Технологическая карта урока географии на тему «Великие географические открытия»

Класс: 5 кл ФГОС география

Учитель: Седенкова Татьяна Юрьевна

Тема урока: «Великие географические открытия»

Место урока в системе уроков: урок 3 Раздел I. Накопление знаний о Земле

ФОУД: фронтальная, индивидуальная (Ф, И, Г)

Цель: Познакомить учащихся древней географией и географами, с географией в Средние века.

Задачи:

Образовательные: : познакомить учеников с Великими географическими открытиями.

Развивающие: развивать умение работать с к/к. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта. Владеть основными приемами устной речи, давать развернутые ответы на вопросы, высказывать суждения, использовать приемы доказательства, грамотно и ясно формулировать свою мысль.

Воспитательные: способствовать повышению уровню познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать творческую, целеустремленную деятельную личность, стремящуюся к самостоятельным открытиям.

Тип урока: формирование новых знаний.

Методы: по характеру познавательной деятельности учащихся частично-поисковый; по источникам знаний - словесный, наглядный, информационный.

Оборудование: учебник, проектор, мультимедийная презентация, к/к

УУД:

Предметные умения: Научиться прослеживать по картам маршруты путешествий. Узнать об открытиях Америки, первом кругосветном путешествии. На примере исследования экспедиций Христофора Колумба, Фернана Магеллана, Васко да Гамы выяснить, какие открытия были сделаны, в чем состояло их историческое значение.

Личностные:

• осознать необходимость изучения окружающего мира

• самостоятельно определять цели обучения;

• доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы

Регулятивные:

• выполнять задания в соответствии с целью,

• волевая саморегуляция на протяжении урока, способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение организовать свою деятельность;

• осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос

• рефлексия , оценка своей деятельности

Познавательные:

• анализировать текстовую информацию;

• умение определять понятие, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи; моделировать.

• самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации,

• осуществлять поиск и выделять необходимую информацию при работе с текстом учебника,

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободно ориентироваться и воспринимать текст параграфа.

Коммуникативные:

• соблюдать правила речевого поведения,

• уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения

• умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Технологическая карта

Название технологических этапов урока, их содержание

Содержание

1. Организационный момент

________________________

2.Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального затруднения, выявление места и причины

затруднения.

__________________________

3. Постановка учебной задачи

__________________________

4. Открытие нового знания

___________________________

5.Первичное закрепление

__________________________

6. Работа в контурной карте

Контурные карты для 5 класса. Автор: Румянцев А. В.. 2016 год. Издательство: Дрофа

7.Включение в систему знаний повторения

_________________________

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

9. Д/з

- § 2 ответить на вопросы стр 11 № 1-4 устно

- докончить таблицу

- работа в к/к стр 2-3

- по желанию презентацию

«Путешественник эпохи ВГО»

Здравствуйте.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать ________________________________________________________________________________________

• С какой темой вы познакомились на прошлом уроке? Познание Земли в древности

• Что заставило людей Древнего мира приобретать географические знания?

• Кого считают основоположником географии? Гомер

• В чем заслуга Эратосфена? (Предложил термин, форма Земли, вычислил длину экватора, размеры земного шара, первая карта мира)

• Какие материки изображены на карте мира Эратосфена?

• Назовите имена исследователей средневековья

• Какие материки были известны людям Древнего мира, а какие не были известны?

Португальский принц Генрих, прозванный Мореплавателем, в 1418 г основал первый в мире Географический исследовательский институт. Многие замечательные открытия были сделаны в 15-17 вв, и именно поэтому этот период назван эпохой Великих географических открытий. Этот период характеризуется быстрым развитием производства товаров в Европе, а ими нужно торговать. Для этого строятся новые суда - каравеллы, ведется поиск морских путей в страны Востока.

• Что такое Великие географические открытия?

___________________________________________________________________________________

Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Какова тема урока? «Великие географические открытия»

- Цель?

- Задачи?

_______________________________________________________________________________________

Работа с тестом учебника стр 11-12

• Что такое Великие географические открытия?

• Почему ВГО стали возможны именно в это время? (Возобновился интерес к науке. Развивалось явились более совершенные карты, новые суда: трехмачтовые каравеллы, которые двигались в любом направлении ветра. )

Сегодня мы познакомимся с экспедицией Х. Колумба, первым кругосветным плаванием Ф. Магеллана.

Презентация . вопросы

1. Кем был открыт первый Географический исследовательский институт? Генрих

2. Почему было необходимо совершенствовать корабли, навигационные приборы и карты?

3. Что такое Великие географические открытия? Период с конца 15 в до середины 17 в

4. Что ознаменовала эпоха Великих Географических открытий? Открыты С. И Ю. Америка, кругосветные плавания, открытие Австралии и Океании

5. Какие части света были названы Новыми?

6. Почему стали возможны в этот период такие далекие путешествия? Появились более совершенные карты, суда, книгопечатание

7. Какие страны включились в борьбу за освоение новых земель? Чем были вызваны их активные поиски новых земель? Испания, Португалия

8. С экспедиции какого мореплавателя начинается эпоха Великих Географических открытий? Принца Генриха

Путешественники Вклад в развитие географии

1. Х. Колумб а. первое кругосветное путешествие

2. Б. Диаш б. открыл Америку

3. Васко да Гама в. морской путь в Индию

4. Ф. Магеллан г. Открыл мыс Доброй Надежды

Ответы: 1 - б, 2 - г, 3 - б, 4 - а

Заполнение таблицы

_______________________________________________________________________________________

Сегодня я узнал(а)…

Было интересно…

Затруднения вызвал вопрос о…

Меня удивило то, что…

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Закончите предложение:

«На уроке я узнал…?

«Мне хотелось бы узнать из курса географии…»