Конспект урока географии в 5 классе Соседи Солнца

ТЕМА: Планеты земной группы.

Класс - 5.

Цель:

- познакомить с понятиями «планета»; «Солнечная система», «кратер».

- познакомить с планетами земной группы; учить называть их отличительные признаки;

- учить анализировать иллюстрации, грамотно пользоваться учебником;

- продолжить формировать умение планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, осуществлять самоконтроль.

Оборудование: иллюстрация «Солнечная система», модель солнечной системы

Ход урока

1 этап

Орг. Момент

2 этап.

Мотивация.

Учебная ситуация: Недавно я встретила двух мальчиков, которые поспорили. Один говорил, что планеты, расположенные близко к Земле - такие же как и Земля и ничем от нее не отличаются, на них тоже живут люди и растут цветы. Другой мальчик уверял, что эти планеты совсем не похожи на Землю и сильно от нее отличаются. Как вы думаете кто из них прав? Давайте разрешим их спор. Что нам нужно для этого знать?

Как вы думаете, какой теме будет посвящен урок?

3 этап.

Целеполагание

Формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Чему сегодня на уроке вы научитесь:

- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».

- перечислить планеты земной группы;

- назвать их отличительные признаки;

- перечислить особенности Земли как планеты;

- составлять план рассказа

- анализировать иллюстрации;

- грамотно пользоваться учебником;

- общаться в группах, слушать и делать выводы;

Работать будем по плану:

1 Солнечная система.

2.Планеты земной группы

4 этап.

Актуализация знаний.

Какие небесные тела вы знаете?

Назовите известные вам планеты.

5 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

1 Солнечная система.

Что такое планета?

Что такое Солнечная система?

(определения записываем в тетрадь, используя метод «Синквейн»)

1 вариант - Планета

2 вариант - Солнечная система

2.Планеты земной группы. Задание для 4 групп:

1группа - Меркурий,

2группа - Венера,

3группа - Земля,

4группа - Марс.

Прочитать текст учебника, пользуясь текстом и иллюстрациями в учебнике, выделить характерные черты каждой планеты по плану:

Результаты занести в таблицу:Название планеты.

диаметр

поверхность

наличие атмосферы

спутники

год

сутки

расстояние до Солнца

Луна - спутник Земли. Давайте дадим характеристику и ей. (5 группа).

Презентация результатов - зачитать таблицы и прикрепить их на доску.

В процессе работы встретили термин «кратер». Дадим определение и запишем в тетрадь.

Кратер - чашеобразное углубление на поверхности планеты.

Просмотр информации из электронного приложения. Что нового узнали?

6 этап. Включение нового знания в систему знаний

Заполнение таблицы. Пользуясь результатами своей работы в группах, прикрепленными на доске заполните таблицу в тетради:

Теперь можем ответить на вопрос, чем Земля отличается от других планет земной группы или похожа на них? Какой из мальчиков был прав?(пользуясь таблицей, выделяем сходства и отличия, записываем в тетрадь).

5 этап. Оценивание

1 вариант. Для проверки предметных знаний можно пройти тест в электронном приложении.(10 вопросов - по 0,5 балла каждый).

Домашнее задание.

1. Ответить на вопросы на стр 56. или

2. Выполнить задания в рабочей тетради №1-4, и №6 по желанию.

1 этап

Орг. Момент

2 этап.

Мотивация

-создание учебной ситуации: Спор учащихся. Задает вопрос классу: Кто из мальчиков прав?

Формулирование темы урока: как вы думаете, какой теме будет посвящен наш урок?

- участвуют в обсуждении;

- отвечают на вопросы;

- формулируют предполагаемую тему урока.

3 этап. Целепола-

гание

Формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Цели урока: после урока вы сможете

- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».

- перечислить планеты земной группы;

- назвать их отличительные признаки;

- перечислить особенности Земли как пла планеты;

- составлять план рассказа

- анализировать иллюстрации;

- грамотно пользоваться учебником;

- общаться в группах, слушать и делать выводы;

- отвечают на вопросы

План.

1 Солнечная система.

2.Планеты земной группы

- задают уточняющие вопросы;

- узнают последовательность учебных действий

4 этап.

Актуализация знаний.

- задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме.

Какие небесные тела вы знаете?

Назовите известные вам планеты.

- вспоминают нужную информацию, отвечают на вопросы.

5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

1 вопрос.

Солнечная система.

Задание 1. рассмотреть рис.52 в учебнике. Дать определение понятий- Солнечная система, планета.

- знакомство с другими ответами;

- дополнение списка;

- запись в тетрадь определений.

- участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы;

- сравнивают варианты ответов, делают выводы;

-оформляют записи в тетрадях.

2 вопрос.

Планеты земной группы

1. Работа с текстом учебника - определение планет земной группы

2. Организация самостоятельной работы в малых группах: работа с текстом и иллюстрациями.

3. Работа с электронным приложением.

- работа с учебником - поиск и извлечение нужной информации;

- работа в группах и презентация результатов;

- слушают и смотрят приложение.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний

Работа в тетрадях - заполнение таблицы.

- работают в малых группах (или парах) над заданием.

- планируют и осуществляют учебную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата;

- Организация проверки выполнения задания (презентация результатов работы групп).

- презентуют полученные результаты работы.

7 этап. Рефлексия и оценивание.

- организация самооценивания или взаимооценивания

- заполняют оценочные таблицы

8 этап.

Домашнее задание.

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- дать определение понятий «планета»; «Солнечная система», «кратер».

- перечислить планеты земной группы;

- назвать их отличительные признаки;

- перечислить особенности Земли как планеты;

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

-составлять план рассказа (сначала по тексту учебника и лекции учителя, а далее к собственному рассказу)

- давать определения терминов и понятий,

- анализировать иллюстрации;

- грамотно пользоваться учебником;

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- общаться в группах, слушать и делать выводы;

- продолжить формирование умений планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, осуществлять самоконтроль.