конспект урока по теме 'Атмосфера' (6 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Атмосфера»

6 класс

Бузейчук Е.В. МБОУ «Устьвашская СОШ»

1. Цель урока: сформировать представление о значении атмосферы, ее роли в жизни человека, о составе атмосферы, отличительных особенностях ее слоев, методах изучения атмосферы.

2. Задачи:

- обучающие: сформировать у учащихся знания об атмосфере, познакомить со строением и значением атмосферы охарактеризовать слои атмосферы.

-развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, инициативу, самостоятельность, уверенность в своих силах, способность анализировать, делать выводы.

-воспитательные: повышение интереса к изучению предмета, экологическое воспитание; формирование научного мировоззрения.

3. Тип урока: открытия новых знаний.

4. Формы работы учащихся: репродуктивная, самостоятельной работы.

5. Необходимое техническое оборудование: учебник, атлас, мультимедийный проектор, компьютер.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, использовать речевые средства для аргументации своей позиции; овладение практическими умениями работы с учебником.

Предметные: знание и объяснение существенных признаков понятий (атмосфера, озоновый слой, тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера), использование их для решения учебных задач, выработать умение работать с картами и рисунками учебника.

6. УУД:

личностные: готовность к самообразованию, самовоспитанию.

коммуникативные: умение работать в группах.

познавательные: развивать навыки самопознания атмосферы.

регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в решении учебных задач.

7 . Структура и ход урока

Таблица1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

1.

Организационный.

Приветствие: Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече с вами и хочу, чтобы работе на уроке вам сопутствовало хорошее настроение, а результатом стали прочные знания.

Сообщение цели урока.

Внимательно слушают.

2

2.

Подготовки к активному, сознательному усвоению знаний.

Учитель загадывает загадку: Есть ли дети одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватило,

Да притом не видно было?

Ни сложить, ни развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?!

Демонстрация иллюстрации из галереи рисунков «атмосфера - вид из космоса».

Стараются отгадать загадку определить, о чем пойдет речь на уроке.

После чего рассматривают иллюстрацию («атмосфера - вид из космоса»). Рис. 70, стр. 100

Слайды.

4

3.

Этап открытия новых знаний.

1.Учитель задаёт ученикам вопрос: Зачем же нужна воздушная оболочка? Корректирует ответы учеников.

2.После чего учитель предлагает записать информацию по теме в тетрадь, разъясняет записанную информацию

3. Прочитать в учебнике П. 15, стр. 101 «Газовый состав атмосферы» и выписать в тетрадь состав воздуха.

Учитель разъясняет свойства газов атмосферы, используя главу № 3 ЭОР Атмосфера Земли (включает аудиофрагмент, демонстрация иллюстрации с комментированием).

4. Учитель - прочитать П. 15, стр. 102-103 «Строение атмосферы» и заполнить выданную таблицу. Проверяют с использованием № 2 ЭОР Атмосфера Земли (включает аудиофрагмент, демонстрация иллюстрации «слои атмосферы» с комментированием). После чего учитель включает аудиозапись глав № 4 ЭОР Атмосфера Земли.

1. Ученики предлагают свои ответы.

2.Ученики

записывают понятие «атмосфера» в тетрадь и её основные значения: 1.Защитный экран (не пропускает к Земле метеорные тела и УФ излучение);

2.регулятор температуры (ночная сторона сильно не остывает, а дневная нагревается);

3.без атмосферы нельзя услышать звуки, в ней образуются облака и осадки;

4.источник кислорода, необходимого живым организмам.

3.Ученики читают П. 15 стр. 101 «Газовый состав атмосферы» и выписывают состав атмосферы, затем слушают аудиозапись и проверяют.

4. Ученики читают П.15, стр. 102-103 «Строение атмосферы» слушают аудиозапись для проверки, рассматривают

иллюстрацию Стр. 102, рис. 72

22

По 4 мин. на каждый пункт урока в этапе №3

4.

Этап закрепления новых знаний.

Учитель выполнить тестовые задания Контроль. Атмосфера

Ученики выполняют задание

5

5.

Этап подведения итогов.

Учитель проверяет правильность выполненного задания учениками. Комментирует ошибки, если таковы были допущены.

Ученики участвуют в беседе с учителем.

5

6.

Этап информации учащихся о домашним задании и инструктаж к его выполнению.

Параграф 15, в. 6 стр. 106 или от теории к практике

Записывают задание в дневник.

2

Приложение к плану-конспекту урока

Атмосфера, её строение.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Атмосфера Земли

информационный

Предлагается озвученный текст с иллюстрациями для изучения темы, галерея рисунков, рубрика «справочник», где предложены три термина по данной теме(стратосфера, тропосфера, озоновый слой) с иллюстрациями.

Строение атмосферы

Слои атмосферы

Верхняя граница (км)

Особенности воздуха

Наличие влаги и облаков

Температура

Рефлексия. Тест.

1). Каков состав атмосферы:

1. Азот, кислород, аргон. 2. Кислород, водород, углекислый газ. 3. Озон, водяной пар, водород.

2). Как изменяется температура воздуха при подъеме вверх в тропосфере?

1. уменьшается с высотой 2. растет с высотой. 3. остается неизменной.

3). Как называются два самых важных слоя в атмосфере?

1. тропосфера и стратосфера. 2. мезосфера и стратосфера. 3. термосфера и экзосфера.

4). Что такое атмосфера?

1. Совокупность всех оболочек Земли. 2. Воздушная оболочка Земли. 3. Водная оболочка Земли.

5). Что такое «Озоновая дыра»

1. Область в атмосфере с пониженным содержанием озона. 2. Область в атмосфере с отсутствием воздуха. 3. Область в атмосфере с повышенной концентрацией озона

6). В каком слое образуются облака?

1. в тропосфере. 2. в стратосфере 3. в верхних слоях атмосферы. 4. во всех слоях атмосферы.

7). Оказывает ли влияние атмосфера на здоровье людей?

1. Да. 2. Нет