Развивать понятие климатические пояса Земли: их типы, особенности распространения, свойства основных компонентов климата; дать представление об основных и переходных климатических поясах; раскрыть закономерности в выделении климатических поясов планеты.

Технологическая карта урока

Тема 2

Атмосфера и климаты Земли (3 ч.)

Урок № 3

Климатические пояса

Содержание уроков (ведущие содержательные идеи)

Перемещение поясов атмосферного давления и ВМ по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Типы климатов. Климатическая карта. Климатический пояс.

Формируемые УУД

Личностные

Понимание роли атмосферного давления и направления воздушных масс в формировании климатических поясов. Уметь называть и показывать климатические пояса.

Метапредметные

Регулятивные: научить основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Познавательные: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на примере атмосферного давления и направления воздушных масс при формировании климата

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные

Развивать понятие климатические пояса Земли: их типы, особенности распространения, свойства основных компонентов климата; дать представление об основных и переходных климатических поясах; раскрыть закономерности в выделении климатических поясов планеты.

Межпредметные связи и особенности организации пространства (формы работы и ресурсы)

Физика

Сила Кориолиса, атмосферное давление.

Природоведение

Вращение Земли вокруг своей оси.

Информатика

Компьютерная грамотность.

Оборудование

Интерактивная доска, CD-диск «Видеоуроки» 7 класс; Атлас 7 класса: климатическая карта мира; глобус; раздаточный материал для работы в паре; таблицы «Политическая карта мира», «Воздушные массы Земли».

Этапы урока

1. Актуализация знаний.

2. Повторение пройденной темы

3. Изучение нового материала:

• Климатические пояса.

• Типы климатических поясов

• Практическая работа № 4

4. Закрепление изученного материала

5. Подведение итогов. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Методы обучения

ИКТ технология

Приемы деятельности учителя

Работы с интерактивной сенсорной доской, организация опроса, практическая работа с атласом, задания творческого характера.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Актуализация знаний.

Вспомни: влияние воздушных масс на формирование климата Земли; влияние атмосферного давления на направления ветров.

Узнай: особенности климатических поясов; типы климатических поясов.

Умей: давать характеристику климатическим поясам Земли

II. Повторение пройденной темы

Слушают учителя и отвечают.

• Определите, какие из перечисленных ветров относятся к постоянным: муссон, пассат, фен, северо-восточный бриз, стоковые, западные ветры.

• Что такое воздушные массы?

• Определите, какой воздушной массе подходят следующие характеристики: а) жаркая и влажная; б) жаркая и сухая; в) холодная и сухая; г) свойства меняются по сезонам года.

• При каком условии исчезла бы сила Кориолиса?

Слайд 1.

На рисунке поверните стрелки направлений движения постоянных ветров, подпишите их названия и распределение давления.

Слайд 2.

Сравните пассаты и муссоны. Первая группа «Пассаты», вторая группа «Муссоны»

Черты сравнения

Пассаты

Муссоны

Закономерности появления

Возникают из-за разницы атмосферного давления на экваторе и в тропических широтах

Рождаются на берегах океанов и морей. Возникают из-за разницы давления на суше и море

Постоянные/ временные

Постоянные

Направления меняется по сезонам года: летом дуют на сушу, зимой - на море

Фронтальный опрос

Групповая работа

IП. Изучение нового материала

Слушают учителя.

Климатические пояса

Вы были в этом районе планеты? К каким климатическим условиям следует приготовиться?

Слайд 3.

Туристическая фирма, рекламирующая отдых в Таиланде, предлагает перенестись «из якутской зимы в тропическое лето». В чем ошибка? В какие месяцы года вы рекомендовали бы своим друзьям совершить эту поездку и почему?

Попробуйте сформулировать определение термина «климатический пояс». Найдите определение термина в словаре. (Ответ. Широтные полосы земной поверхности, отличающиеся друг от друга интенсивностью нагревания лучами Солнца, особенностями циркуляции атмосферы, сезонной сменой воздушных масс).

Мы с вами изучили, что распределение солнечного тепла и атмосферных осадков на Земле неравномерно. Поэтому и климаты Земли очень разнообразны.

Слайд 4.

Известный климатолог, ученый Борис Павлович Алисов выделил на Земле 13 климатических поясов, которые отличаются друг от друга температурными условиями и воздушными массами

Беседа

Политическая карта мира; с помощью интернет-ресурсов найти рекламный ролик туристической фирмы отдыха в Таиланде

Работа на

Интерактивной доске.

Слайд 5.

Учитель предлагает упорядочить по климатическим поясам, выбрать постоянные и переходные климатические пояса: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический.

Учитель просит другого ученика проверить работу своих одноклассников.

