Поурочный план по географии на тему Геохронологическая таблица (8 класс)

Тема урока: Геологическое летосчисление и геохронологическая таблица.

Класс: 8.

Цель урока: изучить особенности геологического летосчисления и познакомиться с геохронологической таблицей.

Задачи:

1. продолжить работу по формированию информационной компетенции школьников;

2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний; развития умений поисковой, исследовательской работы, умения связно излагать свои мысли, совершенствовать навыки групповой работы.

3. создать условия для развития умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.

Оборудование: учебник, справочники по географии, раздаточный материал для групп в виде дополнительного текста, бумага формата А-3 и маркеры для создания кластеров, оценочные листы для работы в группе, презентация к уроку. /При необходимости учащиеся могут использовать сотовые телефоны для поиска дополнительной информации, если имеется выход в Интернет/.

Тип урока:изучение новой темы.

Целеполагание (критерии успеха):

1.знать - что такое геологическое летосчисление и геохронологическая таблица;

2.понимать содержание понятий;

3.уметь объяснить другому суть нового материала.

Ход урока:

Организационный момент. Приветствие учащимися друг друга, пожелание удачи в работе на уроке.

1.Стадия вызова: что это такое?

Историческая справка.

Учитель: Многие годы геологи, изучая горные породы, пытались определить возраст Земли. Но ещё недавно они были далеки от успеха. В начале 17 века архиепископ Армы - Джеймс Ашер, вычислил дату сотворения мира по Библии, и определил её как 4004 г. до н. э.

Но он ошибался более чем в миллион раз. Сегодня учёные считают, что возраст Земли - 4600 миллионов лет. Он приблизительно равен возрасту Солнца и других планет. Наука, которая занимается изучением возраста Земли по расположению горных пород, называется геологией. Рассмотрим методы, которые используют при изучении возраста Земли.

В науке существуют определённые методы изучения возраста горных пород.

Работа учащихся в парах. Подумайте - какие существуют методы изучения возраста горных пород.

• озвучивание учащимися предположений и запись их маркером на обратной стороне учебной доски.

- Заполните 1 и 2 колонки таблицы З - Х - У (Знаю - Хочу узнать - Узнал)

2.Стадия осмысления: - работа в группах, составление кластера, (учащимся предоставляется дополнительный распечатанный материал).

Заполнение оценочных листов группы по ходу работы.

Представление кластеров с результатами работы группы.

3.Стадия рефлексии.

-Вспомните нашу таблицу. У нас осталась одна незаполненная графа. Запишите в неё что вы узнали. Допишите ручкой с красной пастой те вопросы, которые у вас остались. Надеюсь, мы вместе в дальнейшем сможем на них ответить.

/Заполнение учащимися третьей графы таблицы/.

Домашнее задание:

• обязательный уровень: прочитать § 11, составить 5 простых вопросов по теме;

• творческий уровень: составить синквейн по теме или написать эссе.