сформировать умение определять разницу во времени по карте часовых поясов.

• Формировать умение работать с учебником.

Основное содержание

Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.

Практикум

Определение разницы во времени по карте часовых поясов.

Способы действия учащихся

Работать с картой часовых поясов и текстом § 3, решать простейшие задачи по карте часовых поясов для ориентации во времени и пространстве.

Ценностный компонент урока

Значимость умения работать с картой часовых поясов для каждого человека и хозяйства страны.

Проверка домашнего задания

1. Покажите на карте границы России и пограничные государства.

2. Покажите на физической карте крайние точки России и установите их географические координаты.

3. Докажите, что Россия - самое большое государство в мире.

4. Выявите особенности географического положения России.

5. Объявите победителей конкурса эссе «Визитная карточка России».

Изучение нового материала

После проверки домашнего задания учитель задает учащимся проблемный вопрос: «Приходилось ли вам когда-нибудь переводить стрелки часов при переезде (перелете) из города в город или из страны в страну? С чем это связано?»

Затем учащиеся по тексту на с. 10 учебника выясняют, что такое местное солнечное время, поясное время и часовые пояса, по рисунку 5 на с. 11 учебника знакомятся с картой часовых поясов мира и устанавливают положение России на этой карте.

Далее работаем с разделом параграфа «Как располагается Россия на карте часовых поясов» - стр.12-13 и картой рис.6. Часовые пояса и зоны России стр.13

Раскрывая особенности понятия летнее время, учитель акцентирует внимание учащихся на том, что нет однозначного мнения о влиянии ежегодного перевода стрелок часов на один час на здоровье человека. Эта проблема нуждается в исследовании. Ясно одно, что в этот период людям необходимо особенно тщательно соблюдать режим. С целью более глубокого усвоения материала учащиеся изучают рубрику «Читаем карту» на с. 12 учебника.

Практический этап

«Определяем разницу во времени по карте часовых поясов» (рубрика «Шаг за шагом», с. 12 учебника) и задания 4,5,6 рубрики «Это я могу» (с. 13 учебника).

Решение задач на определение местного времени:

1.Определить местное время в Москве, если в Симферополе 8ч30мин

Шаг 1: Определяем долготу Симферополя и Москвы

Симферополь: 34 в.д.

Москва: 38 в.д.

Шаг 2: Определяем разницу в градусах: 38-34= 4 градуса

Шаг 3: Расстояние в градусах переводим в азность по времени:

1 град. = 4 минутам

4 ч 4 = 16 минут

Шаг 4: Москва находится восточнее Симферополя на 4 градуса, значит солнце встает на 16 минут раньше

Время в Москве: 8ч.30 мин + 16 мин.= 8 ч. 46 мин.

Ответ: время в Москве 8 ч. 46 мин.

2. Определите местное время в Симферополе, когда в Магадане 23ч. 30 мин.

Шаг 1: Симферополь - 34*в.д.

Магадан 150* в.д.

Шаг 2: 150 - 34 = 116 градусов

Шаг 3: 116 х 4 = 464 минуты

Переводим минуты в часы: 464: 60 = 7 часов 44 минуты

Шаг 4: поскольку в Магадане день начинался раньше: 23 ч.30 мин - 7 ч.44 мин = 15 ч.46 мин

Ответ: В Симферополе местное время 15 ч.46 мин.

Закрепление

§ 3 учащиеся обращаются к рубрике «Запомните» на с. 13 учебника. Они должны ответить на вопросы: что такое часовые пояса, местное солнечное время, поясное время, декретное время, летнее время, линия перемены дат?

Рефлексия

Теперь я знаю……Теперь я умею…….

Домашнее задание

1) изучить § 3; 2) выполнить задания «Это я знаю» на стр.13, решить задачу в тетрадях, составить одну задачу на определение местного времени с решением на отдельном листе бумаги.

Оборудование

Учебник, карта «Часовые пояса России» на СД диске.

Раздаточный материал