ФМ (Физкульминутка) с помощью ИКТ

Для улучшения мозгового кровообращения.

Смотр фрагмента кинофильма «Климат»

Запись в тетрадях

Слайд 6.

Климатические пояса делятся на основные (постоянные) и переходные. В названиях переходных поясов присутствует приставка «суб», что в переводе с латинского обозначает «под».

Есть два вида климатических поясов: Основные (постоянные) и переходные. Основными называются климатические пояса, в которых преобладает один тип воздушных масс, а переходными - те, в которых воздушные массы меняются по сезонам года. В переходных климатических поясах летом воздушные массы двигаются на север, а зимой - на юг.

Задание: Основываясь на тексте учебника, климатической карте мира, карте климатических поясов и областей мира, заполните таблицу.

Типы климатических поясов

Основные или постоянные

(весь год преобладает одна В.М.)

Переходные

(в.м. по сезонам меняется)

Экваториальный

1. воздушные массы

2. географ. положение

3. средние t янв. и июля

4. давление, тип токов

5. среднее количество осадков

6. постоянные ветры

7. особ-ти (харак-ка остальных основных поясов выполняется по этому же плану)

Субэкваториальный

1. воздушные массы

2. ГП

3. средние t янв. и июля

4. давление, тип токов

5. среднее количество осадков

6. постоянные ветры

7. особ-ти (харак-ка остальных основных поясов выполняется по этому же плану)

Климатические пояса

Практическая работа с

Атласом 7 кл «Климатические пояса», стр 10

Слайд 7.

Практическая работа №4

Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата 3-х поясов

Заполните таблицу

Климатический пояс

Давление, тип токов

ВМ

Температура С°

Ср кол-во осадков

Января

Июля

Экваториальный

Н

Восходящее

Экваториальные

+24

+24

Более 2000

Субэкваториальный

Летом экваториальные

Зимой тропические

Тропический

В,

Нисходящее

Тропические

IV. Закрепление изученного материала

Слайды 8,9,10. Задания с реакцией на ответ - появление на экране «реакций» на правильный и неправильный ответ повышает обучающий эффект выполнения заданий за счет придания ему эмоциональной окраски.

1. Покажите и назовите климатические пояса, в которых воздушные массы в течение всего года не меняются.

2. Покажите и назовите переходные пояса.

3. Какие из них повторяются в Северном и Южном полушариях?

4. В каком климатическом поясе весь год наблюдается высокая температура и выпадает значительное количество осадков?

5. Длинная и суровая зима здесь сменяется коротким летом, связанным с приходом воздушных масс умеренных широт.

6. Ясно выражены зима и лето. Годовое количество осадков в целом значительное, преобладающие в этих широтах западные ветры приносят их преимущественно в западные части материков.

7. Лето очень жаркое и дождливое, зима теплая, но сухая.

8. Зимой сюда приходят умеренные воздушные массы, которые приносят осадки в виде зимних дождей.

9. Этот климат формируют экваториальная и тропическая воздушные массы.

10. В течение года господствует тропическая воздушная масса, которая летом имеет очень высокую t, а зимой чуть прохладнее.

11. Господствуют тропическая воздушная масса и воздушная масса умеренных широт.

12. В течение года господствует воздушная масса умеренных широт.

V. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Каждый ученик ставит свои отметки на листочках «Самоанализа».

Самоанализ деятельности ученика

Из предложенных утверждений отметь те, с которыми ты согласен.

Мне было интересно работать на уроке.

Мне понравилось работать в группе.

В процессе работы у меня возникали затруднения.

Результатом работы я доволен.

VI. Домашнее задание (разноуровневое)

Изучить §6

1 уровень. Знать виды климатических поясов и их характерные черты.

2 уровень. Уметь сравнивать климатические пояса, выявлять какие воздушные массы господствуют.

3 уровень. Составить свой маршрут путешествия по климатическим поясам России, доказывающий разнообразие климатов нашей страны (например с севера на юг).

Литература

1. География: справ.материалы:Кн.для учащихся сред и ст. возраста/А.М. Берлянт, В.П. Дронов, И.В.Душина и др.; под ред. В.П. Максаковского, - М.: Просвещение, 1989. - 400 с.

2. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс.-2-е издание-М.: ВАКО, 2014.-352 с.

3. Крылова О.В. География материков и океанов. Тетрадь для контрольных работ по географии. 7 класс - М.: «Поматур», издательский дом «Новый учебник», 2002.-64 с.

4. CD диск «Видеоуроки География».

5. Тананыхина Ю.А. статья Информационно-коммуникационные технологии в образовании.

6. Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении: Доклад на круглом столе «ИКТ в дистанционном образовании». - М.: МИА, 1999. - 14 с.