7


  • Учителю
  • Урок по географии на тему 'Вулканы и гейзеры' (6 класс)

Урок по географии на тему 'Вулканы и гейзеры' (6 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: Вулканы и гейзеры.


Цель: формирование представления о происхождении вулканов и гейзеров.


Задачи:

- выявить отличия действующих и потухших вулканов;

- познакомить с основными областями распространения вулканов;

- развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;

- воспитывать интерес к предмету.


Оборудование: Карта полушарий, карточки с терминами "Магма", "Мантия", "Лава", картина с изображением вулкана, карточки с названиями вулканов, стихотворение А.С. Пушкина.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.


- Какие ассоциации вызывает у вас слово "вулкан" (Дети отвечают: "огнедышащая" гора).


-Откуда пошло название "Вулкан", почему вулканов больше бывает на дне океанов, почему гейзеры фонтанируют через равные промежутки времени и многое другое, вы узнаете на этом уроке.


Но сначала поговорим о том, что вы уже знаете (беседа)


-Давайте послушаем сообщение и узнаем, откуда к нам пришло название этого явления (Сообщение учащегося).


Откуда пошло название "вулкан" (сообщение учащегося)


Древние народы считали, что извержение вулкана - это великий гнев богов.


В одном из древнегреческих мифов описан страшный поединок Зевса с Тифоном - чудовищем, олицетворяющим огнедышащие горы и землетрясения. Поднялся Тифон из недр Земли, диким воем сотряс воздух. Бурное пламя клубилось вокруг него, и земля дрожала под его ногами. Но смело кинулся бог - громовержец Зевс, и разогрелся бой. Земля и небо сотрясались до основания. Сотнями сыпались огромные стрелы - молнии Зевса, казалось, что от огня горит воздух и даже темные грозовые тучи. Рухнул Тифон на Землю. Зевс поднял поверженного врага и кинул в мрачный Тартар. Но и в Тартаре грозит грозный Тифон богом и всему живому, вызывает бури и извержение вулканов. Известен и знаменит был у греков Гефест - искусный мастер, покровитель кузнечного дела. Древние греки считали, что живет он на острове Гиеру в Средиземном море и в глубине горы, над которой всегда клубится дым, кует оружие.


Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна, на острове Сицилия. Этна (высота 3263 м) бушевала 130 раз.


У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был переименован в Вулкана. По преданию, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на острове Вулкано в Тирренском море, у берегов Италии. Из горы непрерывно вырывались клубы дыма и языки пламени. Со временем любую огнедышащую гору стали называть вулканов , как и бога огня.


-Любой вулкан состоит из 3 составляющих: конуса, кратера и жерла.


Кратер- углубление диаметром от нескольких десятков метров до нескольких километров. Обычно располагается на вершине.


Жерло - вертикальный или наклонный канал, по которому вытекает лава.


Конус - вулканическая гора, образованная застывшей лавой. При извержении жидкой лавы образуются пологие склоны, а вязкой - куполообразные.


-Как вы думаете, как образуется конус?


-На самом деле конус нарастает постепенно (рассмотрим рисунок на доске)


-Через трещину в земной коре изливается лава. Выливается первый слой лавы и застывает, по нему выливается второй слой и.т.д. И получается слоистый конус.


-Перед вами гора (макет на столе). Отличается, ли она от вулкана? (У вулкана есть жерло, кратер, слоистый конус)


-Вулканы могут находиться на дне океанов, а могут и на суше. Попробуйте ответить на вопрос, в чем причина появления вулканов на материковой земной коре? Следует подвести учеников к мысли, что вулканы на суше встречаются в зоне расхождения литосферных плит т.е., в зоне разломов. В этих местах лава поднимается по трещинам.


- Начертите схему в тетради (схема изображена на доске).


Итак, скажите, что же такое вулкан?


Вулкан - это геологическое образование над трещиной в земной коре, по которой извергается на земной поверхности лава.


- Как вы думаете, где будет больше вулканов - на дне океанов или на материке? (На дне океанов, т.к. там тонкая земная кора, которую легче прожечь).


-Вулканы бывают действующие, потухшие и заснувшие. Прочитайте учебник и ответьте на вопрос, чем они отличаются. (Уснувшие - об их извержениях в историческое время нет данных, но уверенности в том, что их деятельность прекратилась, нет).


- Вулканы и следующее явление природы, которое мы изучим, встречаются почти всегда вместе. Послушайте, а затем скажите, как называется это явление: источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара (Гейзеры).


- Почему гейзеры встречаются там, где есть вулканы? (Магма близко подходит к поверхности, нагревает подземные воды, которые начинают фонтанировать).


Учитель вывешивает на доске таблички: "Магма", "Лава", "Мантия" - и предлагает поставить процесс превращения одного вещества в другое.


МАНТИЯ - МАГМА- ЛАВА


- Вспомним состояние мантии (Вязкое).


-Почему мантия вязкая, ведь она нагрета до температуры 2000-2500 градусов? (На нее воздействует большое давление, при котором внутреннее вещество Земли не может находиться в жидком состоянии).


- Мантия вязкая, но где, по-вашему, мантия станет жидкой? Почему?


Мантия в жидком состоянии станет магмой. Когда магма выльется наружу, она станет… (Лавой).


Магма - (от греч. -густая мазь) - расплавленная масса глубинных зон Земли.


Мантия - (от греч. - покрываю) - геосфера, окружающая ядро Земли. Вещество находится в твердом кристаллическом состоянии.


Лава - (от лат.- обвал, падение) - магма, излившаяся на поверхность.


- Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина "…Везувий зев открыл"


-Какое явление природы описывается?


… Везувий зев открыл -

Дым хлынул клубом - пламя

Широко развилось,

Как боевое знамя.

Земля волнуется -

С шатнувшихся колонн

Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом,

Под каменным дождем,

Под воспаленным прахом

Толпами, стар и млад,

Бежит из града вон.

(А.С. Пушкин)

3. Закрепление


- Ребята! Пользуясь атласами, найдите вулканы, перечисленные в карточке (раздаточный материал). Затем проверка у доски.

4. Итог урока


-Итак, мы с вами изучили новую тему! Подведем итог, что вы узнали нового на уроке?


Выставление оценок за работу в классе.

5. Домашнее задание.


Параграф. Читая параграф, составить кроссворд на тему: "Вулканы и гейзеры". Обозначить на контурной карте потухшие и действующие вулканы: Котопахи, Килиманджаро, Везувий, Этна, Ключевская сопка, Кракатау, Гекла, Эльбрус.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал