- Учителю
- Открытый урок географии ( 6 класс) «Что в имени тебе моём…?»
Открытый урок географии ( 6 класс) «Что в имени тебе моём…?»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 с. АРЗГИР
АРЗГИРСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Открытый урок в 6 классе
«Что в имени тебе моём…?»
Загоруйко Любовь Васильевна,
учитель географии
МОУ СОШ №3 с.Арзгир.
Адрес:
356570, Ставропольский
Край, Арзгирский р-н,
с. Арзгир, Горького, 31 а.
Арзгир 2011 год
« Отыщи всему начало,
и ты многое поймешь. »
Козьма Прутков
Цель урока: изучить происхождение топонимов Арзгирского района.
Задачи урока:
-
Определить географическое положение с. Арзгир.
-
Познакомить учащихся с историей заселения территории Арзгирского района.
-
Раскрыть связь истории села с происхождением топонимов Арзгирского района.
-
Формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуре посредством общения с памятниками истории и культуры.
-
Развивать способность к эстетичному созерцанию и сопереживанию.
Оборудования: стенды: «Моя малая родина» ; «История заселения района» ; «История ул. Партизанской»;
мультимедийная установка; презентация к уроку; географический словарь; ватман ; фломастеры.
План урока.
1.Оргмомент.
2)
- Определение географического положения с. Арзгир.
- История заселения территории Арзгирского района.
- Установление связей между историей заселения и происхождения
топонимов Арзгирского района.
-
Рефлексия .
-
Подведение итогов.
Ход урока
Учитель: Сегодня я хочу начать урок с такого вопроса: « Что такое имя?»
Учащиеся: Название, наименование, слово.
Учитель: Имена должны быть у всех - у каждого человека, зверя, вещи…
А зачем они нужны?
Учащиеся: Иначе мы запутаемся, не будем понимать, кто кого зовет, кто с кем дружит, кто где живет, что где строится.
Учитель: Ребята! А вы знаете о происхождении своего имени?
Учащиеся: Александр- защитник людей,
Дмитрий- принадлежавший Богине Деметре,
Максим- наибольший, величайший,
Павел- малый, маленький,
Роман- крепкий,
Семен- услышанный,
Анастасия- воскрешенная,
Марина- морская,
Юлия- июльская.
Учитель: Как известно, человек без имени- сирота перед Богом.
Так что самое главное для человека получить имя не как само название, а как путь, как прорицание.
Говорят, что от имени зависит судьба человека.
Ребята! А как называется место, где мы с вами живем?
Ученик: Арзгир.
Учитель: А кто знает происхождение данного названия?
Ученик: «Арз»- имя собственное.
«Гир»- ручей.
Учитель: Как известно, происхождение географических названий связано с историей освоения и заселения территории.
Ученик: ообщение о заселении Арзгира.
Учитель: А теперь нам нужно определить « географический адрес» нашего села.
Материк- Евразия
Часть света- Спорный вопрос
Координаты- 420 24\ с.ш. 440 12\ в.д.
Моря- Черное , Каспийское
Соседское- республика Калмыкия , районы Левокумский и Буденовский.
Проверте свои ответы (слайд)
Учитель: Населенные пункты образовывались всегда у источника пресной воды.
Какая река пересекает наше село ?
Ученик: Чограй.
Учитель: А что означает это имя?
Ученик: «Чокар»- овраг, ущелье в переводе с татарского.
Учитель: Подпишите реку на своей карте.
Составим характеристику реки.
Ученик: Сообщение о реке.
Учитель: Проверьте свои ответы.
Исток- р. Восточный Маныч
Устье- Чограйское водохранилище
Длина- 12 км
Половодье- весной
Вода в реке непригодна для питья.
Учитель: первые поселенцы стали приспосабливаться к жизни на новом месте. Места компактного проживания людей называют сейчас- микрорайон, улица.
А раньше это были «сотни»
Барабашивская сотня.
Учитель: На какой улице ты живешь ?
- Партизанская
Ученик: Сообщение об истории ул. Партизанской.
-
Рефлексия.
4) Подведение итогов.